Основная образовательная программа высшего профессионального образования
Скачать 3.97 Mb.
|
| Раздел 1. История музейного дела (историческая музеология) как структурная часть музеологии Раздел 2. Протомузейный этап в истории отечественной культуры Раздел 3. Возникновение российских музеев Раздел 4. Развитие музейного дела в XIX в. как особой области культурной деятельности Раздел 5. Музейные деятели и коллекционеры России (XVIII-XX вв.) Раздел 6. Музеи и проблемы сохранения культурного наследия в новых исторических условиях Раздел 7. Музеи при социализме Раздел 8. Современное состояние и перспективы развития музейной сферы в России.
В целях освоения дисциплины «История музейного дела в России» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств: 1) компьютерное оборудование; 2) приборы и оборудование учебного назначения; 3) видео-аудиовизуальные средства обучения. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В ходе изучения дисциплины более 50 % аудиторных занятий отводится на практические занятия. На практических занятиях студенты приобретают начальные навыки работы с историческими источниками. Итоговым результатом их деятельности являются доклады и рефераты. Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков в течение семестра. Формами текущего контроля являются контрольные работы, индивидуальных самостоятельных заданий, блиц-опросы, тесты. Промежуточная аттестация может проходить в форме коллоквиумов, тестов по использованной литературе. Рубежный контроль осуществляется по самостоятельным разделам (в соответствии с рабочей программой). На рубежные контрольные мероприятия выносится весь программный материал (все разделы) по дисциплине. Итоги рубежного контроля анализируются на заседании кафедры истории мировой культуры и музееведения. Студент имеет право в любой момент получить информацию о ходе накопления своего рейтинга. Итоговый контроль – это экзамен в сессионный период по курсу. 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература: а) основная: 1). Юренева Т.Ю. Музееведение учебник для высшей школы М., 2004 г; 2). Музеи и власть. Государственная политика в области музейного дела XVIII-XX вв.). Ч. 1-2.- М., 1991 г 3). А.Д. Тельчаров Основы музейного дела. Курс лекций введение в специальность М., 2005 4). Л.М. Шляхтина Основы музейного дела. Теория и практика М., 2005 5) Музейное дело России. М., 2005 б) дополнительная: 1). Вопросы собирания, учета, хранения и использования документальных памятников истории и культуры. М.,1982 2). Гревс И.М. История в краеведении.//Отечество, краеведческий альманах. М., 1991, №2 3). Документальные памятники: выявление, учет и использование.М.,1988 4).Фролов А.И. Основатели российских музеев. - М., 1991 5). Янбых Л.Е. Общественные музеи в системе музеев РСФСР // Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. - М., 1980 6). Тернер Ю.А. Компьютеризация музеев: Развитие уже началось // Информационный бюллетень советского комитета ИКОМ. - 1989. - №4 7). Фролов А.И. Московские музеи. – М., 1999. 8). Бабаева Л.М. Из истории национализации московских частных художественных собраний в первые годы советской власти. 1917-1920 гг. // История СССР. - № 2 9). Гусалова М.З. Из истории церковно-археологических музеев (к проблеме отношений музеев с церковью) // Музеи-заповедники: На пути к музею XXI века: Сб. науч. тр. - М., 1991 10). Годунова Л.Н. Историко-революционные музеи: Вопросы формирования и развития музейной сети. 1917-1941 гг. // Музейное дело в СССР. - М., 1985 11). О сборе, учете и использовании документальных памятников истории и культуры. М., 1981 в) Справочные издания: 1). «Очерки истории музейного дела в России» (тт. 1-7, М., 1957-1971), 2). Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 3). Города России: энциклопедия. М., 1994 4). Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 5). Народы России: энциклопедия. М., 1994 6). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 7). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 8). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) периодические издания по музейному делу: 1) Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой UNESCO) 2) Журнал «Мир музея» 3) Информационный бюллетень ИКОМ 4) Вестник «Открытый музей» 5) Ежегодные сборники различных музеев 6) Музей Разработчик: Ахмадова М. П. – ассистент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ Основные направления музейной деятельности 1. Цели и задачи дисциплины Цели Получение студентом теоретических знаний и освоение практических навыков, связанных с функционированием музея как социокультурного института. Задачи - показать взаимосвязь всех видов деятельности музея; - уметь изучать музейные предметы с целью выявления всего комплекса семантических и других свойств, представляющих интерес для различных областей знаний; -уметь исследовать музейные предметы для раскрытия информации, научного определения и классификации как потенциальных первоисточников и музейных средств; -знать исследовать коммуникативные возможности музейных предметов при использовании их в образовательной и воспитательной деятельности музеев. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Основные направления музейной деятельности» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел Б.З. Базовая часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания о разнообразии профилей современного музея, уникальных возможностях использования музейного пространства в рамках, как традиционных, так и инновационных видов деятельности. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных фондов", "Научные основы проектирования музейной экспозиции", "Музейная педагогика", "Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности", "Информационные технологии в музейной деятельности". Актуальность дисциплины определяется значительными изменениями условий деятельности музеев и активными поисками новых форм работы в современном музейном пространстве. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов во все сферы деятельности музеев, что соответствует потребностям общества. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: иметь представление: - об особенностях применительных к основным направлениям музейной деятельности; - о сущности менеджмента как системы управления, его структуры; - о сущности маркетинга; - об особенностях осуществления проектирования музейных экспозиций; - о принципах и методах управления; знать: - нормативно-методические документы, регулирующие практическую работу по учету хранению и комплектованию музейных предметов; - практику документирования: особенности описания музейных предметов, их классификации и систематизации; типологию комплексов по учету, хранению и комплектованию. - особенности использования в музейном учете и хранении компьютерных технологий; - основные этапы формирования и развития экспозиционной мысли в России. - основные методы проектирования музейной экспозиции и состав проектной документации. - ведущие тенденции в теории и практике современного проектирования экспозиции. уметь: - анализировать и критически оценивать конкретные экспозиции; - обладать практическими навыками работы с основной учетной документацией; - делать тематико-экспозиционный план; -применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников; -профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований; -пользоваться источниковой базой, документами из архивов и музейных фондов; -работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания (археологией, этнографией, историей, культурной антропологией и др.); владеть: -музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: -применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики, музейной поисково-собирательской и исследовательской деятельности; - работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т.д.); -в описании музейных предметов, заполнении инвентарных карточек, формировании информационной базы данных. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 48% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – Зачёт(4), Экзамен(5) 5. Содержание дисциплины. Раздел 1. Научно-исследовательская деятельность музеев. Раздел 2. Фондовая работа в музее. Раздел 3. Экспозиционная деятельность в музее. Раздел 4. Культурно-образовательная деятельность музеев. Раздел 5. Менеджмент и маркетинг в музейном деле. Раздел 6. Новые технологии в музее. 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, создание творческих проектов. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий. 8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная: 1). Музееведение. Музеи исторического профиля /Под ред. К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.,1988 2). Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: Учебное пособие – М., 2005 3). Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.,2004 б) дополнительная: 1). Голубцова Т.В. Музеи исторического профиля – важные центры исследования истории и пропаганды исторических знаний // Музейное дело в СССР. – М., 1980 2). Консервация и реставрация памятников материальной культуры. Выпуск 1. – М., 2003 3). Кроллау Е.К. Температурно-влажностный и световой режим музеев. – М., 1971 4).Михайловская А.И. Музейная экспозиция: организация и техника. – М., 1964 5). Раушенбах В.М. Наука в нашем музее//Музейное дело в СССР. - М.,1974 6).Столяров Б.А., Соколова Н.Д., Алексеева Н.А. Основы экскурсионного дела.СПб.,2002 7). Финягина Н.П. Состав и структура музейных фондов, содержание фондовой работы//Музейное дело в СССР. - М.,1975 8). Фомин В.Н. Музейные фонды как система//Музейное дело в СССР. - М.,1986 в) справочные издания: 1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., 1957-1971), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 2) . Города России: энциклопедия. М., 1994 3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 4). Народы России: энциклопедия. М., 1994 5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
Разработчик: Манаев М.А. старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ. Материалы для консервации и реставрации музейных предметов 1. Цели и задачи дисциплины Цели получение студентом теоретических знаний по организации работы по консервации и реставрации музейных ценностей. Задачи -дать студентам системные представления о значимости консервации и реставрации памятников в сохранении культурного прошлого; -уяснение причин порчи и разрушения памятников культурного прошлого; -рассмотрение принципов обследования объектов, некоторых технических приемов их консервации и реставрации. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Материалы для консервации и реставрации музейных предметов» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел Б.З. Базовая часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания по разнообразии материалов для консервации и реставрации музейных предметов, как традиционных, так и инновационных видах деятельности. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин «Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов», "Естественнонаучные методы консервации музейных предметов", "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных фондов». Актуальность дисциплины определяется активными поисками новых форм работы по консервации и реставрации музейных предметов. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов работы с музейными предметами. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: - о материалах для консервации и реставрации музейных предметов; - об особенностях осуществления работы по консервации и реставрации музейного предмета; знать: -основные этапы производства консервации и реставрации музейных предметов; - технику работы по консервации и реставрации музейного предмета; - особенности использования в консервации и реставрации музейного предмета компьютерных технологий; уметь: - определять, из какого материала изготовлен тот или иной музейный предмет; - обладать практическими навыками работы по консервации и реставрации музейного предмета; -применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников; -профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований; -работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания; владеть: -музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: -применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить реставрацию, консервацию и исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики; - работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т.д.); -правильного хранения музейных предметов, соблюдение режимов хранения. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 47% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – зачёт. 5. Содержание дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, создание творческих проектов. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий. 8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная: 1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.,1988 2. Агеева Э.Н. Консервация и реставрация скульптуры из камня: Учеб. пособие. - М.,2003 3. Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.,2004 2004 б) дополнительная: 1. Камин М.К. Реставрация древних художественных предметов из меди и бронзы. - М.,1964 2. Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: Учебное пособие – М., 2005 3. Яковлева Е. Консервация изделий из бронзы в полевых условиях. Сборник трудов ГЭ.-Л.,1969 в) справочные издания: 1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., 1957-1971), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 2) . Города России: энциклопедия. М., 1994 3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 4). Народы России: энциклопедия. М., 1994 5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
