№ п/п
|
Тема
|
Тип урока.
Технология.
|
Характеристика деятельности ученика, виды
учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты.
Освоение материала.
Стандарты
|
Домашнее задание
|
Дата провед.
|
Примеча-ния
|
план
|
факт
|
25
|
Экономическое развитие России в XVI в.
|
Урок изучения новых знаний.
Традиционная.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Задание на нахождение особенностей экономического развития России.
|
Территория и хозяйство России в XVI в. Земледелие. Казаки.
Ремесло.
Ярмарки. Развитие торговых связей .
Денежная реформа.
|
§1, ответить на вопросы.
|
13
нед.
|
|
|
26
|
Начало правления Ивана Грозного
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Устный опрос.
|
Елена Глинская. Личность Ивана Грозного. Его коронация в 1547 году.
Избранная рада. Земский собор. Военная реформа.
|
§2, ответить на вопросы.
|
13
нед.
|
|
|
27
|
Внешняя политика России в 50ые годы 16 века.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Устный опрос.
|
Присоединение Казанского ханства в 1552 году, значение. Ливонская война.
|
§3, ответить на вопросы.
|
14
нед.
|
|
|
28
|
Усиление власти Ивана Грозного.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Устный опрос.
|
Роспуск Избранной рады. Опричнина. Опричный террор. Поход на Новгород. Война с Крымом.
|
§4, ответить на вопросы.
|
14
нед.
|
|
|
29
|
Конец правления Ивана Грозного.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Устный опрос.
Исторический диктант.
|
Завершение Ливонской войны. Присоединение Западной Сибири, значение. Итоги правления Ивана Грозного.
|
§5, ответить на вопросы.
|
15
нед.
|
|
|
30
|
Народы Поволжья в составе России.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Устный опрос.
|
Приказ Казанского дворца. Политика христианизации.
Служивые татары. Казань во 2 половине 16 века.
|
§6, ответить на вопросы,
Подготовить рефераты
|
15
нед.
|
|
|
31
|
Культура и быт в 16 веке.
|
Комбинированный урок.
|
Выступления учащихся.Анализ выступлений учителем.
|
Рефераты.
|
Архитектура Москвы. Строительство крепостей и церквей. Живопись.
Образование. Книгопечатание.
Литература. Общественная мысль. Религиозные праздники и народные традиции. Изменения в быту.
|
§7, ответить на вопросы.
|
16
нед.
|
|
|
32
|
Россия в конце
16 века.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Устный опрос.
|
Царь Федор Иванович, его внутренняя и внешняя политика. Учреждение патриаршества. Смерть царевича Дмитрия. Смерть царя Федора в 1598 году.
Борис Годунов.
|
§8, ответить на вопросы.
|
16
нед.
|
|
|
33
|
Начало Смуты.
|
Урок изучения нового материала.
Применение ИКТ
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . просмотр DVD фильма . рассказ учителя. Анализ документов. Запись дат и понятий в тетрадь
|
Задание на характеристику смутного времени
Индивидуальное задание на характеристику личностей..
Задание на работу с хронологией. Перечислить причины смуты.
|
Смутное время Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей.
Б. Годунов. Династические, социальные и международные причины смуты. Самозванство.
В. Шуйский.
|
§9, ответить на вопросы, заполнить таблицу.
|
17
нед.
|
|
|
34
|
Борьба русского народа с интервенцией
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь.
|
Задание на характеристику политического положения.
Задание на характеристику восстания Болотникова.
Задание на работу с понятиями и хронологией.
|
Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К Минин, Д. Пожарский.
|
§ 10, ответить на вопросы.
|
17
нед.
|
|
|
35
|
Второе ополчение и освобождение России.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . просмотр DVD фильма . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь.
|
Задание на рассказ о ликвидации последствий Смуты.
Охарактеризовать деятельность Земского Собора. Индивидуальное задание на характеристику личностей. Задание на работу с хронологией.
|
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет.
|
§ 11, ответить на вопросы.
|
18
нед.
|
|
|
36
|
Экономическое развитие России в XVIIв.
|
Комбинированный урок.
Урок практикум
|
Ответы на вопросы. Работа над хронологией и понятиями . Работа над текстом учебника.
|
Задание на нахождение особенностей экономического развития России.
Индивидуальное задание на рассказ о присоединении новых территорий.
|
Территория и хозяйство России в первой половинеXVIIв. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля.
Ремесленное и мелкое промышленное производство.
Мануфактуры. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие торговых связей новоторговый устав.
|
§12, ответить на вопросы.
|
18
нед.
|
|
|
37
|
Государственное устройство России в XVII в.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы учащихся.
Рассказ учащихся Рассказ учителя.
Работа над хронологией и понятиями. Запись дат и понятий в тетрадь
|
Задание на работу с хронологией, и понятиями.
