25
|
Становление самодержавия
Романовых.
|
21
|
Рассмотреть особенности развития России в первые
десятилетия правления династии Романовых, показать
причины конфликта между светской и духовной
властью и результаты этого столкновения.
|
Окольничьи, думные дворяне, думны,
дьяки, «ближняя» и «тайная» думы,
церковный раскол, раскольники,
старообрядцы, Никон, Аввакум.
|
1
|
декабрь
|
26
|
Начало формирования
многонационального
государства.
|
22
|
Рассмотреть этапы присоединение земель к России и
политику к народам населяющих эти территории.
|
Казачество, Строгановы, Ермак,
Переяславская рада.
|
1
|
декабрь
|
27
|
Русская культура
|
23
|
Показать учащимся особенности развития культуры в
период образования единого российского государства.
|
Нестяжатели, иосифляне, «Домострой»
|
1
|
декабрь
|
28
|
Семинарское занятие
«Особенности политического
строя и духовной жизни
России».
|
|
Рассмотреть с учащимися особенности политического
строя и духовной жизни России.
|
|
1
|
декабрь
|
Тема 5. Запад и Новое время (9 ч)
|
29-30
|
Европа в начале Нового
времени.
|
24
|
Рассмотреть с учащимися причины географических
открытий и их направленность.
|
Великие путешественники, колонии,
религиозные войны.
|
2
|
декабрь
|
31-32
|
Государство и общество стран
Западной Европы в XVII веке.
|
25
|
Рассмотреть с учащимися политическое развитие стран
в XVI веке и формирование абсолютизма, ситуацию,
приведшую к кризису сословного строя в Европе и
буржуазной революции в Англии.
|
Абсолютизм, причины английской
буржуазной революции, религиозный
фактор в гражданской войне в Англии,
режим Кромвеля, реставрация.
|
2
|
декабрь
|
33
|
Эпоха Просвещения.
|
26
|
Познакомить учащихся с эпохой Просвещения и
просвещенный абсолютизм в Европе и проведение
реформ «сверху».
|
Просвещенный абсолютизм в Австрии и
Пруссии: опыт реформ «сверху».
|
1
|
январь
|
34-
35
|
Революции XVIII столетия.
|
27-28
|
Рассмотреть с учащимися особенности развития
североамериканских колоний Англии, причины войны
за независимость в Северной Америки и образование
США, причины революции во Франции, ее ход и
итоги.
|
Освободительная война в Северной
Америке, якобинская диктатура,
термидорианский режим.
|
2
|
январь
|
36
|
Тенденции и направления
развития европейской культуры
XVI-XVIII веков.
|
29
|
Показать учащимся особенности развития
европейской культуры XVI-XVIII веков.
|
Гуманизм, барокко, классицизм.
|
1
|
январь
|
37
|
Повторительно-обобщающий
урок.
|
|
Систематизировать знания учащихся по данному
материалу.
|
|
1
|
январь
|
Тема 6. Российская империя в XVIII веке (5 ч)
|
38
|
Власть и общество.
|
30
|
Рассмотреть с учащимися особенности укрепления
основ российской государственности в XVIII века.
|
«Окно в Европу», сенат, фискалы,
коллегии, губерния, провинция, «табель о рангах», ассамблея, календарь,
Ништадский мир, империя, «жалованная Грамота дворянству».
|
1
|
январь
|
39
|
Социально-экономическое
развитие страны.
|
31
|
Показать учащимся особенности
социально-экономическое развитие страны.
|
Протекционистская политика, «посессионные»
и «приписные» крестьяне, гильдия.
|
1
|
февраль
|
40
|
Расширение территории
государства.
|
32
|
Рассмотреть внешнюю политику России в XVIII веке и выявить ее основные направления.
|
Петр I, Румянцев, Потемкин, Суворов,
Ушаков.
|
1
|
февраль
|
41
|
Образование, наука и культура.
|
33
|
Показать учащимся развитие культуры России
в данный исторический период.
|
Просвещение, Ломоносов, «Путешествие
из Петербурга в Москву», классицизм, живопись, театр.
|
1
|
февраль
|
42
|
Повторительно-обобщающий
урок.
|
|
Систематизировать знания учащихся по данному
материалу.
|
|
1
|
февраль
|
Тема 7. Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации (10 ч)
|
43-
44
|
Эпоха наполеоновских войн.
|
34
|
Изучить с учащимися особенности переворота во
Франции и создание империи Наполеона I, войны
Франции в континентальной Европе, кризис
экономической политики империи и освободительная
борьба народов. Рассмотреть причины вторжение
Наполеона в Россию и крушения империи во Франции.
|
Аустерлиц, континентальная блокада,
Тильзитский мир, партизанская война,
Бородинское сражение, «100 дней» Наполеона.
|
2
|
февраль
|
45
|
Промышленный переворот и
становление индустриального
общества в странах Запада.
|
35
|
Познакомить учащихся с особенностями промышленного
переворота в странах Западной и Центральной Европы
и подъема рабочего движения.
|
Промышленный переворот, рабочее движение,
урбанизация.
|
1
|
февраль
|
46-
47
|
Революции и реформы.
|
36-37
|
Показать учащимся особенности развития стран Запада
в XIX веке.
|
Венский конгресс, Священный союз,
революции 1848-1849 гг., пролетариат,
чартистское движение, гомстеды.
|
2
|
март
|
48-
49
|
Идейные течения и
политические партии.
|
38
|
Познакомить учащихся с развитием идейных течений и
политических партий в Европе в XIX веке.
|
Консерватизм, либерализм, социализм,
национализм.
|
2
|
март
|
50
|
Колониальные империи.
|
39
|
Показать учащимся особенности развития и упадка
колониальных империй.
|
«Владычица морей», колонисты.
|
1
|
март
|
51
|
Особенности развития стран Запада во второй половине XIX века.
|
40
|
Рассмотреть с учащимися особенности развития стран
Запада во второй половине XIX века.
|
Нация, империализм.
|
1
|
март
|
52
|
Повторительно-обобщающий
урок.
|
|
Систематизировать знания учащихся по данному
материалу.
|
|
1
|
март
|
Тема 8. Россия на пути модернизации (9 ч)
|
53
|
Российское государство в
первой половине XIX века.
|
41
|
Рассмотреть с учащимися причины кризиса политики
«просвещенного абсолютизма» в России, восстание
Декабристов в 1825 г. и политику Николая I.
|
Военные поселения, Конституционный
проект, заговорщики, декабристы, Третье
отделение, жандармский корпус, теория
официальной народности.
|
1
|
март
|
54
|
Общественная жизнь в первой
половине XIX века.
|
42
|
Рассмотреть с учащимися особенности развития
общественной мысли в данный период.
|
Славянофилы, западники, петрашевцы.
|
1
|
апрель
|
55-56
|
Реформы 1860-1870-х годов.
|
43-44
|
Рассмотреть с учащимися причины проведения и
особенности реформ.
|
Либеральные реформы: крестьянская,
земская, городская, судебная, военная,
финансовая, образования.
|
2
|
апрель
|
57
|
Общественное движение в
России во второй половине
XIX века.
|
45
|
Раскрыть причины подъема общественного движения
в данный период и его течения.
|
Народничество, либералы, радикалы,
«хождение в народ», «Земля и воля»,
«Народная воля», «Черный передел»,
«Диктатура сердца», социал-демократия.
|
1
|
апрель
|
58-59
|
Россия – многонациональная
империя.
|
46-47
|
Познакомить учащихся с процессами превращения
России в многонациональную империю.
|
Кавказская война, Казахстан, Средняя
Азия.
|
2
|
апрель
|
60
|
Повторительно-обобщающий
урок.
|
|
Систематизировать знания учащихся по данному
материалу.
|
|
1
|
апрель
|
61
|
Семинарское занятие
«Проблемы капиталистической
индустриализации и
политического развития».
|
|
Рассмотреть с учащимися основные проблемы
капиталистической индустриализации
и политического развития.
|
|
1
|
май
|
Тема 9. Культура XIX века (7 ч)
|
62-63
|
Научно-технический прогресс
и общество.
|
48
|
Познакомить учащихся с основными достижениями в
Области науки в XIX веке.
|
Дарвин, Менделеев, Максвелл, Маркс,
телеграф, радио.
|
2
|
май
|
64
|
Мировая литература и
художественная культура.
|
49
|
Рассмотреть с учащимися особенности развития
литературы и художественной культуры в XIX веке.
|
Ампир, реализм, импрессионизм,
символизм.
|
1
|
май
|
65
|
Культура России XIX века.
|
50
|
Рассмотреть с учащимися особенности развития
культуры России в данный период.
|
«Русский стиль», портрет, пейзаж,
натюрморт, «Передвижники», Третьяковка»,
«Могучая кучка».
|
1
|
май
|
66
|
Урок – экскурсия «Мои любимые
русские художники и архитекторы».
|
|
Рассмотреть с учащимися в форме экскурсии их
любимых русских художников и архитекторов.
|
|
1
|
май
|
67-68
|
Итоговые уроки по курсу.
|
|
Обобщить и систематизировать знания учащихся по истории IX-XIX вв.
|
|
2
|
май
|
