Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Скачать 3.97 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования
страница	11/21
Дата публикации	07.11.2014
Размер	3.97 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > История > Основная образовательная программа

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 21

Раздел 1. Этнология как наука и ее предмет.

Раздел 2. Проблемы этнологии этнологической науки.

Раздел 3. Этнические процессы XX века.

Раздел 4. Классификация народов мира. Принципы и виды классификации.

Раздел 5. Современная география расселения рас.
6. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

В целях освоения дисциплины «Этнология» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:

1) компьютерное оборудование;

2) приборы и оборудование учебного назначения;

3) видео-аудиовизуальные средства обучения.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рекомендуемая литература:
а) основная:

1. Этнология. Учебник. Под редакцией Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. - М., 1994

2 Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М., 1988.

3 Народы России. Энциклопедия. – М., 1994.

4. Народные знания, фольклор, народное искусство. – М., 1991
б) дополнительная:

Анчабадзе З.В. История и культура древней Абхазии. М. 1964 Волкова Н.Г. Джавахишвили Г. Н. Бытовая культура Грузии XIX – XX в. Традиции и инновации. – М., 1982.

Гаджиева С. Ш. Одежда народов Дагестана. – М., 1981.

Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1988.

Гусева Н. Р. Многоликая Индия. – М., 1980.

Колесников М. Миклухо- Маклай. – М., 1961.

Роуз Ф. Дборигены Австралии. – М., 1981.

Типы традиционного сельского жилища народов Юго-Восточной и Центральной Азии. – М., 1979.

Васильева А. М. Египет и египтяне. – М., 1986.

Легенды и мифы Северной Америки. – М., 1996.

Леви Строе К. Печальные трагики. – М., 1984.

Календарные обряды и обычаи народов зарубежной Европы. Весенние праздники. – М., 1977.

Рождение ребенка в обычаях и обрядах. Страны зарубежной Европы. – М., 1999.

Этнография восточных славян. – М., 1989.

Русские. Историко-этнографические очерки. – М., 1977.

Русские: семейные и общественный быт. – М., 1989.

Соколова В. К. Весенне–летние календарные обряды русских, украинцев и белорусов в XIX – XX вв. – М., 1979
в) Справочные издания:

1) Балацкая Н.М., Раздорский А.И. Памятные книги губерний и областей Российской империи (1836-1917). СПб, 1994.

2) Города России: энциклопедия. М., 1994

3) Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991

4) Народы России: энциклопедия. М., 1994

5) Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический

указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978.
г) современные журналы и альманахи с краеведческой проблематикой:

Наше наследие; Отечество (краеведческий альманах); Памятники Отечества (альманах ВООПИК); Родина; Российская провинция; Вайнах; Орга; Лам; Латта; Дош; Нана; Гонч.

Разработчик: к.и.н., профессор кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ Хасбулатова З.И.
История культуры России

Цели и задачи освоения дисциплины

Цель

Знакомство студентов с основными источниками по Истории общественной культуры IX-XX вв. Содействовать формированию у обучающихся целостного представления о генезисе и особенностях культуры России IX-XX в., о ее месте в системе мировых культур; развивать способности самостоятельного исследования сложных концептуальных проблем отечественной культуры; помочь выработке у студентов понимания специфики изменения культурных форм, процессов и практик, как в связи со становлением и развитием российской цивилизации, так и в условиях конкретных историко-культурных ситуаций. При этом учитывается собственная (в отличие от социальной и политической моделей истории России) имманентная логика истории отечественной культуры.
Задачи дисциплины