Задание на рассказ о личностях.
Задание на характеристику государственного управления.
|
Царь Алексей Михайлович шаги к абсолютизму. Соборное Уложение 1649г. Центральное и местное управление. Приказная система.
|
§ 13, ответить на вопросы.
|
19
нед.
|
|
|
38
|
Внешняя политика России XVII в. Воссоединение Украины
|
Комбинированный урок.
|
Ответы учащихся.
Рассказ учащихся Рассказ учителя.
Работа над хронологией и понятиями. Работа с текстом учебника Запись дат и понятий в тетрадь.
Решение проблем.
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
Задание на характеристику событий и фактов.
Задание на роботу выделения главного из текста учебника.
Задание на характеристику воин.
|
Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельникого,. Переяславская Рада.
Украинско-белорусские земли в составе Речи Посполитой.
Воссоединение Украины с Россией.
|
§ 14, ответить на вопросы.
|
19
нед.
|
|
|
39
|
Внутренняя политика во второй половине XVII В. Власть и церковь.
|
Комбинированный урок использования проблемных ситуаций.
|
Ответы учащихся.
Рассказ учащихся Рассказ учителя.
Работа над хронологией и понятиями. Запись дат и понятий в тетрадь.
Решение проблем.
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
Задание на характеристику событий и фактов.
Охарактеризовать внутр. политику.
|
Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум.. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
|
§ 15
ответить на вопросы.
|
20
нед.
|
|
|
40
|
Внутренняя политика правительства в середине XVII в. Народные движения
|
Комбинированный урок
|
Ответы учащихся.
Рассказ учащихся Рассказ учителя.
Работа над хронологией и понятиями. Запись дат и понятий в тетрадь. Работа с картой.
|
Задание на работу с хронологией, и понятиями.
Задание на рассказ о личностях.
Охарактеризовать социальные движения.
|
Социальные движения второй половины XVII в. Соляной бунт.
Медный бунт.
Война под предводительством Степана Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
|
§ 16 ответить на вопросы.
|
20
нед.
|
|
|
41
|
Русская культура.
|
Урок изучения нового материала
|
Рассказ учителя. Работа с понятиями. Работа с текстом учебника.
|
Задание на характеристику особенности развития культуры.
Задание на работу с понятиями.
Задание на характеристику личностей.
|
Обмирщение культуры XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи .
|
§ 17-18, ответить на вопросы. Заполнить табл.
|
21
нед.
|
|
|
42
|
Народы России в 17 веке.
|
Урок изучения нового материала.
|
Рассказ учителя. Работа с понятиями. Работа с текстом учебника.
|
Задание на выделение главного из текста.
|
Русский народ. Украинцы. Народы Поволжья и Урала.
Народы Кавказа, Сибири
|
§ 19, ответить на вопросы. Заполнить табл.с.142.
|
21
нед.
|
|
|
43
|
Россия на рубеже XVII и XVIII вв.
|
Урок изучения нового материала.
|
Рассказ учителя.
Решение проблемных ситуаций.
Работа с хронологией и понятиями.
|
Задание на решение проблемных ситуаций.
Задание на работу с хронологией.
Задание на работу с понятиями.
|
Предпосылки реформ первой четверти XVIIIв. Стрелецкие восстания.
|
§ 20, ответить на вопросы.
|
22
нед.
|
|
|
44
|
Начало правления Петра 1.
|
Урок применения ИКТ.
Создание проблемных ситуаций.
|
Рассказ учителя.
Работа с хронологией и понятиями.
Просмотр DVD фильма.
|
Задание на решение проблемных ситуаций.
Задание на работу с хронологией.
Задание на работу с понятиями.
|
Регенство Софьи. Воцарение Петра1. Азовские походы. Великое посольство.
|
§ 21, ответить на вопросы.
|
22 нед
|
|
|
45
|
Северная война 1700-1721 гг.
|
Комбинированный урок.
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . просмотр DVD фильма . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь.
|
Задание на характеристику международной обстановки.
Задание на характеристику военных действий Задание на работу с хронологией.
Задание на работу с понятиями.
|
Северная война Международная обстановка в начале войны.
Создание регулярной армии.
Строительство Санкт-Петербурга. Полтавское сражение.
Прутский поход. Создание морского флота
Провозглашение России империей.
|
§ 22, ответить на вопросы.
|
23
нед
|
|
|
46
|
Социально-экономическое развитие России при Петре Великом.
|
Комбинированный урок.
Урок применения ИКТ
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь.
|
Задание на характеристику особенности развития экономики.
Задание на работу с понятиями.
Задание на характеристику личностей.
|
Строительство новых мануфактур.
Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие.
Протекционизм,
Меркантилизм.
Денежная реформа.
Подушная подать.
|
§ 23
ответить на вопросы.
|
23 нед.
|
|
|
47
|
Реформа государственного управления.
|
Комбинированный
урок
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
Задание на характеристику событий и фактов.
|
Установление абсолютизма
Табель о рангах.
