N
|
Тема урока
|
Краткое содержание
|
умения навыки
|
понятия
|
домашнее задание
|
тип урока
|
тема 1 Реакция и революции в европейском и мировом развитии (5ч.)
|
1
|
Империя Наполеона I.
|
Эволюция Франции от республики к империи. Противоречивость политики Наполеона. Буржуазное общество. Утверждение новой династии и знати. Роль личности в истории
|
Знать причины эволюции Франции от республики к империи, приводить примеры противоречивости политики Наполеона 1, уметь давать оценку роли личности в истории
|
реставрация коалиция империя континентальная блокада
|
§ 1
|
комбинированный
|
2
|
Народы против Французской империи
|
Политика наполеона в покорённых странах Восстание в Испании Рост национального самосознания
|
Объяснять причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия жизни империи. Называть (показывать) основные военные сражения.
|
оккупация национальное самосознание континентальная блокада
|
§2
|
комбинированный
|
3
|
Поход в Россию и крушение Французской империи.
|
война 1812 г. Заграничный поход русской армии Венский конгресс и сто дней Наполеона Создание Священного союза
|
Называть (показывать) основные военные сражения, рассказывать о решениях и послед Венского конгресса, объяснять причины крушения империи Наполеона, объяснять значение понятия: Священный союз
|
отечественная война Заграничный поход русской армии Венский конгресс и сто дней Наполеона Священный союз
|
§ 3
|
комбинированный
|
4
|
Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг
|
Усиление реакции в Европе Революция в Греции Революция 1830 г. во Франции и Бельгии Польское восстание 1830-1831 г.г.
|
Определять характер полит устройства; объяснять причины полит кризиса. Объяснять понятия: реакция, интервенция.Уметь систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
Священный союз реакция революция интервенция
|
§ 4
Таблица
|
комбинированный
|
5
|
Победа освободительного движения в Латинской Америке
|
Латинская Америка в начале XIX века. Освободительное движение народов латинской Америки. Доктрина Монро США и Латинская Америка
|
Объяснять причины освобод. движения в колониях; особенности развития экономики; показывать на карте страны. Объяснять понятия: экспансия, резервация.
|
экспансия, резервация.
доктрина
|
§ 5
|
комбинированный
|
тема 2 Становление национальных государств в Европе (3 ч.)
|
6/1
|
Незавершенные революции 1848-1849 гг. в Европе
Проверочная работа
|
Революция 1848-49 г. во Франции
Революция 1848 -49г. в Германии
Революция 1848 -49г.в Австрийкой империи
|
Объяснять причины Европ революций; называть причины изменений в пол. строе; анализировать причинно-следственные связи Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
революция республика Учредительное собрание
конституция самоопределение
|
§ 6
Таблица
|
практикум
|
7/2
|
Начало воссоединения Италии и объединения Германии
|
Объективные предпосылки воссоединения Италии и объединения Германии и причины их раздробленности. Война 1859 г. Франции и Сардинии против Австрии и революция в Италии. Дж. Гарибальди и объединение Севера и Юга Италии. О. Бисмарк .Австро-прусская война 1866 г. и создание Северогерманского союза.
|
Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии, анализировать причинно- следственные связи.
|
революция республика Учредительное собрание
самоопределение
|
§ 7
|
комбинированный
|
8/3
|
Франко-Прусская война и Парижская коммуна
|
Франция времен Наполеона III. франко-прусская война 1870—1871 гг. и ее итоги. Завершение воссоединения Италии и объединения Германии, провозглашение Германской империи. Парижская коммуна и условия мира между Германией и Францией.
|
Объяснять причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития меж/нар отношений.
|
национальная гвардия контрибуция империяПарижская коммуна
|
§ 8
|
комбинированный
|
тема 3: Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги ( 3 ч).
|
9/1
|
Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX века.
|
достижения науки и техники первой половины ХIХ а. Использование энергии пара в промышленности, на транспорте. Развитие промышленного производства в странах Европы. Новый облик городов. Формирование рабочего класса и зарождение рабочего движения. Либеральные реформы и чартистское движениев Англии. Восстания ткачей в Лионе, рабочие выступления в Силезии.
|
Рассказывать, что такое промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства, называть основ черты капитализма, объяснять причины и последствия эконом. кризисов перепроизводства; доказывать свою точку зрения.
|
промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства
чартизм
|
§ 9
текст документов
|
комбинированный
|
10/2
|
Индустриальные страны во второй половине XIX – начале ХХ века
|
Технический прогресс и модернизация промышленности. Концентрация производства и капитала. Возникновение монополий и экономические кризисы. Социальные последствия индустриализации. Развитие профсоюзного движения.
|
Рассказывать об особенностях индустриализации; характеризовать основные черты национализма, внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения. уметь получать информацию содержащуюся в различных знаковых системах (схемах)
|
Технический прогресс модернизация капитал монополия
|
§ 10
|
комбинированный
|
11/3
|
Консервативные, либеральные и социалистические идеи
|
Консервативные идеи и их особенности. Развитие и расцвет классического либерализма. Социалистические идеи первой половины ХIХ в. и анархизм. Возникновение и распространение марксистского учения. Марксизм и ревизионизм. Зарождение и развитие социал-демократического движения.
|
Характеризовать особенности консервативных и радикальных учений. Указывать причины их возникновения.
