Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Скачать 3.97 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования
страница	19/21
Дата публикации	07.11.2014
Размер	3.97 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > История > Основная образовательная программа

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Раздел 1. Книга как предмет исторического изучения

Раздел 2.Письмо и письменность у древних народов

Раздел 3. Книга в Средние века

Раздел 4. Начало книгопечатания на Руси (XV-XVI вв.)

Раздел 5. История зарубежной книги

Раздел 6. История современной книги

Раздел 7. Состояние книгоиздания и книжная торговли в XX в.

6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

В целях освоения дисциплины «Книговедение история книги» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:

компьютерное оборудование;
приборы и оборудование учебного назначения;
видео-аудиовизуальные средства обучения.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная

История книги под редакцией А.А. Говорова и Т.Г. Куприяновой. М., 2001
Баренбаум Е.И. История книги: Учебник. М., 1984
Виноградова Л.А. История книжного дела в России (988-1917): Курс лекций для вузов. М., 1991
Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. М., 1988
Говоров А.А. История книжной торговли. Учебник. М., 1976

Дополнительная

Дандамаев М.А. Вавилонские писцы. М., 1983
Рукописная книга в культуре народов Востока. Т.2. М., 1988
Каневский Б.П. Книга в идеологической экспансии американского империализма//Книга. Исследования и материалы. 1987 Сб. 55. С.139
Рождественская Т.В. Эпиграфика и книжная культура древнего Новгорода//История и культура древнерусского города. М., 1989. С. 128-133
Розов Н.Н. Книга в России в XV в. Л., 1981
Багновская Н.М. От свитка к кодексу (эволюция форм книги//Бук. торговля и история книги. 1990. Вып. 1. С.18-29
Говоров А.А. О древнерусском происхождении слова «книга»// Бук. торговля и история книги. 1990. Вып. 1. С. 14-18
Новгородские рукописи XV века: Кодикологические исследования рукописей/Отв. Ред. А.И. Копанов. М.;Л., 1989
Соловьев А.И. Плюрализм современной книжной культуры: Анализ читательских интересов. Книга. Исслед. и материалы. М., 1990
Ельников М.П. Перестройка книгоиздания. // Книга. Исслед. и материалы. 1990. Сб. 62. С.16-26
Ленский Б.В. Книга в меняющемся мире//Книга. Исслед. и материалы. 1992. Сб.66. с.5-16
Основные положения и инструкции по книготорговому делу. М., 1939

Разработчик: старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения Юсупова Х.М. ЧГУ.

Фотофиксация музейных предметов

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель курса

- сформировать первоначальные знания о теории и практике фотофиксации музейных предметов, научиться применять полученные знания в процессе практической музейной работы.

Задачи курса

-изучить основные требования к созданию изображений музейных предметов;

-проанализировать основные области применения изображений музейных предметов;

-научиться самостоятельно формулировать требования к созданию изображений музейных предметов в соответствии с областью применения;

-проанализировать основные достижения в области аппаратных и программных средств, используемых для фотофиксации музейных предметов;

-проанализировать динамику развития организации и ведения хранилищ массивов изображений музейных предметов и организации доступа к ним;

-изучить правила описания изображений музейных предметов и сформировать навыки составления описаний изображений музейных предметов для поисковых систем.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Фотофиксация музейных предметов» (далее по тексту - дисциплина) входит в вариативную часть Профессионального цикла М.2. ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет сформировать первоначальные знания о теории и практике фотофиксации музейных предметов.

Актуальность дисциплины определяется широким использованием изображений музейных предметов во всех сферах музейной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Знать

- основные требования к созданию изображений музейных предметов;

- требования к организации и ведению хранилищ массивов изображений музейных предметов и доступа к ним;

- правила описания изображений музейных предметов для поисковых систем.

уметь

- самостоятельно формулировать требования к созданию изображений музейных предметов в соответствии с областью применения;

- анализировать динамику развития программных и технических средств, используемых технологий в экспозиционно-выставочной деятельности.