Подчинение церкви государству.
«Дело царевича Алексея»
|
§ 24, ответить на вопросы.
|
24 нед
|
|
|
48
|
Народ и государство в
эпоху реформ Петра 1.
|
Комбинированный
урок
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя. Анализ документов.
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
|
Причины народных восстаний. Астраханское восстание 1705-1706 гг.
Восстание под руководством Булавина. Башкирское восстание.
Выступления старообрядцев.
|
§ 25, ответить на вопросы.
|
24 нед
25 нед
|
|
|
49
|
Русская культура эпохи Петра Великого
|
Комбинированный
урок
|
Рассказ учителя. Работа с понятиями. Работа с текстом учебника.
|
Задание на характеристику особенности развития культуры.
Задание на работу с понятиями.
Задание на характеристику личностей.
|
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В Растрелли. Европеизация быта , нравов.
|
§ 26, ответить на вопросы.
Повторить эпоху
Петра 1.
|
|
|
50
|
Урок обобщения «Эпоха Петра»
|
Урок контроля знаний
|
Решение тестов
|
Решение тестов.
|
|
Повторить эпоху
Петра 1.
|
25 нед.
|
|
|
51
|
Дворцовые перевороты.
|
Урок изучения нового материала
|
Рассказ учителя.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями. Запись дат и понятий в тетрадь
|
Задание на характеристику личностей.
Задание на выделение главного из текста
|
Дворцовые перевороты. Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фоворитизм. Бироновщина.
|
§ 27, ответить на вопросы.
|
26 нед
|
|
|
52
|
Внутренняя и внешняя политика в 1725-1762 гг.
|
Комбинированный урок
|
Ответы учащихся.
Рассказ учителя.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
Охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику.
|
Усиление позиции дворян.Крестьяне и казаки.
Мануфактуры.Участие России в 7 летней войне.
|
§ 28, ответить на вопросы.
|
26
нед
|
|
|
53
|
Внутренняя политика Екатерины II..
|
Комбинированный урок
|
Ответы учащихся.
Рассказ учителя.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя.
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
|
ЕкатеринаII. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Жалованная грамоты дворянству и городам.
|
§ 29, ответить на вопросы.
|
27
нед
|
|
|
54
|
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
|
Комбинированный урок
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь
|
Задание на характеристику особенности развития экономики.
Задание на работу с понятиями.
Задание на характеристику личностей
Задание на выделение главного из текста.
|
Развитие капиталистического уклада.
|
§ 30, ответить на вопросы
|
|
|
55
|
Крестьянская война под руководством Е. Пугачева
|
Комбинированный урок. Урок применения ИКТ
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией и понятиями . рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь.
|
Задание на характеристику войны и военных действий Задание на работу с хронологией.
Задание на работу с понятиями.
|
Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев.
|
§31
|
|
|
56
|
Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Разделы Речи Посполитой.
|
Комбинированный урок
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника в группе Работа над хронологией и понятиями. Рассказ учителя. Анализ документов. Работа с картой. Запись дат и понятий в тетрадь.
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
Охарактеризовать исторические личности.
Задание на характеристику событий и фактов.
|
Французская революция и Россия.
Русско-турецкие войны конца XVIII в.
Разделы Речи Посполитой и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Русское военное искусство. А. Суворов, Ф. Ушаков.
|
§ 32, ответить на вопросы.
|
|
|
57
|
Царствование Павла 1
|
Комбинированный урок
|
Рассказ учителя.
Работа над текстом учебника Работа над хронологией .
|
Задание на работу с хронологией и понятиями.
|
Павел 1. попытка укрепления режима. Манифест о трехдневной барщине.
|
§ 33, ответить на вопросы.
|
|
|
|
58
|
Образование и наука в середине – второй половине XVIIIв.
|
Урок изучения нового материала
Урок практикум.
|
Рассказ учителя . практическая работа над текстом учебника.
|
Задание на работу с текстом учебника.
Задание на характеристику личностей.
Составить рассказ о географических открытиях.
|
Век Просвещения Сословный характер образования. Народные училища. Шляхтенские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции.
|
§ 34, ответить на вопросы.
|
|
|
59
|
Литература и искусство в середине-второй половине XVIII в.
|
Урок семинар применение ИКТ
|
Ответы на вопросы.
Работа над текстом учебника. Просмотр презентации.
Рассказ учащихся.
|
Задание ответить на вопросы.
Задание на составление рассказа
|
литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.Волков. классицизм в в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.
|
§ 35, ответить на вопросы.
|
|
|
|
60
|
Итоговый урок по истории России.
|
Урок контроля знаний.
|
Решение тестов
|
|
Выполнение итогового теста
|
|
|
|
|