Разработчик: к.и.н. Чахкиев Д.Ю. доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ. Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является – ознакомление студентов с историей консервации и реставрации памятников, с законодательными актами в данной области, уяснения причин разрушений и порчи памятников истории и культуры, основных причин обследования последних, рассмотрение технических приемов консервации и реставрации исторических объектов. В процессе обучения используются иллюстрированные и музейные материалы. Задачи курса консервации и реставрации памятников – выработать представление о проведении консервации и реставрации памятников истории и культуры. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел Б.З. Базовая часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания по разнообразии материалов для консервации и реставрации историко-культурных объектов. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин «Материалы для консервации и реставрации музейных предметов», "Естественнонаучные методы консервации музейных предметов", "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных коллекций. Актуальность дисциплины определяется активными поисками новых форм работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов работы с историко-культурными объектами. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: - о материалах для консервации и реставрации историко-культурных объектов; - об особенностях осуществления работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов; знать: -основные этапы производства консервации и реставрации историко-культурных объектов; - технику работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов; - особенности использования в консервации и реставрации музейного предмета компьютерных технологий; уметь: - обладать практическими навыками работы по консервации и реставрации историко-культурными объектами; - профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований; - работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания; владеть: -музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: -применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить реставрацию, консервацию и исследовательские работы историко-культурных объектов; - работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т.д.); 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины –2 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 50% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – зачёт. 5. Содержание дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), создание творческих проектов. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий. 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная: 1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.,1988 2. Агеева Э.Н. Консервация и реставрация скульптуры из камня: Учеб. пособие. - М.,2003 3. Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.,2004 2004 4. Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. М., 1998 5. Спасение древности. М., 2005 б) дополнительная: 1. Камин М.К. Реставрация древних художественных предметов из меди и бронзы. - М.,1964 2. Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: Учебное пособие – М., 2005 3. Яковлева Е. Консервация изделий из бронзы в полевых условиях. Сборник трудов ГЭ.-Л.,1969 в) справочные издания: 1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., 1957-1971), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 2) . Города России: энциклопедия. М., 1994 3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 4). Народы России: энциклопедия. М., 1994 5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
Разработчик: к.и.н. Чахкиев Д.Ю. доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ. Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Цель Освоение студентами системы знаний междисциплинарного уровня о сохранении культурного и природного наследия в России и за рубежом. Задачи
2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом» входит в базовую часть профессионального цикла учебных дисциплин (Б.3) по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (бакалавриат). Данная дисциплина предваряет изучение специальных музеологических дисциплин, производственную фондовую и педагогическую музейные практики. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Охрана объектов культурного и природного наследия в России и за рубежом» студент должен знать
уметь
владеть
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки. Дисциплина читается на 3 курсе. Форма промежуточного контроля – зачет, курсовая работа, экзамен. 5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, мультимедийное презентационное оборудование; доступ к сети Интернет (на семинарах). 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Формы контроля уровня знаний студентов, прослушавших настоящий учебный курс, следующие: контрольная работа (промежуточная аттестация), тесты (промежуточная аттестация), семинарские занятия и экзамен (итоговый контроль). 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература: а). Основная. Источники:
Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Разработчик: ЧГУ, кафедра истории мировой культуры музееведения, к.и.н., профессор. Магамадов С.С. Исторические и краеведческие музеи
Цель Формирование у студентов системы знаний об исторических и краеведческих музеях как социокультурных институтов. Задачи
Курс «Исторические и краеведческие музеи» читается в рамках профессионального цикла (Б.З.) вариативная часть в образовательной программе по специальности 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и является обязательным для изучения. Изучается параллельно освоению студентами базовой дисциплины «История музеев мира», «История музейного дела России». Лекционный курс носит отраслевой характер, способствует всесторонней профессиональной подготовке специалистов-музееведов и использованию полученных знаний в практической деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен: знать
уметь
владеть
Общий объем дисциплины 4 зачетные единицы.
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная... |
| Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... |
