Скачать 478.04 Kb.
|
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1914-1918гг.План:
Источники и литература: -Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1870 – 1917. –М., 1979. -Айрапетян М.Э., Кабанов П.Ф. Первая мировая империалистическая война 1914-1918гг. –М., 1964. -Болтин Е., Вебер Ю. Очерки мировой войны. 1914-1918гг. –М., 1940. -Джолл Д. Истоки первой мировой войны / Пер. с англ. Л. Д. Якунина. –Ростов на Дону, 1998. -Залесский К.А. Первая мировая война. Биографический энциклопедический словарь. –М., 2000. -История первой мировой войны. 1914-1918 / Под ред. И. И. Ростунова. –Т.1-2. –М., 1975. -Лихарев Д.В. Адмирал Дэвид Битти (Британский флот в первой трети ХХ в.). –СПб, 1997. -Первая мировая война: дискуссионные проблемы истории. –М., 1994. -Такман Б. Августовские пушки / Пер. с англ. О. Касимова. –М., 1972. -Черников И.И. Гибель империи. –М.,2002. -Яковлев Н.Н. 1 августа 1914г. –М., 1974. -Яковлев Н.Н. Последняя война старой России. –М., 1994. Методические рекомендации Данное семинарское задание является логическим продолжением предыдущего (см. семинарское занятие №10). Его основной целью является всестороннее рассмотрение Первой мировой войны как крупнейшего катаклизма Новой истории Европы и Америки и как глубочайшего кризиса Западной цивилизации в целом. Приступая к работе над данной темой необходимо прежде всего определить причины и предпосылки Первой мировой войны. Также надо охарактеризовать состояние вооруженных сил стран-участниц войны (численность, вооружение, обученность, планы ведения боевых действий и т.п.) и степень их подготовленности к боевым действиям. Основной блок вопросов семинара связан с рассмотрением и анализом хода боевых действий на различных театрах войны в разные годы. Рассматривая эти вопросы, характеризуя кампании 1914-1918гг. необходимо, прежде всего, выделить основные и вспомогательные театры военных действий, определить соотношение сил на этих фронтах по ходу войны, охарактеризовать важнейшие операции и выделить общую специфику боевых действий, присущих этому ТВД. Уместно остановиться и на техническом аспекте войны – охарактеризовать роль в ней танков, авиации, автоматического и химического оружия, возросшую роль флота и место подводных лодок в боях на море. Анализ боевых действий на разных этапах Первой мировой войны должен обязательно сопровождаться докладами по персоналиям, сыгравшим ключевую роль в событиях данного конкретного этапа или в войне в целом. В завершение занятия подводятся итоги Первой мировой войны. Необходимо остановиться на том, что частично разрешив те проблемы, которые стояли перед Европой до 1914г., Первая мировая война породила целый комплекс новых противоречий – от реваншизма Германии, до создания первого в мире социалистического государства в России. Безусловно, хотя бы в общем желательно отметить рост пацифистских настроений в послевоенной Европе, экономические и социальные проблемы вставшие перед европейскими странами. Необходимо осветить изменения в политической карте Европы и охарактеризовать положение новых государств появившихся в Восточной и Южной Европе после крушения Австро-Венгерской, Германской и Российской империй. Семинарское занятие № 7 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 20-30-е гг. ХХ ВЕКА. План:
Источники и литература: -Хрестоматия по новейшей истории. 1917-1939. Документы и материалы. -Т.I. – М., 1960. -Дух Рапалло: Советско-германские отношения, 1925-1933. –М., 1997. -Европа в системе международных отношений 1917-1945. –Свердловск, 1990. -Европа в международных отношениях 1917-1939. –М., 1979. -Европа между миром и войной. 1918-1939. –М., 1992. -Илюхина Р.М. Идейно-политическая эволюция пацифизма в 1917-1939гг. // Вопросы истории. –1986. -№12. -Малафеев К.А. Международные отношения и дипломатия капиталистических держав в Европе в 1924-1936 гг. –Рязань, 1988. -Никонова С.В. Очерк европейской политики Германии 1924-1929 гг. –М., 1977. -Семиряга М.М. Тайны сталинской дипломатии. –М., 1992. -Ушаков В.