Календарно-тематическое планирование для 6 класса
(1 час в неделю, 35 часов в год)
№
|
Тема
|
Дата
|
Факт
|
Кол-во часов
|
Результаты обучения
|
КИМ
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Контроль
|
Требования к знаниям
|
Требования к умениям
|
1
|
Компьютер и информация
|
|
|
12
|
8
|
3
|
1
|
Принцип организации информации, единицы измерения информации, способы представления символьной информации, единицы измерения информации
|
Переводить целые числа из 10 СС в двоичную и обратно,
пользоваться таблицами кодировки,кодировать и декодировать информацию
|
|
Правила техники безопасности на уроке информатики. Компьютер -универсальная машина для работы с информацией.
|
3.09
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
2
|
Файлы и папки.
|
10.09
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
3
|
Информация в памяти компьютера. Системы счисления.
|
17.09
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
4
|
Двоичное кодирование числовой информации. (Двоичная система счисления.)
|
24.09
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
5
|
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор
|
1.10
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
6
|
Тексты в памяти компьютера.
|
8.10
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
7
|
Кодирование текстовой информации.
|
15.10
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
8
|
Создание документов в текстовом процессоре Word.
|
22.10
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
9
|
Растровое кодирование графической информации
|
29.10
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
10
|
Векторное кодирование графической информации.
|
12.11
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
11
|
Единицы измерения информации.
|
19.11
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
12
|
Контрольная работа № 1 «Кодирование информации»
|
26.11
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
13
|
Человек и информация
|
|
|
13
|
7
|
6
|
-
|
Формы мышления, логические приемы формирования понятий
|
Приводить примеры единичных и общих понятий,
Представлять отношения между понятиями, определять необходимость и достаточность условий
|
|
Анализ контрольной работы
|
3.12
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
14
|
Познание окружающего мира
|
10.12
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
15
|
Понятие как форма мышления.
|
17.12
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
16
|
Как образуются понятия.
|
24.12
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
17
|
Решение задач
|
14.01
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
18
|
Содержание и объем понятия.
|
21.01
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
19
|
Отношения тождества, пересечения и подчинения.
|
28.01
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
20
|
Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.
|
4.02
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
21
|
Определение понятия.
|
11.02
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
22
|
Классификация.
|
18.02
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
23
|
Суждение как форма мышления.
|
25.02
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
24
|
Умозаключение как форма мышления.
|
3.03
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
25
|
Решение задач
|
10.03
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
26
|
Алгоритмы и исполнители
|
|
|
10
|
5
|
4
|
1
|
Способ записи алгоритмов в виде блок-схем, основные алгоритмические констукции
|
Приводить примеры алгоритмов, представлять алгоритмы в словесной и графической форме
|
|
Что такое алгоритм.
|
17.03
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
27
|
Исполнители вокруг нас. Логическая игра
|
7.04
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
28
|
Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Решение задач
|
14.04
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
29
|
Линейные алгоритмы.
|
21.04
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
30
|
Алгоритмы с ветвлениями.
|
28.04
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
31
|
Циклические алгоритмы.
|
5.05
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
32
|
Контрольная работа № 2 «Алгоритмы»
|
12.05
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
33
|
Анализ контрольной работы
|
19.05
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
34
|
Систематизация знаний
|
26.05
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
35
|
Резерв учебного времени
|
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
ИТОГО
|
35
|
20
|
13
|
2
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей-интернат № 84 имени Гали Акыша»
«Утверждено»
Педагогическим советом
протокол от ____2011 года №____
Введено приказом от _____2011г.№_____
Директор лицея-интерната
№84 им.Г. Акыша
________ Ш.Р.Закиров
Рабочая программа
по предмету
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
для 8 класса ( количество часов в неделю 1, в год -35)
Составитель: Зиятдинова Лилия Саетгалиевна
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР__________ Сафиуллин И.Т. от _____2011 г.
РАССМОТРЕНО
на заседании МО, протокол от ________2011 г. №___
Руководитель МО __________ Пономарева З.Л. от 2011 г.
Набережные Челны
2011 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям и авторской программы Угриновича Н.Д. Содержание курса «Информатика и ИКТ» соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089). Планирование курса «Информатика и ИКТ» в основной школе в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 35 часов. Из них 18 часов практики и 5 часов контрольных работ.
В настоящее время основным результатом деятельности образовательного учреждения обучения должен быть набор ключевых компетенций учащихся в интеллектуальной, правовой, информационной и др. сферах, а не система знаний, умений, навыков сама по себе. Компетентностный подход отражает потребность в новом качестве образования – соответствии целей и результатов общего образования актуальным социальным требованиям. Это предполагает ориентацию на повышение уровня востребованности обществом результатов школьного образования во внешкольной деятельности учащихся.
Таким образом, целью изучения информатики и информационных технологий в основной школе является развитие учебно-познавательной и информационно-коммуникативной компетентностей, которые отражены в государственном стандарте основного общего по информатике и информационным технологиям.