Уметь систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
консерватизм либерализм социализм социалисты-утописты марксизм анархизм.
|
§ 11
Таблица
|
комбинированный
|
Тема 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале ХХ века ( 5 ч ).
|
12/1
|
Великобритания и ее доминионы.
|
Британская империя. Политические и социальные реформы в Англии во второй половине ХIХ в. Возникновение лейбористской партии. Канада: особенности развития. Австралийский союз. Новая 3елаюя.
|
Рассказывать об особенностях развития Англии и ее доминионов; показывать на карте доминионы называть социальные реформы в Англии и их причины
|
избирательная реформа партия доминион профсоюз лейбористская партия парламент палата общин
|
§ 12
|
комбинированный
|
13/2
|
США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.
|
Американское общество в первой половине ХIХ в. Истоки конфликта междуСевером и Югом. Гражданская война в США. Восстановление Юга. США в конце ХIХ — начале ХХ в.
|
Рассказывать о причинах. этапах и итогах гражданской войны. Показывать на карте места сражений. Усвоить понятия: гомстед, аболиционизм, олигарх, гражданская война
|
гомстед, аболиционизм, олигарх, гражданская война Афт
|
§ 13
|
комбинированный
|
14/3
|
Страны Западной и Центральной Европы
|
Франция после поражения. Германская империя. Австро-Венгрия.Национальный вопрос в Австро-Венгрии.
|
Объяснять особенности развития и характер внешней политики, особенности развития Австро – Венгрии. Составлять таблицы; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей
|
«дело Дрейфуса» экстремизм протекционизм рейхсрат двуединая монархия
|
§ 14
|
комбинированный
|
15/4
|
Государства Южной и Юго-Восточной Европы
|
Италия после объединения. Испания на периферии Европы. Балканские страны после приобретения независимости
|
выявлять общее и особенное в развитии стран Европы. Уметь характеризовать международное положение на Балканах Называть государственных деятелей
|
автономия конституционная монархия периферия аннексия
|
§ 15
|
комбинированный
|
16/5
|
Япония на пути модернизации
|
Япония в середине ХIХ в. Реставрация Мзйдзи. Реформы в Японии. Модернизация в социально- зкономической сфере. Переход к политике завоеваний.
|
Рассказывать о причинах реформ и их последствиях; объяснять особенности эконом развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики. Усвоить понятия: экстерриториальность, сегун.
|
модернизация экстерриториальность, сёгун. самурай «революция Мейдзи»
|
§ 16
|
комбинированный
|
Тема 5: Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале ХХ века ( 6 ч ).
|
17/1
|
Индия под властью англичан
|
Завершение покорения Индии. Экономические и социальные последствия колониального правления. Восстание сипаев и причины его поражения. Реформы системы управления Индией. Индия в конце ХIХ — начале ХХв. Создание ИНК и эго тактика ненасильственных действий.
|
Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики. анализировать документы Уметь систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
колония сипаи джихад ИНК гражданское неповиновение
|
§ 17
Таблица
|
комбинированный
|
18/2
|
«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами
|
Китай в ХIХ в. Развитие европейской торговли в Китае и опиумные войны. восстание тайпинов и его подавление. Боксерское восстание в Китае. Национально-демократическая революция 1911—1913 гг. и ее итоги.
|
Объяснять особенности эконом развития Китая; причины превращения в полуколонию; составлять сравнительную таблицу. Усвоить понятия: Тайпины, ихэтуани,
|
политика самоизоляции опиумные войны Боксерское восстание тайпины ихэтуани полуколония
|
§ 18
|
комбинированный
|
19/3
|
Османская империя и Персия
в XIX – начале ХХ века
|
Османская империя в ХIХ в. и обострение Восточного вопроса. Начало раздела 1уре1их владений европейскими державами. Реформы в Турции. Турция и Крымская война 1853—1856 гг. преобразования 1870-х гг. Младотурецкая революция 1908—1909 гг. Революционное движение 1906—1911 гг. в Персии и попытки проведения реформ.
|
Рассказывать о причинах распада Османской империи, анализировать документы. Рассказывать об особенностях развития Персии. уметь получать информацию содержащуюся в различных знаковых системах (схемах)
|
ислам младотурецкая революция пантюркизм конституционная монархия Восточный вопрос
|
§ 19
|
комбинированный
|
20/4
|
Завершение колониального раздела мира.
|
Мир к началу в. Колониальная империя Великобритании. Колониальные захваты Франции. Германия как колониальная держава. Колониальные владения малых стран. Колониальная политика США.