Б. Внешняя политика Германии в период Веймарской республики. –М., 1958. -Чубарьян А.О. Европейская идея в истории. –М., 1987. Методические рекомендации Семинар является логическим продолжением первого практического занятия и имеет своей целью анализ основных тенденций в европейской политике в условиях существования Версальско-Вашингтонской системы международных отношений. В первом вопросе плана необходимо охарактеризовать основные направления внешней политики европейских стран в 20-30-е гг. ХХ в., а затем каждый из этих векторов рассматривается подробнее. Безусловно, что самой актуальной проблемой европейской политики, после Первой мировой войны, была проблема репарационных выплат со стороны Германии. Необходимо осветить основные принципы репарационных выплат, установленные на Парижской конференции, и возможности их реализации, учитывая состояние послевоенной Германии. Анализируя Рурский кризис 1923г., желательно попытаться оценить эффективность силового воздействия Франции на Германию в вопросе репарационных выплат и эффект этого силового воздействия. В комплексной оценке нуждаются планы репараций, предложенные О. Юнгом и Ч. Дауэсом (Хрестоматия по новейшей истории. 1917-1939. Документы и материалы. -Т.I. – М., 1960. –С.206-208 и 220-221), а также решение репарационных проблем Германии на Лозаннской и Женевской конференциях 1932г. Далее необходимо рассмотреть такое характерное явление европейской политики 20-х гг. ХХ в., как пацифизм. Уместно определить истоки этой идейно-политической доктрины, причины ее популярности в послевоенной Европе и охарактеризовать важнейший документ европейского пацифистского движения как пакт Бриана-Келлога (Хрестоматия по новейшей истории. 1917-1939. Документы и материалы. -Т.I. – М., 1960. –С.216-217), Еще одним модным течением политики 20-х гг. ХХ в. в Европе были идеи европейской интеграции. Необходимо определить степень реалистичности этих идей в данную эпоху, в каких странах эти идеи были наиболее популярны и почему. Абсолютно феноменальным, но при этом и предопределенным в тех конкретных условиях, стало советско-германское сближение в 20-х гг. ХХ в. Необходимо выделить основные причины этого сближения, охарактеризовать Рапалльский договор (Хрестоматия по новейшей истории. 1917-1939. Документы и материалы. -Т.I. – М., 1960. –С.199-200) и определить основные направления в советско-германском сотрудничестве: политическое, экономическое, военно-техническое. В завершение занятия необходимо, в общем, оценить влияние всех вышеуказанных направлений на европейскую политику, попытаться охарактеризовать эффективность функционирования Лиги Наций и показать, что, несмотря на рост пацифистских настроений и борьбу за разоружение, уже в 30-е гг. ХХ в. в Европе возникают новые очаги напряженности, решить которые дипломатическим путем не удалось. Семинарское занятие № 8 ПРИХОД К ВЛАСТИ А. ГИТЛЕРА В ГЕРМАНИИ И СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИСТСКОГО РЕЖИМА. План:
Основная литература: -Аникеев А.А. Германский фашизм и крестьянство. –Ростов-на-Дону, 1979. -Бланк А.С. Из истории раннего фашизма в Германии. –М., 1978. -Випперман В. Европейский фашизм в сравнении. 1922-1982. / Пер. с нем. А.И. Федорова. –Новосибирск, 2000. -Галкин А.А. Германский фашизм. –М., 1989. -История фашизма в Западной Европе. –М., 1978. -Мельников Д.Е., Черная Л.И. Империя смерти. –М., 1987. -Патрушев А.И. Германия в ХХ веке: учебное пособие. –М., 2004. -Проэктор Д.М. Фашизм: путь агрессии и гибели. –М., 1989. -Рашхмир П.Ю. Происхождение фашизма. –М., 1981. -Ширер У. Взлет и падение Третьего рейха. –М., 1991. -Энциклопедия Третьего рейха. –М., 1996. Методические рекомендации Специфическая особенность данного семинарского занятия заключается в том, что, к сожалению, нет современной базы опубликованных документов по проблеме прихода к власти нацистов. Поэтому, осуществляя подготовку к занятию, необходимо привлечь самый широкий блок литературы и мемуаров. Основной задачей практического занятия является освещение пути к власти в Германии национал-социалистической партии и ее лидера А. Гитлера, характеристика внутренней и внешней политики нацистов. Приступая к работе надо дать обзор националистических организаций Германии до создания НСДАП, затем необходимо подвергнуть анализу процесс организации национал-социалистической партии Германии, охарактеризовать ее идеологию, принципы и состав. Затем, желательно обрисовать обстановку в Веймарской Германии, на фоне которой происходило усиление позиций нацистов, требует оценки «пивной путч» 8-9 ноября 1923г. и эволюция нацистской партии в 1923-1932гг. Рассматривая проблему прихода нацистской партии и А. Гитлера к власти, необходимо показать обстановку в Германской республике в 1932-1933гг., обосновать причины политического и экономического кризиса, предопределившие коллапс демократии и легитимный приход к власти ультраправой партии А. Гитлера. Оценивая внутреннюю политику нацистов, нужно осветить процесс складывания однопартийной диктатуры, роспуск и ликвидацию других партий, установление контроля над профсоюзами, ликвидацию самостоятельности отдельных германских земель. Уместно отметить роль пропаганды и террора в укреплении нацистского режима, осветить расовые законы Третьего рейха. Характеризуя экономическую политику нацистской Германии, надо охарактеризовать процесс установления административных методов в управлении экономикой, реформы в аграрной сфере, связанные со структурной перестройкой сельского хозяйства, складывание плановой экономики в промышленности и сельском хозяйстве. Завершающими вопросами, рассматриваемом на семинаре являются социальная политика нацистов, отношение к женщинам в Третьем рейхе, отношения с церковью, воспитание молодежи, культура Германии в эпоху А. Гитлера, особое внимание можно уделить искусству и особенно кино. Семинарское занятие № 9 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ План:
Источники и литература: -Хрестоматия по новейшей истории. 1939-1945. Документы и материалы. -Т.II. – М., 1960. -Батталья Р. История итальянского движения Сопротивления (8 сентября 1943 г.- 25 апреля 1945 г.). -М., 1954. -Великая Отечественная война 1941-1945. –Т.1-4.-М.,1998-1999. -Виллар Ж. «Странная война» и предательство Виши. -М., 1962. -Вторая мировая война: Краткая история. -М., 1984. -Гарсия X. Испания XX века. -М., 1966. -Даме Х.Г. Франсиско Франко. -Ростов-на-Дону, 1999. -Исраэлян В.Л. Антигитлеровская коалиция (1941-1945). -М., 1964. -Исраэлян В.Л. Дипломатия в годы войны (1941-1945). -М., 1985. -Киссельгоф И.С. История Франции в годы второй мировой войны. -М., 1975. -История Второй Мировой войны 1939-1945. –Т.1-12. –М., 1973-1982. -Престон П. Франко. -М., 1999. -Смирнов В.П. Движение Сопротивления во Франции в годы второй мировой войны. -М., 1974. Методические рекомендации Цель данного семинарского занятия состоит рассмотрении и анализе наиболее спорных и противоречивых аспектов Второй Мировой войны и, опираясь на источники и литературу, формулировке основных выводов по данной проблематике. В первом вопросе рассматривается такой аспект истории Второй Мировой войны, как авторство в развязывании войны. Безусловно, несмотря на то, что главным агрессором безусловно была Германия, необходимо рассмотреть и проанализировать политику Великобритании, Франции и СССР в предвоенный период и определить, кто своей политикой в большей степени сыграл на руку агрессору – западные демократии или сталинский Советский Союз. Для этого необходимо осветить как основные направления политики «умиротворения агрессора», так и советско-германские отношения после заключения пакта Молотова-Риббентропа. Ответ будет наиболее полным, если в ходе работы будет использован текст Мюнхенского соглашения и сопровождающие его англо-германская и франко-германская декларации (Хрестоматия по новейшей истории. 1939-1945. Документы и материалы. -Т.II. – М., 1960. –С.257-261) и текст пакта Молотова-Риббентропа. Второй вопрос имеет своей задачей характеристику политики западных держав в условиях начавшейся Второй Мировой войны в 1939-1940гг. Необходимо попытаться определить причины уклонения Франции и Англии от активной помощи Польше и отказа от наступления на Германию в 1939г., когда все силы немцев были брошены против Польши. Третий вопрос требует освещение особенностей Движения Сопротивления в оккупированных странах Европы. Необходимо выделить страны, в которых Сопротивление приобрело широкий размах и государства, где антифашистское сопротивление носило сугубо формальный характер. Необходимо также попытаться показать положение нейтральных стран Европы, таких как Швеция, Португалия, Испания, Швейцария во Второй Мировой войне. Надо охарактеризовать их отношения с Германией и ее союзниками, странами Запада и СССР по ходу войны. Желательно осветить экономические и политические проблемы, которые возникали в нейтральных государствах по ход войны, а так же отношение к их нейтралитету со стороны СССР, США и Великобритании после окончания войны. Последний вопрос связан с рассмотрением особенностей европейского коллаборационизма в годы войны. Нуждаются в оценке коллаборанты практически всех стран Европы, но особое внимание нужно уделить Вишистскому режиму во Франции и Итальянской Социальной республике. Семинарское занятие № 10. |
Методические рекомендации по дисциплине б б новейшая история россии I. Интерактивные занятия Переход к новой экономической политике: причины и предпосылки. Первые «нэповские» мероприятия | Методические рекомендации по дисциплине б б. 10. Новая история стран... «Человек Нового времени: образ мышления, образ жизни, нравственные ориентиры, политические убеждения, трансформация сознания» | ||
Рабочая программа составлена на основании следующего умк: Программы... Методические рекомендации по использованию учебников Загладин Н. В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по использованию учебников Загладин Н. В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по использованию учебников Загладин Н. В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен... | Методические рекомендации по дисциплине сд. Ф новейшая история стран... Семинар (от лат seminarium – рассадник) – это вид групповых занятий по какой-либо научной или учебной проблеме. Семинарские занятия... | ||
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля... Предусматривается подготовка реферата с письменным оформлением и использованием его материалов на практических занятиях в виде докладов... | Методические разработки к семинарам по дисциплине «История Отечества» Методические разработки предназначены для преподавателей, работающих по дисциплине «История Отечества» со студентами 1-го курса заочного... | ||
Методические рекомендации по подготовке рефератов по дисциплине «История Отечества» Реферат по учебной дисциплине «История Отечества» выполняется на основании учебного плана | Методические рекомендации для проведения семинарских занятий по дисциплине... Рабочая программа и методические рекомендации для семинарских занятий по дисциплине «История древней Руси» | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине "Рынок ценных бумаг" специальностям... Методические рекомендации преподавателю, ведущему семинарские занятия по дисциплине «рцб» | Учебно-методический комплекс по дисциплине новая и новейшая история... Новая история стран Азии и Африки (1500-1918): Программа курса. Семинарские занятия. Тематика курсовых и дипломных работ. Методические... | ||
Методические рекомендации для студентов практического занятия по... Дидактическая база занятия: методические рекомендации для преподавателя и студентов к практическому и семинарскому занятию, учебники,... | Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики | ||
Методические рекомендации для выполнения контрольных работ по дисциплине «история» Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной... | Методические рекомендации по дисциплине для преподавателей, методические... Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины/модуля/спецкурса |