22
|
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском государстве.
|
Комбинированный
|
Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании.
|
Работать с контурной картой (на примере Реконкисты).
|
Задания с кратким ответом.
|
|
Уроки всемирной истории. Средние века.
CD.
|
his.1september.ru/ -
|
23
|
Глава VIII. Германия ми Италия в XII-XV веках.
Усиление власти князей в Германии.
|
Комбинированный
|
Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.
|
Сравнивать особенности развития Германии и Италии; давать самостоятельную оценку историческим событиям.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
|
his.1september.ru/ -
|
24
|
Расцвет итальянских городов.
|
Комбинированный
|
Особенности развития итальянских городов
|
Работа с дополнительной литературой
|
Определить названия городов.
|
|
|
|
25
|
Глава IX. Славянские государства и Византия в XIV – XV веках.
Густиское движение в Чехии.
|
Комбинированный
|
Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско.
|
Работать с картой; оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус).
|
Задания с кратким ответом.
|
Кризис католической церкви. Папы и императоры.
|
|
|
26
|
Завоевание турками – османами Балканского полуострова.
|
Комбинированный
|
Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.
|
Работать с контурной картой (на примере завоеваний турок-османов).
|
Тест.
|
|
Уроки всемирной истории. Средние века.
CD.
|
|
27
|
Глава X. Культура Западной Европы в XI – XV веках
Образование и философия.
|
Комбинированный
|
Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов. Развитие знаний и церковь
|
Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.
|
Задания с кратким ответом.
|
|
Эрмитаж, искусство Западной Европы.
CD
|
|
28
|
Средневековая литература и искусство.
|
Комбинированный
|
Появление университетов. Развитие знаний и церковь.
|
Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.
|
Вопросы
|
Альба.
|
Эрмитаж, искусство Западной Европы.
CD
|
|
29
|
Культура раннего Возрождения в Италии.
|
Комбинированный
|
Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.
|
Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
Идеи гуманистов в литературе и живописи.
|
Эрмитаж, искусство Западной Европы.
CD
|
|
30
|
Научные открытия и изобретения.
|
Комбинированный
|
Развитие науки и технике. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.
|
Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях.
|
Тест.
|
|
|
|
31
|
Глава XI. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
Средневековый Китай.
|
Комбинированный
|
Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью монголов. Борьба против завоевателей. Культура средневекового Китая.
|
Составлять описание достижений культуры стран.
|
Таблица
|
Новая танская история
|
Уроки всемирной истории. Средние века.
CD.
|
|
32
|
Индия. Государства и культура.
|
Комбинированный
|
Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.
|
Сравнивать особенности развития Китая и Индии.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
Средневековая Япония.
|
Уроки всемирной истории. Средние века.
CD.
|
|
33
|
Государства и народы доколумбовой Америки.
|
Комбинированный
|
Народы Америки. Государства. Культура.
|
Составлять развернутый план параграфа; выявлять особенности развития стран.
|
Задания с кратким ответом.
|
Золотые украшения ацтеков.
|
Уроки всемирной истории. Средние века.
CD.
|
his.1september.ru/ -
|
34
|
Африка.
|
Комбинированный
|
Государства и народы Африки.
|
Выполнение тестового задания.
|
Карта. Вопросы.
|
Африка (современная)
|
|
|
35
|
Введение.
|
Изучение нового
|
|
|
Карта
|
|
|
|
36
|
Глава 1. Русь древняя.
Происхождение и расселение восточных славян.
Восточные славяне.
|
Комбинированный
|
Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление.
|
Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя. Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами
|
Вопросы.
Карта.
|
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
37
|
Соседи восточных славян.
|
Комбинированный
|
Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.
|
Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств.
|
Задания с кратким ответом.
|
Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство.
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
38
|
Формирование Древнерусского государства
|
Комбинированный
|
Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.
|
Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
«Повесть временных лет» о начале Руси.
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
39
|
Первые киевские князья.
|
Комбинированный
|
Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.
|
Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.
|
Вопросы.
|
Русь и Византия.
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
40
|
Владимир Святославович.
|
Комбинированный
|
Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира.
|
Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
41
|
Крещение Руси.
|
Комбинированный
|
Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
|
Причины принятия христианства.
