Рабочая программа по истории для 5 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов нача
Скачать 450.63 Kb.
|
Контрольные измерители. Контрольная работа № 1 по теме: «Древний Египет» I вариант. 1. Оцените утверждение. Древний Египет — это страна, которая располагалась на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря: а) верно б) неверно 2. Выберите правильный ответ. Пешее войско фараона: а) было постоянным, в него забирали каждого десятого юношу б) создавалось на время войны в) было единственным родом войск в Египте 3. Выберите неправильный ответ. Жрецы были могущественны потому, что египтяне верили: а) они говорят от имени богов б) они лучше всех говорят с богами в) они говорят от имени фараона 4. Назовите понятие, которому соответствует данное описание. Египтяне верили, что будут жить вечно в царстве мертвых. Они заботились о сохранении тела умершего: в него должна, думали они, вернуться душа. Тело высушивали, обматывали тонкими бинтами, изготавливали: а) саркофаг б) мумию в) гробницу 5. Найдите лишнее. Рассказывая о египетской письменности, мы обязательно назовем эти слова: а) иероглифы б) бумага в) папирус г) чернила 6. Приведите в соответствие: а) бог Солнца 1) Тутмос III б) фараон, при котором Египет достиг наивысшего могущества 2) Тутанхамон в) фараон, чья гробница сохранилась до наших дней в первозданном виде 3) Амон-Ра 7. Продолжите перечень. Фараону подчинялись: а) жрецы б) вельможи в)…….. г) ………. д) …………е) ………… 8. Назовите принцип, объединяющий эти слова. Высший правитель, главный судья, живой бог, высший военачальник: а) это названия государственных должностей в Египте б) это титулы фараона в) это обязанности верховного жреца 9. Вставьте вместо пропусков. Земледельцам приходилось много трудиться. Особых усилий требовало строительство каналов и земляных насыпей, необходимых для _____________полей. Поля, куда вода не доходила, поливали при помощи специальных приспособлений — ___________. Земледельцы отдавали в казну часть урожая и скота - платили __________. 10. Каково бога египтяне считали верховным? а) Анубис в) Амон-Ра б) Тот г) Осирис 11. Объяснить значение терминов: фараон, дротики, сфинкс. II вариант. 1. Оцените утверждение. Египетское государство возникло примерно за 3 тысячи лет до н. э. в результате объединения Южного и Северного Египта: а) верно б) неверно 2. Выберите правильный ответ. Боевые колесницы: а) стоили дорого, принадлежали лишь знатным египтянам б) обычно применялись в самом начале сражения в) были единственным родом войск в Египте 3. Выберите неправильный ответ. Во внутреннее помещение храма, где стояла статуя бога, могли войти: а) жрецы б) фараон в) только фараон 4. Назовите понятие, которому соответствует данное описание. Египтяне верили, что будут жить вечно в царстве мертвых. Они заботились о сохранении тела умершего: в него должна, думали они, вернуться душа. Для фараонов возводились особые гробницы. Они считаются первым из чудес света: а) саркофаги б) пирамиды в) храмы 5. Найдите лишнее. Рассказывая о власти фараона, мы обязательно назовем его титулы: а) высший военачальник б) верховный жрец в) высший судья г) живой бог 6. Приведите в соответствие: а) фараон и судья в царстве мертвых 1) сфинкс б) существо с телом льва и головой человека 2) храм в) жилище богов 3) Осирис 7. Бог мудрости у древних египтян: а) Анубис в) Геб б) Амон-Ра г) Тот 8. Назовите принцип, объединяющий эти слова. Осирис, Исида, Гор: а) лишь этим богам поклонялись египтяне б) Осирис был мужем Исиды, Гор — их сыном в) эти боги правили в царстве мертвых 9. Вставьте вместо пропусков. Египетские школы готовили писцов. Здесь учили считать и ______________. Овладение «священным письмом» — ___________ требовало больших усилий. Их насчитывалось около _______. Вознаграждением был почет, которым окружали грамотных людей. 10. В виде какого животного египтяне изображали Богиню Бастет. а )слон б)кошка в)верблюд
Контрольная работа №2. Тема «Древний Восток» I вариант Задание №1. Тесты 1.Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор: а) Междуречье б) Египет в) Финикия 2. От кого защищала Китай Великая китайская стена: а) от ассирийцев б) от гуннов в) от филистимлян 3. На чём писали в Древнем Китае: а) на дощечках из бамбука б) на пальмовых листьях в) на глиняных табличках 4. Древнее государство, захватившее в VI в.до н.э. Вавилонское и Египетское царства: а) Лидия б) Персия в) Израиль 5. Что выращивали земледельцы в Древней Индии: а) сахарный тростник б) чай в) какао 6. Что изобрели в Древнем Китае: а) бумагу б) цифры в) шахматы 7. Предводитель персов, великий полководец Древнего мира: а) Хаммурапи б) Кир в) Крез 8. Где протекает река Янцзы а) в Китае б) в Индии в) в Междуречье 9. Бог подземного царства Египта: а) Осирис б) Анубис в) Ра 10. Первые монеты появились в: а) Персии б) Индии в) Лидии Задание 2. Объяснить значение терминов и понятий: Фараон, раб, отшельник, джунгли, пирамида Задание 3. Что означают даты: 221г.дон.э.; 538г.до н.э.; Задание 4. Какие исторические события связаны с именами : Хаммурапи, Соломон, Дарий I? II вариант Задание 1. Тесты 1.