Содержание курса основано на преемственности целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логике внутрипредметных связей и возрастных особенностях развития учащихся и имеет две составляющие:
первая – это теоретическая часть курса, которая формирует у обучающихся системно-информационный подход к анализу мира, включающий алгоритмическое мышление и программирование;
вторая составляющая – информационные технологии, которые представляют собой методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использовании информации, что имеет крайне важное практическое значение: во-первых, умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для определения сущностных характеристик изучаемого или исследуемого объекта, во-вторых, выполнение социального заказа общества на подготовку учащихся к жизни в информационном обществе.
Это позволяет:
освоить и создать базу знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных системах, технологиях и моделях;
овладеть умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ и воспитанию ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения и избирательного отношения к полученной информации;
вырабатывать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность.
Предусмотрено проведение контрольных работ, как в традиционной форме, так и в форме теста с выборочным ответом и в форме практической работы, которые завершают изучение каждого раздела программы.
Содержание курса предмета «Информатика и ИКТ»
8 класс
Вводный урок (1 час)
Изучение правил поведения в кабинете информатики и техники безопасности при работе с компьютером.
Информация в природе, обществе и технике (9 часов)
Информация и информационные сигналы. Информационные объекты различных видов. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Информационные процессы в живой и неживой природе, в технике. Системы управления техническими устройствами.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Естественные и формальные языки. Код. Длина кода. Двоичная знаковая система.
Понятие количества информации: содержательный и алфавитный подходы. Единицы измерения количества информации.
Практические работы:
Основные приемы работы с устройства ввода информации: мышь, клавиатура.
Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора.
Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (9 часов)
Программная обработка данных на компьютере. Представление информации человеком и компьютером. Функциональная схема компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор и системная плата, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками. Архивирование. Фрагментация дисков.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Прикладное программное обеспечение. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс операционных систем и приложений (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Правовая охрана программ и данных: электронная подпись. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.
Практические работы:
Работа с файлами с использованием файлового менеджера
Установка и деинсталляция программного обеспечения
Тестирование основных устройств системного блока с помощью стандартных утилит.
Подключение и настройка периферийного оборудования (принтер, сканер).
Защита от вирусов: обнаружение и лечение.
Коммуникационные технологии (15 часов)
Процесс передачи информации, отправитель и получатель информации, сигнал, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.
Интернет. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, электронная почта (правила переписки, приложения к письмам), файловые архивы, интерактивное общение.
Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.
Программное обеспечение для создания web-сайтов. Разработка web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура web-страницы. Вставка и расположение объектов информации (текст, линии разделители, картинки, таблица, гиперссылки, интерактивные формы) на web-странице. Знакомство с каскадными таблицами стилей.
Практические работы:
Предоставление локального и сетевого доступа к файлам, папкам, дискам.
Путешествие по Всемирной паутине.
Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.
Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат
Загрузка файла из файлового архива.
Загрузка файлов из Интернета
Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML
Резерв: 1 час
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
Информация в природе, обществе и технике
знать/понимать:
связь между информацией и знаниями человека,
что такое информационные процессы и системы управления техническими устройствами,
способы восприятия информации, естественные и формальные языки,
понятие носителя информации,
единицы измерения информации: бит, байт и др. производные, подходы к измерению информации.
уметь:
приводить примеры перехода от хаоса к порядку в окружающем мире и наоборот,
приводить примеры информационных процессов в деятельности человека, природе и технике,
определять источник, приемник, канал,
измерять информационный объем текста в байтах и пересчитывать количество информации в различных производных единицах,
пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
знать/понимать:
различие между данными и программами,
функциональную схему компьютера и основные технические характеристики ПК,
назначение основных устройств компьютера и приемы работы с ними,
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты),
понятие адреса памяти,
понятие и функции операционной системы,
состав и назначение программного обеспечения,
понятия файл, папка,
способы защиты информации (данные, программы).
уметь:
включать и выключать компьютер,
пользоваться устройствами ввода и вывода информации,
подключать и настраивать дополнительные устройства к компьютеру (принтер, сканер, видеокамера и т.п.),
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами,
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск,
производить установку и деинсталляцию программ,
использовать антивирусные программы для защиты информации.
Коммуникационные технологии
знать/понимать:
что такое компьютерная сеть и как происходит передача информации по ней,
различия между локальными и глобальными сетями,
назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов,
назначение основных информационных услуг глобальных сетей,
виды редакторов web-сайтов,
преимущества web-страниц перед текстовыми документами,
понятие тега и структуру web-страницы,
формы представления информации (текст, линии, списки, таблица, графика, гиперссылки, интерактивные формы) и способы размещения их видов информации на web-странице,
теги для вставки и форматирование указанных видов информации,
понятие каскадных таблиц стилей для форматирования информации на web-странице.
уметь:
рассчитывать пропускную способность канала передачи,
предоставлять локальный и сетевой доступ к файлам (папкам, дискам)
осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети,
осуществлять прием-передачу электронной почты,
использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм,
осуществлять просмотр Web-страниц через различные браузеры,
производить настройку браузеров,
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),
разрабатывать план-разметку будущей web-страницы (web-сайта),
использовать теги для добавления информации на простейшую web-страницу
(web-сайт),
работать с основным меню и справкой редакторов web-сайтов на примере редакторов HRFS и/или QuantaPlus.
|
