Тематическое планирование по информатике и ИКТ для 8 класса
( 1 час в неделю, 35 часов в год)
№
|
Тема
|
Дата
|
Факт
|
Количество часов
|
Результаты обучения
|
КИМ
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Контроль
|
Требования к знаниям
|
Требования к умениям
|
1
|
Правила техники безопасности при работе на компьютере.
|
8.09
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
Информация, знания, информационные процессы, системы управления техническими устройствами, естественные и формальные языки, носитель информации, единицы измерения информации: бит, байт и др.
|
Приводить примеры информационных процессов в деятельности человека, природе и технике; определение источника, приемника, канала; измерение информационного объема текста в байтах
|
|
2
|
Информация и информационные процессы
|
|
|
7
|
2,5
|
3,5
|
1
|
|
Информация и информационные процессы в живой и неживой природе.
|
15.09
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
3
|
Информация и информационные процессы в технике. Практикум. Клавиатура и мышь
|
22.09
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
4
|
Кодирование информации с помощью знаковых систем.
|
29.09
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
5-6
|
Количество информации.
|
6.10
13.10
|
|
2
|
1
|
1
|
-
|
|
7
|
Контрольная работа №1. «Информация в природе, обществе и технике».
|
20.10
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
8
|
Практикум. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
|
27.10
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
9
|
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
|
|
|
7
|
2,5
|
3,5
|
1
|
Данные, программа, функциональная схема компьютера, процессор, устройства ввода/вывода, память: внешняя и внутренняя; файл, папка, маршрут, архив, имя, расширение
|
Умение пользоваться устройствами ПК, ориентироваться в ОС с граф. интерфейсом, установки и деинсталляция программ.
|
|
Программная обработка данных на компьютере.
|
10.11
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
10
|
Устройство компьютера.
|
17.11
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
11
|
Файлы и файловая система.
|
24.11
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
12
|
Программное обеспечение.
|
1.12
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
13
|
Практикум. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.
|
8.12
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
14
|
Контрольная работа №2. «Компьютер»
|
15.12
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
15
|
Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
|
22.12
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
16
|
Коммуникационные технологии.
|
|
|
20
|
7
|
10
|
3
|
Компьютерная сеть: локальная и глобальная, Интернет, модем, сервер, браузер, провайдер, электронный адрес, ресурс
|
Расчет пропускной способности канала передачи, предоставление локального и сетевого доступа к файлам, работа с электронной почтой,
|
|
Передача информации.
|
29.12
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
17
|
Локальные компьютерные сети. Практикум. Предоставление локального и сетевого доступа к файлам, папкам, дискам.
|
12.01
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
18
|
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
|
19.01
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
19
|
Информационные ресурсы Интернета.
|
26.01
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
20
|
Поиск информации в Интернете. Практикум. Поиск информации и загрузка файлов из Интернета.
|
2.02
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
21
|
Электронная коммерция в Интернете.
|
9.02
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
22
|
Контрольное тестирование №3. «Компьютерные сети»
|
16.02
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
23
|
Разработка web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
|
23.02
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
структура сайта, гипертекст, язык разметки гипертекса HTML, тег, свойства, каскадные таблицы
.
|
Разработка web-страницы, использование тегов для добавления информации на простейшую web-страницу (web-сайт).
Умение работать с основным меню и справкой редакторов web-сайтов: HRFS, QuantaPlus
|
|
24
|
Практикум. Создание простой web-страницы: текст, списки и разделительные линии
|
1.03
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
25
|
Web-страница с графическими объектами. Практикум. Создание простой web-страницы: графика
|
15.03
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
26
|
Гиперссылки и карты на web-страницах.
|
22.03
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
27
|
Практикум. Создание простого web-сайта: гиперссылки, карта.
|
5.04
|
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
28
|
Интерактивные формы на web-страницах.
|
12.04
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
29
|
Знакомство с каскадными таблицами стилей.
|
19.04
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
30
|
Контрольная практическая работа №4 «Разработка web-сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML»
|
26.04
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
31
|
Повторение. Количество информации: алфавитный подход.
|
3.05
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
32
|
Повторение. Кодирование и измерение информации в ПК
|
10.05
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
33
|
Повторение. Структура внутренней и внешней памяти компьютера.
|
17.05
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
24.05
|
|
1
|
-
|
-
|
1
|
К.Р.
|
35
|
Резерв
|
31.05
|
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-
|
|
ИТОГО
|
|
|
35
|
12
|
18
|
5
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей-интернат № 84 имени Гали Акыша»
«Утверждено»
Педагогическим советом
протокол от ____2011 года №____
Введено приказом от _____2011г.№_____
Директор лицея-интерната
№84 им.Г. Акыша
________ Ш.Р.Закиров
Рабочая программа
по предмету
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
для 9 класса ( количество часов в неделю 3, в год -102)
Составитель: Зиятдинова Лилия Саетгалиевна
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР__________ Сафиуллин И.Т. от _____2011 г.
РАССМОТРЕНО
на заседании МО, протокол от ________2011 г. №___
Руководитель МО __________ Пономарева З.Л. от ___ 2011 г.
Набережные Челны
2011 г.
Пояснительная записка
Содержание учебников «Информатика и ИКТ» для 9 классов соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Учебники «Информатика и ИКТ» для 9 классов входят в состав учебно-программного и методического комплекса, который обеспечивает изучение курса «Информатика и ИКТ» в соответствии с образовательным стандартом. Прохождение курса рассчитано на 102 часа по 3 часа в неделю. Из них 50 часов практики и 14 часов контрольной работы.
В первой четверти углубленно изучается раздел программирования на языке Turbo Pascal. Далее рассматриваются такие разделы информатики как технология обработки текстовой информации, табличной информации, базам данных, моделированию и формализации, а также ООП(Visual basic).
Учитывая все вышесказанное, можно выделить основную цель данного курса.
Цели и задачи курса:
Формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием.
Формирование алгоритмической культуры.
Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному курсу.
Научить учащихся структурному программированию как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых является: модульность, использование унифицированных структур следования, выбора и повторения, отказ от неструктурированных передач управления, ограниченное использование глобальных переменных.
Приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте.
Освоение всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Паскаль.
Развитие алгоритмического мышления учащихся.
Формирование навыков грамотной разработки программ.
Углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации.
В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению всех школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» для 8 и 9 классов строится на использовании свободно распространяемых программ или программ, тиражируемых по лицензиям компаний – разработчиков программного обеспечения.
В этой связи учебники «Информатика и ИКТ» для 9 классов являются мультисистемными, так как практические работы компьютерного практикума могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В случае выделения на предмет «Информатика и ИКТ» количества часов, не большего, чем в Федеральном базисном учебном плане, рекомендуется выполнять практические задания компьютерного практикума в одной операционной системе (Windows или Linux).
Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома
Содержание курса предмета «Информатика и ИКТ»
9 класс
Вводный урок (1 час)
Повторение правил поведения в кабинете информатики и техники безопасности при работе с компьютером.
Turbo Pascal ( 34 часа)
Строковый, символьный типы данных. Основные операции.Символьные массивы. Процедуры и функции. Понятие подпрограмм.Рекурсии. Примеры рекурсивного программирования.Применение подпрограмм при решении задач.Файловый тип данных. Операции для работы с файлами.Чтение текстового файла:EOF. Чтение текстовой строки:EOLN.Работа с текстовыми данным
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
(15 часов)
Кодирование графической информации. Аналоговая и дискретная форма графической информации. Пространственная дискретизация. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Виды графики: растровая, векторная, фрактальная. Форматы графически файлов.
Интерфейс и основные возможности графических редакторов: область рисования (редактирования), панели инструментов, приемы выделения, перемещения и удаления фрагментов (целого) изображения, графические примитивы, заливка (цветом с палитры, градиентная, интерактивная), геометрические преобразования областей изображений и объектов в рисунках (изменение размера, наклон, отражение, поворот), эффекты (фильтры, перетекание, тень, объем, контур). Использование булевых операций при выделении (выдавливании) объектов. Работа с текстом.
Растровая и векторная анимация. Анимация в презентациях: последовательная и по щелчку. Gif-анимация: этапы создания. Flash-анимация. Сравнительная таблица создания презентаций в средах PowerPoint и Macromedia Flash.
Кодирование и обработка звуковой информации. Временная дискретизация звука. Виды звуковых редакторов и конверторов.
Цифровое фото и видео. Захват и редактирование цифрового фото и видео с помощью стандартных приложений.
Практические работы:
Создание и редактирование изображений в растровом графическом редакторе.
Создание и редактирование рисунков в векторном графическом редакторе.
Создание анимационных персонажей в Photoshop.
Создание линейной, нелинейной и интерактивной презентаций.
Создание анимационных эффектов в среде Macromedia Flash.
Запись звука, кодирование и обработка звуковой информации.
Захват и редактирование цифрового видео с помощью приложения Movie Maker.
Создание и редактирование презентации в среде Macromedia Flash.
Кодирование и обработка текстовой информации (10 часов)
Представление текстовой информации в компьютере: двоичное кодирование. Таблицы кодировки.
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Запись и выделение изменений. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Системы оптического распознавания документов: символов и форм.
Практические работы:
Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
Создание и форматирование списков.
Вставка графических объектов в текстовой документ: форматирование, расположение.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Кодирование и обработка числовой информации (16 часов)
Представление числовой информации в различных системах счисления. Непозиционные и позиционные системы счисления. Правила счета в позиционных системах счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую. Арифметика в двоичной системе счисления. Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления и обратно. Компьютерное представление числовой информации: одно-(двух-)байтовое представление чисел в памяти.
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы и форматы данных: числа, формулы, текст. Ввод и копирование данных, автозаполнение. Абсолютные и относительные и смешанные ссылки. Форматирование: общее и условное. Проверка вводимых данных. Встроенные функции. Диаграммы. Обработка большого объема числовых данных: сортировка, поиск, фильтр.
Практические работы:
Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.
Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.
Ввод математических формул и вычисление по ним (абсолютные, относительные, смешанные ссылки).
Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
Построение диаграмм и графиков.
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (16 часов)
Алгоритм. Свойства алгоритма. Виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся и циклический. Способы записи алгоритмов. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).
Блок-схемы. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.
Языки программирования, их классификация. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.
Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке Visual Basic. Этапы разработки проектов в системе программирования Visual Basic: графический интерфейс – настройка свойств объектов – создание программного кода – сохранение. Характеристика объектов (элементов управления): свойства и методы. Событийные процедуры.
Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированном языке Visual Basic. Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.
Графические возможности языка Visual Basic.
Практические работы:
Разработка блок-схемы алгоритма (программы): линейного, разветвляющегося, циклического, с использованием математических функций при записи арифметического выражения.
Разработка блок-схемы алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.
Разработка и создание алгоритмов (программ), записанных на объектно-ориентированном языке Visual Basic: «Переменные», «Списки», «Слово-перевертыш», «Тук-тук», «Меню», «Гистограмма», «Арканоид» и т.п.
Формализация и моделирование (6 часов)
Модель: натурная и информационная. Моделирование как метод познания. Информационное моделирование. Основные этапы разработки исследования моделей на компьютере. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Виды информационных моделей: словесные, математические, графические, табличные.
Практические работы:
Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования (word).
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.
Построение и исследование геоинформационной модели c помощью web-страниц или специализированной геоинформационной системе.
Информатизация общества (2 часа)
Информационная культура. Этика и право при создании и использовании информации. Информационное общество: критерии. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Резерв 2 ч.
Требования к уровню подготовки обучающихся, 9 класс
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
Turbo Pascal
знать/понимать:
строковый и символьный тип данных, процедура, функция, подпрограмма
уметь:
-решать задачи с использование функций, процедур, рекурсий
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
знать/понимать:
формы представления графической информации,
способы представления изображений в памяти компьютера,
понятие палитра цветов и её виды (RGB, CMYK, HSB) в системах цветопередачи,
понятие о пикселе, растре, видеопамяти,
назначение и основные функции графического редактора,
виды компьютерной графики (растровая, векторная, фрактальная) и форматы графических файлов,
основные приемы редактирования и форматирования документа (рисунка) в графическом редакторе,
понятие об анимации (векторной, растровой),
назначение и функциональные возможности среды и этапы создания компьютерных презентаций,
способы представления звуковая и видео-информация в памяти компьютера и основные операции обработки звуковой и видео-информации.
уметь:
измерять объем изображения и глубину цвета,
рассчитывать разрешающую способность экрана для данного изображения,
представлять цвет в виде числового набора интенсивности основных цветов палитры,
экспортировать (сохранять) изображение в различных форматах,
создавать простые графические иллюстрации и анимацию,
производить редактирование готового изображения и/или анимации по заданным параметрам,
работать со справочной системой графических редакторов,
создавать небольшие презентации, совмещающие изображение, звук, анимацию, используя управляющие кнопки и триггеры,
использовать стандартное программное обеспечение для записи и редактирования звуковых файлов, а также пользоваться средой обработки видео MovieMaker.
Кодирование и обработка текстовой информации
знать/понимать:
что такое таблицы кодировки,
способ представления текстовой информации в памяти компьютера,
назначение, основные функции текстовых редакторов,
приемы редактирования и форматирования документа в текстовом редакторе,
назначение и алгоритм использования периферийного оборудования для облегченного ввода информации в компьютер.
уметь:
редактировать простой текст,
производить форматирование текста с заданными параметрами,
распечатать текстовый файл на принтере,
структурировать текст, используя списки, оглавления,
проводить проверку правописания,
использовать в тексте таблицы, изображения,
работать со сканером и представлять отсканированную информацию в виде рисунка или текста.
Кодирование и обработка числовой информации
знать/понимать:
понятие система счисления,
виды систем счисления и правила перевода чисел в позиционных системах,
правила двоичной арифметики,
способ представление чисел в памяти компьютере,
что такое электронная таблица и её структуру (ячейки, строки, столбцы),
типы вводимых и обрабатываемых данных (текст, число, формула),
понятие ссылки (абсолютная, относительная, смешанная),
основные функции для обработки больших числовых данных,
графические возможности представления числовых данных,
классификацию встроенных функций для облегчения расчетов и прогнозирования и/или анализа,
что такое условное форматирование,
правила сортировки, выборки данных по условиям отбора.
уметь:
переводить числа из одной позиционной системы счисления в другую,
производить арифметические действия в двоичной системе счисления,
записывать число в одно-(двух-) байтовом формате,
вводить и редактировать данные, используя автозаполнение,
осуществлять расчеты по готовой электронной таблице,
выполнять основные операции с фрагментами электронной таблицы,
строить диаграммы,
обрабатывать большой объем числовых данных с использованием встроенных функций, автофильтра и сортировки по одному или нескольким ключам.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
знать/понимать:
понятие алгоритма,
виды и свойства алгоритмов и способы их записи,
основные алгоритмические конструкции (линейный, ветвление, цикл),
понятие исполнителя и его основные характеристики,
классификацию языков программирования,
что такое программа-транслятор и его типы,
структуру окон среды объектно-ориентированного программирования,
понятие формы и объекта для создания графического интерфейса программы,
основные виды и типы величин, функции и процедуры для обработки строковых, числовых, логических переменных,
основные операторы описания алгоритмических конструкций в Visual Basic,
функции (процедуры) описания графических примитивов в Visual Basic.
уметь:
приводить примеры алгоритмов и их исполнителей,
составлять алгоритмы решения задачи в виде блок-схем и определять значение переменных по ней,
ориентироваться в интерфейсе среды программирования Visual Basic,
работать с готовой программой (запускать и производить отладку),
использовать и настраивать свойства объектов (элементов управления),
составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы,
составлять несложные программы обработки одномерных массивов,
разрабатывать простые проекты с использованием графических примитивов для создания наглядного решения задачи.
Формализация и моделирование
знать/понимать:
что такое модель и её виды,
понятия моделирование, формализация и визуализация,
формы представления информационных моделей (текст, формулы, графика, таблица),
основные этапы разработки информационных моделей на компьютере.
уметь:
приводить примеры натурных и информационных моделей,
для одного объекта строить различные информационные модели,
проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов,
разрабатывать и исследовать информационную модель с помощью изученных прикладных программ.
Информатизация общества
знать/понимать:
понятие информационной культуры,
понятие информационного общества,
условия (критерия) перехода от индустриального общества к информационному,
роль информационных ресурсов и услуг в современном мире.
уметь:
регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
|