осветить основные этапы и источники развития Истории культуры России, а также анализ культуры как общественной мысли, отношений социальных субъектов (групп, личностей) к миру общественных явлений;
ознакомить студентов с различными социокультурными типами-носителями разных стилей социального мышления включающего проблемы материальной и духовной культуры, искусства, этико-эстетических представлений;
специфика курса состоит в том, что студент ориентируется на проблемное понимание культурно-исторического процесса, опираясь при этом на источник как основу построения определенной концепции;
методы изучения истори культуры России с древнейших времен по современный период.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История культуры России» - входит в базовую часть профессионального цикла (Б.З.) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Она призвана способствовать выработке и углублению конкретных знаний и теоретических установок, которые формируются в процессе освоения ряда дисциплин ООП, таких как: «История мировой культуры», «Отечественная история», «История русского искусства» и др. Особенность дисциплины «История культуры России» для музеологов состоит в том, что ее изучение дает возможность овладеть спецификой работы с основными понятиями истории культуры; актуализировать новейшие методы в практике изучения культурно-исторических текстов; теоретически анализировать конкретные культурные явления и процессы на основе знания современных концепций русской культуры.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать

основные методологические подходы к изучению истории российской культуры;
ключевые понятия и актуальные проблемы развития культуры России;
проблематику, исторической и социокультурный контекст формирования базовых текстов, как формы саморефлексии российской культуры;
историю становления и развития отечественной культуры от зарождения до советского периода: периодизацию, основные этапы, особенности и характерные черты;
основные источники и функции культуры России;

уметь

работать с основными понятиями культуры;
применять современные методы исследования к изучению основных культурных процессов и явлений;
идентифицировать и классифицировать источники культуры, анализировать культурно-исторические тексты;
формулировать и аргументировано защищать собственную точку зрения на проблемы истории культуры России;
рассматривать различные социокультурные типы – носители разных стилей социального мышления включающего проблемы материальной культуры, искусства, эстетических представлений

владеть

понятийным аппаратом дисциплины
основными методами и приемами анализа культурно-исторических текстов

Объем дисциплины и виды учебной работы

Всего на дисциплину выделено 10 зачетных единиц. Курс лекций по истории культуры читается на 3-5 семестрах. Из 360 часов на аудиторные занятия выделено 210 часов, что составляет 58 % от общей нагрузки. На 4, 5 семестре – зачет, на 3, 6 семестре – экзамен.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Введение. Предмет и задачи курса.

Раздел 2. Средневековая культура в IX – первой половине XVII вв.

Раздел 3. Культура «Нового времени»: XVIII в.

Раздел 4. Культура России в XVIII в.

Раздел 5. Русская культуры дореформенного времени первая половина XIX в.

Раздел 6. Культура России пореформенного времени вторая половина XIX в.

Раздел 7. Культура России в эпоху перемен (сер. 1900-х-1920-ые гг.).

Раздел 8. Отечественная культура в условиях тоталитаризма (конец 1920-х-1950-ые гг.)

Раздел 9. «Оттепель» в культурной жизни советского общества (1953-середине 60-х гг.).

Раздел 10. Культура во второй половине 1960-х-первая половина 1980-х гг.

Раздел 11. Культура России в годы перестройки (1985-91-е гг.).

Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная:

Чумаченко Э.Г. Культура Киевской Руси IX-XX вв. М., 2002
Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. М., 1994
История культуры России. М., 1993

Дополнительная:

Литература Древней Руси. Хрестоматия под редакцией Д.С. Лихачева. М., 1990
Очерки русской культуры XVII в. М., 1979 чч.1-2
Громов М.Н., Козлов И.С. Русская философская мысль X-XVII вв. М., 1990
Золотухина Н.М. Развитие русской средневековой политико-правовой мысли. М., 1985
Новиков М.П. Христианизация Киевской Руси: методологические аспекты. М., 1991
Федотов Г.П. Святые Древней Руси. М., 1990
Человек и культура. Индивидуальность в истории культуры. М., 1990
Культура и искусство России XVIII в. Л., 1981
Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1990

Разработчик: старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения Юсупова Х.М. ЧГУ.
История материальной культуры

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель

Целью дисциплины является изучение, обобщенного, целостного представления об истории культуры первобытного общества, истории культуры России начиная с древнейших времен, истории культуры Чечни, а также детальных знаний по ряду отраслей материальной культуры.