Язычество. Идол.
|
Документы, анализ
|
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
42 - 43
|
Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром.
|
Комбинированный
|
Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.
|
Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.
|
Таблица, тест
|
|
Энцикло
педия
истории Рос
сии. КИМ.. CD.
|
|
44
|
Культура Древней Руси.
|
Комбинированный
|
Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.
|
Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.
|
Задания с кратким ответом.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
|
45
|
Быт и нравы Древней Руси.
|
Комбинированный
|
Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев.
|
Сравнивать образ жизни разных групп населения.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
sckool-collection.edu.ru
|
46
|
Поверочная работа по 1 главе.
|
|
Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.
|
Сравнивать исторические явления.
|
Задания с кратким ответом.
|
Международные связи Древней Руси.
|
|
sckool-collection.edu.ru
|
47
|
Глава II. Политическая раздробленность на Руси.
Начало раздробленности Древнерусского государства.
|
Комбинированный
|
Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.
|
Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха).
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
|
|
48
|
Главные политические центры Руси.
|
Комбинированный
|
Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.
|
Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.
|
Задания с кратким ответом.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
(http://artklasic/edu.ru)
|
49
|
Нашествие с Востока.
|
Комбинированный
|
Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.
|
Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов.
|
Задания с развёрнутым ответом.
Карта.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
|
50
|
Борьба Руси с западными завоевателями.
|
Комбинированный
|
Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
|
Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский).
|
Тест
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
|
51
|
Русь и Золотая Орда.
|
Комбинированный
|
Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.
|
Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.
|
Задания с кратким ответом.
|
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.
|
История государства и
народов
России.CD.
|
(http://artklasic/edu.ru)
|
52
|
Русь и Литва.
|
Комбинированный
|
Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.
|
Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства).
|
Задания с кратким ответом
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
http://festival.
|
53
|
Культура русских земель в XII – XIII веках. CD.
|
Комбинированный
|
Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись
|
Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.
|
Задания с кратким ответом.
|
«Слово о полку Игореве».
|
История государства и
народов
России.CD.
Презентация.
|
(http://artklasic/edu.ru)
культура
|
54
|
Глава III. Русь московская.
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
|
Комбинированный
|
Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.
|
Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).
|
Таблица, тест
|
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
|
|
sckool-collection.edu.ru
|
55
|
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
|
Комбинированный
|
Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской
|
Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской).
|
Задания с кратким ответом.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
|
(http://artklasic/edu.ru)
|
56
|
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV веках. CD.
|
Комбинированный
|
Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
|
Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
Презентация.
|
(http://artklasic/edu.ru)
|
57
|
Создание единого русского государства и конец ордынского владычества.
|
Комбинированный
|
Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель.
|
Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.
|
Задания с кратким ответом.
|
Многонациональный состав населения страны.
|
|
(http://artklasic/edu.ru)
|
58
|
Московское государство в конце XV – начале XVI века.
|
Комбинированный
|
Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.
|
Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.
|
Тест.
|
Местничество
|
|
(http://artklasic/edu.ru)
|
59 – 60
|
Церковь и государство в конце 15 –начале 16 века.
|
Комбинированный
|
Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».
|
Сравнивать религиозные течения; анализировать исторические документы.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
Презентация.
|
sckool-collection.edu.ru
|
61
|
Реформы Избранной рады.
|
Комбинированный
|
Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
|
Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы.
|
Задания с кратким ответом.
|
Предпосылки централизации страны.
|
История государства и
народов
России.CD.
|
sckool-collection.edu.ru
|
62
|
Внешняя политика Ивана IV
|
Комбинированный
|
Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.
|
Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество.
|
История государства и
народов
России.CD.
Презентация.
|
sckool-collection.edu.ru
|
63
|
Опричнина.
|
Комбинированный
|
Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.
|
Характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства.
|
Тест, вопросы.
|
|
История государства и
народов
России.CD.
Презентация.
|
sckool-collection.edu.ru
|
64 - 65
|
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI веках.
|
Комбинированный
|
Особенности развития русской культуры в XIV – XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература
|
Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории.
|
Задания с кратким ответом.
|
«Задонщина». «Сказание о князьях Владимирских».
|
|
http://festival.
|
66
|
Архитектура и живопись.
|
Комбинированный
|
Зодчество в XIV – XV вв. Архитектура Московского государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.
|
Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства.
|
Таблица
|
|
|
http://festival.
|
67
|
Быт XV – XVI веках.
Родной край в XIV – XVI веках.
|
Комбинированный
|
Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда.
|
Описывать быт русских людей; использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
Дионисий. «Домострой».
|
|
http://festival.
|
68
|
Итоговая контрольная работа
Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.
|
Урок-
обобщение
|
Особенности развития Руси и стран Центральной и Западной Европы.
|
Обобщать и систематизировать изученный материа
|
Вопросы
|
|
|
|
69-70
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