Древняя страна, находившаяся между реками Тигр и Евфрат: а) Урарту б) Междуречье в) Индия 2. Кто учил в Древней Индии, что главное – личное достоинство человека, а не его происхождение а) Брахма б) Будда в) Рама 3. Письменность в Междуречье: а) иероглифы б) клинопись в) линейное письмо 4. Что выращивали земледельцы в Древнем Китае: а) сахарный тростник б) хлопчатник в) чай 5. Что изобрели в Древнем Китае а) компас б) шахматы в) прозрачное стекло 6. что изобрели финикийцы: а) прозрачное стекло б) компас в) бумагу 7. Древняя страна, в которой были изобретены бумага, компас, шёлковые ткани: а) Египет б) Китай в) Индия 8. Столица Ассирийской державы, которую называли «логовищем львов» и «городом крови» а) Ниневия б) Персеполь в) Вавилон 9. Где протекает река Инд: А) в Египте б) в Индии в) в Китае 10. Первыми стали использовать железо: а) Ассирия б) Египет в) Персия Задание 2. Объяснить значение терминов и исторических понятий: Касты, государство, законы, знать, держава Задание 3. Что означают даты: 2600 г. до н.э., 1500 г. до н.э. Задание 4. Какие исторические события связаны с именами: Цинь Шихуан, Кир, Тутмос Контрольная работа №3 по разделу: « Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.» I Вариант Тесты Задание№1
а) в долине рекиЭврот в Лаконии; б ) на севере Греции; в) на о. Сицилия. 2.Что вывозили торговцы из Греции в колонии и другие страны? а) рабов; б) оливковое масло ; в) хлеб. 3.Автор поэмы « Илиада» и « Одиссея»: а) Гомер; б) Гесиод ; в) Эсхил. 4. Как по - гречески называли «простой народ»? а) илоты; б) полис4 в) демос. 5.Где проводились Олимпийские игры? а) на горе Олимп; б) в Олимпии; в) в Афинах. 6. В каком городе Древней Греции было два царя? а) в Спарте; б) в Афинах; в) в Фивах. 7.Как часто проводились Олимпийские игры в Древней Греции? а) раз в четыре года4 б) раз в десять лет; в) каждый год. 8. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Древнюю Грецию в 490 г. до н.э а) Ксеркс ; б) Дарий Первый; в) Кир. 9.Вождь афинского демоса в Yв. до н.э. а) Сократ4 б) Перикл; в) Драконт. 10.Битва , в которой греки окончательно разгромили персов( 479 г. до н.э.) а) при Марафоне ; б) при Фермопильском проходе; в) при Платеях. Задание № 2 Составить небольшой рассказ, используя понятия: Полис, ареопаг. Архонты. Демос. Задание 3 . Объяснить значение терминов: Стратег, Агора, гимнасии, орхестра, трагедия, Меотическое море. II Вариант Тесты Задание№1 1.Где находятся Афины? а) в Аттике; б) на севере Греции в) на о. Крит. 2.Какое событие произошло в 490 г.до н.э а) Марафонская битва ; б) взятие греками Трои ; в) первые Олимпийские игры. 3.Как назывался совет знати в Афинах? а) ареопаг; б) демос ; в) полис. 4.Чем заканчивается поэма Гомера « Илиада» ? а) похоронами Гектора; б) взятием Трои; в) возвращением Одиссея на Итаку. 5. Чем занимались спартанцы? а) ремеслом; б) военным делом; в) земледелием. 6.Что ввозили торговцы в Грецию из других стран и колоний? а) вино4 б) оливковое масло 4 в) пшеницу. 7. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшиеся жребием: а) стратеги; б) архонты; в) Народное собрание. 8.Кто в афинском полисе платил налог за право жить в этом государстве? а) рабы б) граждане Афин в) купцы- переселенцы. 9. Высший орган власти в Спарте: а) Народное собрание б) Совет старейшин, в) цари. 10.Что означает греческое слово « демократия» ? а) власть народа, б) власть знати. в) власть тирана Задание № 2. Составить небольшой рассказ, используя понятия: Народное собрание, граждане, демократия, долговое рабство. Задание № 3. Объяснить значение терминов: Фаланга, Олимпийские игры, акрополь, палестра, скене, Понт Эвксинский. |
Похожие:
 | Рабочая программа по истории для 6 классов составлена на основе Федерального... | | Рабочая программа по обществознанию для 7 классов составлена на основе... |
 | Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России Об утверждении... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России Об утверждении... | | Рабочая программа по математике, 9 класс мбоу «Тахталинская основная общеобразовательная школа» Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России Об утверждении... |
| Тематическое планирование по английскому языку Класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... | | ” сентябрь 2011 г. Календарно-тематическое планирование Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:... Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении... | | Пояснительная записка рабочая программа по истории 9 класса составлена... Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении... |
| Пояснительная записка рабочая программа по истории 10 класса составлена... Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении... | | Рабочая программа по истории 8 класса составлена в соответствии со... Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России Об утверждении... | | Рабочая программа Морозовой Тамары Владимировны Учитель по физической... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2010... |