владеть

- навыками составления описания изображения музейного предмета для поисковых систем.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов), из них лекции составляют 30% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание дисциплины

1. Области применения изображений музейных предметов

2. Технологии получения массивов изображений музейных предметов

3. Организация хранилищ массивов изображений музейных предметов

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (все – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Учебно-наглядные пособия: исторические карты.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072300 «Музеология»
Составитель - ст.преподаватель, Хулаев Иса Мусабиевич
Научно-исследовательская работа в музее

Цели и задачи дисциплины:

Цель
Сформировать у студента целостное представление о научно-исследовательской работе в музее, призванное производить новые знания в области теории и методики сбора, хранения, обработки и использования музейных предметов.
Задачи

раскрыть специфику функционирования музеев как полифункционального научного центра;
определение характеристик ведущих направлений исследовательской деятельности музеев;
дать представление о содержание организации и планировании исследований в музее;
показать формы взаимодействия музеев с другими научными учреждениями и вузами;
рассмотреть музеологию дело через призму научных исследований для выявления основных тенденций и определения периодизации.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла, в блок дисциплин «Музеология». Курс читается на 4 курсе на базе полученных знаний и производственных практик. Особенно, важное значение имеет для подготовки выпускной квалификационной работы (дипломная работа).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

«Научно-исследовательская работа в музее» – один из важнейших курсов входящих в цикл дисциплин специальности 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Она широко связана с рядом наук и научных дисциплин, используя их достижения и сама способствует развитию соответствующих отраслей науки.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление об актуальных направлениях музееведческих исследований на современном этапе:
Знать

роль и место музеев в системе научно- исследовательских учреждений и вузов;
эволюцию и важнейшие тенденции развития музея как центра междисциплинарных исследований;
своеобразие музея как научно-исследовательского учреждения;
основные направления и виды научно-исследовательской работы в музеях.

уметь

объяснить феномен музей и наука, своеобразие научных исследований в музеях;
различать этапы становления и развития музея как научно-исследовательского учреждения;
работать с научно-справочным аппаратом с документами научного архива музея;
выполнять научно-методическую работу в музеях и самостоятельно работать с источниками и специальной литературой по организации научных исследований в музее.

владеть

научной и специальной терминологией;
пользоваться терминами выработанными в области дисциплины «научно-исследовательская работа в музеях»;
категориальным аппаратом.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины –2 зачетных единиц (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – контрольные задания (тесты), реферат, зачет.

Содержание дисциплины

Учитывая специфику подготовки студентов по названной специальности, основное внимание уделяется системному изучению основных этапов становления и развития музея как научно-исследовательского учреждения. Структура курса научно-исследовательская работа в музеях состоит из трех тем. На изучение курса отводится 33 часа аудиторных занятий: 22 - лекционных, 11- семинарских.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

В целях освоения дисциплины в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств: компьютерное оборудование, приборы и оборудования учебного назначения, видео-аудио средства обучения, макеты предметов музейного значения и внемузейных обьектов.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

-научная специализированная литература,

-периодические издания музейной деятельности.
Рекомендуемая литература

Кротов Ф.Г. Музей как научно-исследовательское учреждение. // Музейное дело в СССР. - М.,1980.
Тверская Д.И. Музей как научно-исследовательское учреждение. // Музей культура общество: Сб. научных трудов ЦМР. - М.1992.
Юренева Т.Ю. Музееведение. - М. 2006.
Курлат Ф.Л. Историческая наука и музей // Музей и современность. - М., 1986.
Левыкин К.Г. О координации научных исследований // Музейное дело в СССР. - М., 1980.

Разработчик:

ЧГУ, кафедра истории мировой культуры и музееведения, к.и.н., профессор Магамадов С.С.

Менеджмент и маркетинг в музее

1. Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель

Обучение научным основам и практическим навыкам стратегического менеджмента и маркетинга в музейном деле. Значимость менеджмента и маркетинга в музейном деле.

Задачи

предоставить универсальный методологический и информационный инструментарий для:

успешного создания и продвижения музейного продукта;
эффективного развития организации культуры;
социальной адаптации будущего специалиста в рабочем коллективе любого типа;
формирования корпоративной культуры организации.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс включен в базовую часть профессионального цикла (Б.3) и преподается после общего курса по менеджменту, в 7 семестре обучения. Если общий курс по менеджменту призван привить знание основ менеджмента, привести к освоению понятийного аппарата и системы терминов, которыми оперирует эта дисциплина, то курс менеджмента и маркетинга в музейной деятельности готовит студентов к практической деятельности в сфере культуры. Он предоставляет молодому специалисту возможности оперативного включения в систему стратегического планирования деятельности отрасли и деятельности учреждений культуры, включая музеи, учреждения музейного типа, картинные галереи и другие, которые входят или взаимодействуют со сферой культуры. Курс предоставляет уникальную систему адаптации классического менеджмента и маркетинга к применению в музейном деле.

3. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать

основы программно-целевого метода управления сферой культуры и музейным делом;
нормативно-правовое поле деятельности и типовые организационные структуры музеев,
сущность управления организацией и специфику управления музеями и музеями-заповедниками (как особым типом учреждения культуры),
Сущность понятий «музей», «музейный менеджмент и маркетинг»

уметь

применять на практике методы ситуационного анализа состояния музея для оценки проблем и ресурсного потенциала развития музея;
выявить основные направления решения проблем музея и перспективные направления его развития;
разработать концепции развития, системы мероприятий и технико-экономического обоснования;
применять в музейной работе знания и навыки по методике управления и маркетинга в музее;
профессионально использовать понятийный аппарат и методику управления;
пользоваться источниковой базой, документами из архивов и музейных фондов
работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания.

владеть

современными методами оценки ситуационного анализа; управленческими и практическими навыками для разработки Программы комплексного развития музеев;
методиками разработки маркетинг-плана для создания и продвижения музейного продукта в социокультурную среду современного общества.
музееведческой терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание учебной дисциплины

Содержание разделов учебной дисциплины должно включать:

Введение. Менеджмент как наука и практика.
Нормативно-правовое поле деятельности и типовые организационные структуры музеев.
Основы программно-целевого метода управления сферой культуры и музейным делом. Маркетинг в музейной деятельности.
Методы стратегического менеджмента и маркетинга, учитывающие специфику развития музейного дела в России;
Программа комплексного развития музея – научно-методическая основа разработки системы программных мероприятий.
Программа комплексного развития музея - научно-методические и практические основы разработки технико-экономического обоснования.
Менеджер в музее и сущность управления музеями и музеями-заповедниками (как особым типом учреждения культуры).
Управление персоналом музея: перспектива и практика развития организационной структуры музея.
Инновационные механизмы продвижения и реализации программ комплексного развития музеев.
Формирование корпоративной культуры и имиджа музеев как важная часть реализации стратегии развития.

6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Мультимедийное презентационное оборудование: СD-проектор с пультом дистанционного управления, звуковое оборудование, экран и компьютер.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная

9. Лорд, Барри. Менеджмент в музейном деле: Учебное пособие / Б. Лорд, Г.Д. Лорд; Пер. с англ. Э.Н. Гусинского, Ю.И. Турчаниновой под ред. А.Б. Голубовского. – М.: Логос, 2002.
Юренева Т.Ю. Музееведение учебник для высшей школы. М., 2004
Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 2004
Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие для студ. вузов / Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л.– СПб.: Лань, 2003

Дополнительная
1. Айзенберг Марк Наумович. Менеджмент рекламы / М. Н. Айзенберг. – М.: ИнтелТех: Знание, 1993

2. Батра, Раджив. Рекламный менеджмент / Р. Батра, Д.Д. Майерс, Д. Аакер. – М.; СПб.: Вильямс, 2004

3. Беляцкий, Николай Петрович. Менеджмент. Основы лидерства: Учебное пособие для студ. вузов / Н.П. Беляцкий. – Минск: Новое знание, 2002

4. Бороноева, Татьяна Анатольевна. Современный рекламный менеджмент: Учебное пособие / Т.А. Бороноева. – М.: Аспект Пресс, 2003
Литературные музеи

Цели и задачи дисциплины:

Цель - ознакомление студентов со спецификой работы литературного музея, одного из типов профильных музеев, тесно связанного с основными литературными тенденциями, существующими в современной культуре.
Задачи

проследить этапы создания литературных музеев в связи как с динамикой основных литературно-жанровых направлений
изучить специфику комплектования, хранения и экспонирования письменных источников и литературных произведений в различные историко-культурные эпохи
рассмотреть основные типы современных литературных музеев и особенности их функционирования
продемонстрировать специфику основных направлений деятельности литературных музеев во второй половине XX в. (исследовательской, хранительской, экспозиционной)
исследовать наиболее распространенные в современных литературных музеях экспозиционные приемы, экспозиции крупнейших и наиболее значимых литературных музеев и особенности их восприятия посетителем.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс входит в блок дисциплин по выбору профессионального цикла и связан с профильными группами музеев.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

историю формирования литературного музея;
историю развития литературного музея в различные эпохи;
концепцию создания научного литературного музея;
состав фондов литературного музея

уметь

применять в музееведческой работе знания и навыки по методике собирания, систематизации письменных и изобразительных источников, а также предметов культуры, связанных с периодом жизни автора;
свободно ориентироваться в принципах экспонирования письменных источников и литературных произведений, принятых в современных художественных музеях

владеть

основными формами работы с посетителем в современных литературных музеях.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 1 зачетная единица (Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 22 часа, то есть 60 % аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачет.

Содержание дисциплины

Дисциплина «Литературные музеи» делится на три основных раздела:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная...
	Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Похожие: