Итоги успеваемости и внутришкольного контроля.
В 2012/2013 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, занимались 15 классов – комплектов, из них 6 классов – начальная школа.
По итогам учебного года на «4» и «5» учатся 30 человек.
В течение 2012-2013 учебного года администрация школы, руководители ШМО, педагоги осуществляли педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения по ступеням, анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации по предметам, параллелям и учителям с целью выявления причин недостатков в работе пед. коллектива по обучению учащихся и их своевременному устранению.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по письму и развитию речи, математике, биологии, географии, истории, технологии и др:
Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний в летний период и наметить меры по ликвидации пробелов в процессе повторения пройденного материала,
Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества.
Итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся при переходе в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Результаты итогового контроля по письму и развитию речи и математике предоставлены в таблицах:
Качество усвоения знаний (по итогам учебного года)
|
2
|
3а
|
3б
|
4
|
5
|
6
|
7а
|
7б
|
8а
|
8б
|
9а
|
9б
|
10
|
Кол-во человек в классе
|
14
|
9
|
12
|
18
|
14
|
16
|
11
|
11
|
8
|
13
|
11
|
13
|
5
|
Надомное
|
3
|
|
2
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
4
|
-
|
1
|
-
|
Семейное
|
|
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На «4» и «5»
|
3
|
3
|
2
|
5
|
4
|
4
|
1
|
3
|
-
|
2
|
-
|
2
|
1
|
Перспективы увеличения учащихся, освоивших программу на 4 и 5:
Составление индивидуальных маршрутов для детей, обучающихся по сниженной программе.
Индивидуализация и дифференциация учебного процесса.
Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Усиление контроля за посещаемостью и дисциплиной на уроках
Возможные причины снижения успеваемости:
Качественный и количественный состав классов (усложнение структуры нарушения, кол-во учащихся, социальный статус семей и т.д.)
Педагогический состав (молодые и вновь пришедшие учителя: недостаточность владения коррекционными технологиями и методиками, слабая дисциплина на уроках, отсутствие требовательности к учащимся)
В течение учебного года проделана большая подготовительная работа к экзаменам. Много внимания уделялось работе с учащимися группы учебного риска: дополнительные занятия по индивидуальным маршрутам, организация дополнительных занятий в каникулярное время, посещение уроков с целью контроля за подготовкой к экзаменам, информационная работа с родителями и учащимися, психолого-педагогическое сопровождение.
МО учителей трудового обучения была разработана система многоуровневого подхода к проведению итоговой аттестации в 9 классе.
До итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 9 класса в количестве 24 человек и учащаяся, проходившая программу 9 класса экстерном. Выпускники сдавали обязательные экзамены по трудовому обучению. В ходе аттестации получены результаты:
Результаты экзамена в 9а классе (швейное дело)
№ п\п
|
Ф.И.О.
|
Годовая
|
Практическая работа
|
Устный экзамен
|
Общая оценка за экзамен
|
Итоговая
|
Время
|
Оценка
|
1
|
Вишнякова Тереза
|
3
|
3 ч
|
5
|
3
|
4
|
3
|
2
|
Готовцева Дарья
|
4
|
2ч 40 мин
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
Ликсонова Ксения
|
3
|
3 ч
|
4
|
3
|
3
|
3
|
4
|
Луцикова Ольга
|
4
|
2ч 30 мин
|
5
|
5
|
5
|
4
|
5
|
Вишнякова Марина
|
4
|
2 ч 30 мин
|
4
|
3
|
4
|
4
|
Результаты экзамена в 9а классе (слесарное дело)
№ п\п
|
Ф.И.О.
|
Годовая
|
Практическая работа
|
Устный экзамен
|
Общая оценка за экзамен
|
Итоговая
|
Время
|
Оценка
|
1
|
Шарифуллин Роман
|
3
|
9.00-11.12
|
4
|
3
|
3
|
3
|
2
|
Рыжаков Сергей
|
4
|
9.00-11.32
|
5
|
5
|
5
|
4
|
3
|
Северухин Илья
|
3
|
9.00-11.47
|
3
|
4
|
3
|
3
|
4
|
Загоскин Сергей
|
4
|
9.00-11.24
|
3
|
5
|
4
|
4
|
5
|
Огарков Александр
|
4
|
9.00-11.22
|
4
|
5
|
4
|
4
|
6
|
Мешалкин Александр
|
4
|
9.00-11.36
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Результаты экзамена в 9б классе (обувное дело)
№ п\п
|
Ф.И.О.
|
Годовая
|
Практическая работа
|
Устный экзамен
|
Общая оценка за экзамен
|
Итоговая
|
Время
|
Оценка
|
1
|
ЕрмолаевДмитрий
|
5
|
120
|
4
|
4
|
4
|
5
|
2
|
Панов Арсен
|
3
|
50
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3
|
Беспятых Илья
|
3
|
63
|
3
|
5
|
4
|
3
|
4
|
Удалов Олег
|
4
|
50
|
3
|
4
|
4
|
4
|
5
|
Буталов Илья
|
4
|
68
|
4
|
5
|
5
|
4
|
6
|
Виноградов Игорь
|
3
|
25
|
4
|
5
|
4
|
3
|
7
|
Подобин Иван
|
4
|
127
|
5
|
4
|
4
|
4
|
8
|
Тихомиров Влад
|
3
|
105
|
3
|
4
|
3
|
3
| |