Задачи

изучение архитектуры в технологическом плане;
изучение мебели с рассмотрением особенностей стилей;
изучение истории костюма народного, городского, форменного военного и гражданского;
изучение семейных, межличностных, межсословных и межклассовых отношений;
изучение нравов, обычаев, традиций, обрядов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История материальной культуры и быта» адресована студентам бакалавриата обучающихся по направлению «Музейное дело и охрана памятников» и входит в профессиональный цикл (БЗ.) дисциплин. Дисциплина «История материальной культуры и быта» входит в федеральный компонент цикла дисциплин специализаций и является обязательной для изучения.

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

Принципы атрибуции музейного предмета на основе сведений по истории материальной культуры и быта.

уметь

Ориентироваться в научной и справочной литературе определить место местных предметов материальной культуры и быта в контексте общей периодизации, отбирать предметы материальной культура и быта для построения экспозиции.

владеть

Исторической, культурологической, искусствоведческой терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки. Иметь опыт самостоятельной работы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетных единиц (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 48 % аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачет в 3-ем семестре, экзамен – в 4-ом семестре.

5. Содержание дисциплины

1. Материальная культура первобытного общества.

2. История материальной культуры России.

3. История материальной культуры Чечни.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Забелин И. Е. История города Москвы. М., 2007.
2. Терещенко А. В. История культуры русского народа. М., 2006.
3. Жауль М. Этнографические музеи сегодня // Museum. 1993. № 175.
4. Короткова М. В. Быт и культура русского города. М., 2006.

5. Актуальные проблемы фондовой работы музеев. М., 1978.

6. Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. Пер. с фр. яз. - М., 1978.

7. Дукельский В.Ю. Музейный предмет // Советский музей. 1986. № 1.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Рабинович М. Г. Очерки материальной культуры русского феодального города. М., 1988.
2. Пушкарева Л. Н. Частная жизнь русской женщины: невеста, жена, любовница (Х – начало XIX в.). М., 1997.
3. Ионова О.В. Из истории строительства краеведческих музеев РСФСР // Труды НИИМ, вып. II. - М., 1961, с. 80-175.
4. Исторические и краеведческие музеи СССР. Каталог. /Центр. Музей революции СССР. - М., 1988. 540 с.
5. Федосюк Ю. А. Энциклопедия русского быта XIX века. М., 1999.
6. Моисеев А.М. Краеведческие музеи за 50 лет // История СССР, 1967, № 6, с. 188-.
7. Сокровища музеев Татарстана. Буклет к выставке в ГИМе. 1999.
8. Проблемы этнографического музееведения. Тезисы докладов. - Омск, 1987.
9. Терминологические проблемы музееведения / Музейные термины. Сб. науч.тр. ЦМР. - М., 1986.

10. Мерцалова М. Н. Костюм разных времен и народов: В 4 т. М., 1993-2001.

11. Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. М., 1980.

12. Краснобаев Б. И. Очерки истории русской культуры XVIII века. М., 1987.

13. Рабинович М. Г. Очерки этнографии феодального города: горожане, их общественный и домашний быт. М., 1978.

14. Толочко М. Н. Древнерусский феодальный город. Киев, 1989.

Разработчик: Бегуев Сулейман Ахятьевич – ассистент кафедры истории мировой культуры и музееведения.

История мировых религий

1. Цели и задачи дисциплины

Дать студентам-гуманитариям знания, необходимые для выработки собственного подхода к религиозным феноменам, подхода, который не зависел бы ни от господствующих установок, ни от веяний моды. Религия при этом понимается и как феномен культуры, и как мировоззрение, и как механизм выработки ценностей и норм, на которых основывается общечеловеческая мораль.
2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к варьиативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, правоведения, этнологии, фольклористики, философии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с историей, культурологией, философией, политологией.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для политологии, социологии, философии, вайнахской этики.

Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации.

Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения.

Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы.

Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-21, ПК-22.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: признаки религиозной веры; особенности религиозного отражения действительности; причины порождающие религиозность; функции религии в обществе; основные принципы религиозной этики в разных вероучениях.
уметь: свободно ориентироваться в религиозных феноменах, понимать специфику основных религий мира.
владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

№№ п/п	Вид занятия (лк, с.р.)	Наименование необходимой учебной литературы по дисциплине	Автор		Издательство, год издания	Наличие лит-ры
Основная литература
	лк, с/р	История религий Востока. Учебное пособие для вузов. Издание 4-е.	Л.С.Васильев.		М.: Книжный дом «Университет», 1999.	На кафедре философии
	лк, с/р	История мировых религий : крат.курс лекций для вузов.	Ю.Б.Пушнова.		М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.	На кафедре философии
	лк, с/р	История мировых религий: учебное пособие. Издание 2-е, испр.	А.А.Горелов.		М.: Флинта: МПСИ, 2006.	На кафедре философии
	лк, с/р	Ислам в культуре России в очерках и образах.	Ермаков И.А.		М.: Агентство «Издательский сервис», 2001.	В библиотеке
	лк, с/р	Христианство. Энциклопедический словарь. В 3 тт. Т. 1, 1993; Т. 2, 1995; Т. 3.			М.: Большая Российская Энциклопедия. Т. 1, 1993; Т. 2, 1995; Т. 3, 1995.	В библиотеке
	лк, с/р	Мистика. Религия.			М.: Наука, 1998.	В библиотеке
	лк, с/р	Основы религиоведения.	под ред. И.Н. Яблокова.		М., 1994.	На кафедре философии
	лк, с/р	Буддизм.			Харьков, 2001.	На кафедре философии
	лк, с/р	Религии Китая.			Хрестоматия. СПб., 2001.	В библиотеке
	лк, с/р	История религии в 7 т.	Мень А.		М., 1991.	В библиотеке
	лк, с/р	Введение в религиоведение: теория, история и современные религии. Курс лекций.	Радугин А.А.		М., 1997.	В библиотеке
	лк, с/р	Религии мира. Пособие для учителя.	под ред. Я.Н. Щапова.		М.,1994.	В библиотеке
	лк, с/р	Ранние формы религий.	Токарев С.А.		М., 1989.	На кафедре философии
	лк, с/р	Социология религии. Учебное пособие для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей.	Гараджа В.И.		М.: Наука, 1995.	На кафедре философии
	лк, с/р	Православие, Римско-Католическая церковь. Протестантизм. Сектанство. Сравнительное богословие.	Зноско-Боровский М.		Сергиев посад, 1992.	На кафедре философии
	лк, с/р	Наука и религия.	Чичерин Б.Н.		М., 1999.	На кафедре философии
	лк, с/р	Жизнь Будды.	Сост. С.А. Комиссаров.		Новосибирск: Наука, 1994.	В библиотеке
	лк, с/р	Суфии: Восхождение к истине.	Сост. Л. Яковлев.		М.: Эксмо,2003.	В библиотеке
	лк, с/р	Ислам классический.	Родионов М.А.		Петербургское востоковедение, 2001.	На кафедре философии
	лк, с/р	Открытие Индии: философские и эстетические воззрения в Индии XX в.	Редкол.: Э.Комаров и др.		М.: Художественная литература, 1987.	В библиотеке
Дополнительная литература
	реферат	Мифологии древнего мира.			М., 1997.
	реферат	Классики мирового религиоведения.			М., 1996.
	реферат	Конфуций. Уроки мудрости: Сочинения.			М.; Харьков, 2003.
	реферат	Религии современности. История и вера.		Антес П.	М.6 Прогресс- Традиция, 2001.
	реферат	История Древнего мира.		Виппер Р.Ю.	М., 1997.
	реферат	Упанишады.		сост. А.Я. Сыркин.	М.: Наука, 1991.
	реферат	Древнеегипетская книга мертвых.			М., 2002.
	реферат	Сказки и повести Древнего Египта.			Различные издания.
	реферат	Поэзия и проза Древнего Востока.			М., 1973.
	реферат	Красная земля, Черная земля: Мир древних египтян.		Мерц Б.	М., 1998.
	реферат	Древний Восток.			СПб., 1995.
	реферат	Мифология древнего мира.			М., 1977.
	реферат	Авеста.			М., 1994.
	реферат	Ислам. Энциклопедический словарь .		редкол.:Г.В. Милославский и др.	М.: Наука, 1991.
	реферат	Ислам. Исторические очерки.			М., 1991.