|
Характеризовать основные группы стран мира, рассказывать об основных направлениях колониальной экспансии, показывать на карте метрополии и их колонии Уметь систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
колония полуколония метрополия доминион протекторат
|
§ 20
|
комбинированный
|
21/5
|
Колониализм: последствия для метрополий и колоний
|
Европейский колониализм. Традиционализм в колониальных и зависимых странах. Рост стремлений к освобождению и модернизации в странах Азии.
|
Характеризовать политику колониализма. выделять предпосылки модернизации уметь получать информацию, содержащуюся в различных знаковых системах (работа со схемой)
|
колониализм модернизация традиционализм расизм община
|
§21
|
комбинированный
|
22/6
|
Латинская Америка во второй половине XIX – начале ХХ века
|
Латиноамериканские страны после освобождения. США и Латинская Америка. проблемы модернизации в Латинской Америке. Революция 1910-1917 гг. в Мексике.
|
Характеризовать развитие стиран латинской Америки выделять общие и отличительные черты в сравнении со странами Азии и Европы
|
Панамериканский союз политика «большой дубинки» аграрно-сырьевая экономика
|
§ 22
|
комбинированный
|
Тема 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале ХХ в. и Первая мировая война 1914-1918 г.г. (4ч)
|
23/1
|
Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX – начале ХХ века
|
Особенности политики и интересов ведущих стран мира: США,Великобритании, Германии, России, Франции, Италии, Австро-Венгрии, Японии. Обострение противоречий между ними. Формирование Антанты и союза Центральных держав. Пацифизм и милитаризм.
|
Характеризовать основные международные противоречия, объяснять интересы ведущих стран мира. Рассказывать о процессе создания военных блоков. Усвоить понятия: Тройственный союз, Антанта, милитаризм, реваншизм,
|
Тройственный союз, Антанта, милитаризм, реваншизм, пацифизм блок центральных держав.
|
§ 23
|
комбинированный
|
24/2
|
Причины и начальный период Первой мировой войны
|
Причины и повод возникновения мировой войны. Политический кризис в Европе летом 1914 г. дипломатическая подготовка войны. Соотношение сил Центральных держав и стран Антанты и планы военных действий. Начальный период войны. Роль России в срыве германского плана молниеносного разгрома Франции. Вступление в войну Турции и Японии.
|
Объяснять причины, раскрывать характер, называть основные события начального периода Первой мировой войны Уметь систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
блок центральных держав. Антанта, план Шлиффена морская блокада Западный фронт Восточный фронт ультиматум
|
§ 24
Таблица
|
комбинированный
|
25/3
|
На фронтах Первой мировой войны
|
Кампании 1915 и 1916 гг., их итоги и рост противоречий в воюющих странах. Борьба за новых союзников. Вступление в войну Болгарии, Италии, Румынии. Февральская революция в России и кампания 1917 г. Приход к власти большевиков и выход России из войны. Вступление в войну США и кампания 1918 г. Капитуляция Германии и ее союзников.
|
Рассказывать об основных сражениях I м.в., о ее влиянии на экономическое и политическое развитие стран Уметь систематизировать знания и представлять их в виде таблицы
|
позиционная война «Верденская мясорубка» «Брусиловский прорыв» тыл мобилизация сепаратный мир
|
§ 25-26
Таблица
|
комбинированный
|
26/4
|
Повторительно-обобщающий урок». Проверочная работа по теме «Первая мировая война
|
уметь выполнять тестовые задания
|
понятия темы
|
§ 25-26
|
п/о урок
|
Тема 7. Наука, культура и искусство в XIX – начале ХХ века ( 2 ч ).
|
27/1
|
Технический прогресс и развитие научной картины мира.
|
Истоки ускорения технического прогресса. Исследования на стыках наук. Сближение научного и технического прогресса. достижения физики, химии, естествознания, медицины. Теория эволюции Ч.Р. Дарвина. Кризис механистических воззрений ХIХ в. и открытия В. Рентгена, Э. Резерфорда, А. Эйнштейна. Законы диалектики и появление социологии, политологии. Развитие техники и строительства.
|
Характеризовать основные черты новой научной картины мира, представителей науки Усвоить понятия: радиоактивность, микрочастица, пастеризация
Уметь самостоятельно приобретать знания с помощью текста учебника систематизировать их и представлять их в виде таблицы
|
научно-технический прогресс диалектика социология атеизм
|
§27
|
урок-практикум
|
28/2
|
Культурное наследие XIX – начала ХХ века
|
Классицизм революционной зпохи. Романтизм в духовной жизни Европы. Искусство и идеи национального освобождения. Критический реализм в живописи и литературе. Появление импрессионизма. духовная жизнь индустриального общества на рубеже ХIХ—Ю( вв. Стиль модерн. Разнообразие стилей и направлений в искусстве (модернизм, зкспрессионизм, примитивизм, даизм и тд.). Истоки массовой культуры.
|
Называть основные направления худ культуры, представителей культуры. Усвоить понятия: романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, карикатура.
|
Романтизм Критический реализм модерн импрессионизм зкспрессионизм, примитивизм, даизм
|
§28
|
комбинированный
|