	реферат	Коранические сказания.		Пиотровский М.Б.	М., 1991.
	реферат	Марк Аврелий и конец античного мира.		Ренан Э.	М.: Терра, 1991.
	реферат	Публий Овидий Назон. СОБР. Соч.: В 2 т.			СПб.: Студия Биографика,1994.
	реферат	Гесиод. Теогония.			Разл. Изд.
	реферат	Будда. История прошлых рождений. Гирлянда джатак.			М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков: Око, 2001.
	реферат	Энциклопедия тантры .		Сост. В. Нугатов.	М.:Локид:Миф,2001.
	реферат	Дхаммапада.			Рига:УГУНС,1991.
	реферат	Масонство. Словарь-справочник.		Соловьев О.Ф.	М.: Аграф, 2001.
	реферат	Религия в истории народов мира.		Токарев С.А.	М., 1976.
	реферат	История религий. В 2-х тт.		Крывелев И.А.	М., 1988.
	реферат	Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х тт.		Гл.ред. С.А. Токарев.	М.,1987.
	реферат	Католицизм.			М., 1991.
	реферат	Протестантизм.			М., 1990.
	реферат	Зороастрийцы. Верования и обычаи.		Бойс М.	М., 1987.
	реферат	Будда: истории о перерождениях.			М., 1991.
	реферат	Культы, религии, традиции в Китае.		Васильев Л.С.	М., 1970.
	реферат	Джайнизм.		Гусева Н.Р.	М., 1968.
	реферат	Индуизм.		Гусева Н.Р.	М., 1977.
	реферат	Древние религии мира.		Дубровская О.	М., «Рипол-Классик», 2003.
	реферат	Ислам в истории народов Востока.			М., 1981.
	реферат	Религия древнего Египта.		Коростовцев М.А.	М., 1976.
	реферат	Буддизм.		Кочетов А.Н.	М., 1983.
	реферат	Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима.			М., 1987.
	реферат	Мифы и легенды Древнего Востока.		Немировский А.И.	М., 1994.
	реферат	Трон Люцифера: Критические очерки магии и оккультизма.		Парнов Е.	М., 1985.
	реферат	Мифы Древнего Египта.		Рак И.В.	СПб., 1993.
	реферат	Очерк истории древнееврейской религии.		Ранович А.Б.	М., 1937.
	реферат	Жизнь Иисуса.		Ренан э.	М., 1991.
	реферат	Язычество Древней Руси.		Рыбаков Б.А.	М., 1988.
	реферат	Ислам в философской и общественной мысли зарубежного Востока (XIX-XXвв.).		Степанянц М.Т.	М., 1974.
	реферат	Первобытная культура.		Тайлор Э.Б.	М., 1989.
	реферат	Ветхий завет и его мир.		Шифман И.Ш.	М., 1987.
	реферат	Формирование и развитие древнекитайской мифологии.		Яншина Э.М.	М., 1984.

История искусства

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель

Знакомство студентов с этапами развития архитектуры и изобразительного искусства в контексте истории и культуры, с историей стилей, направлений, национальных школ, с региональными особенностями и технико-технологическими аспектами эволюции искусства, с творчеством выдающихся мастеров, стилистической характеристикой и иконографическими особенностями их произведений. Также представление эволюции изобразительного искусства и архитектуры как составной части русской истории и культуры
Задачи курса

дать общее представление об историческом развитии искусства и незримых нитях, связывающих его с историей и культурой изучаемой эпохи в ее духовном, религиозном, материальном измерении;
раскрыть типологическое многообразие художественных культур в цивилизационном масштабе;
выявить художественные особенности основных видов искусства – архитектуры, живописи, скульптуры, графики;
раскрыть связи между формально-образной структурой произведения и приоритетными ценностными ориентирами создавшей его культуры;
познакомить студентов с выдающимися произведениями и мастерами изобразительного искусства и архитектуры;
обучить студентов основам анализа произведения искусства, позволяющим выявлять его документальную, художественную, музейную ценность.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История искусства» входит в базовую часть профессионального цикла (Б.3). Базовая (общепрофессиональная) часть ФГОС по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».

Предпосылкой успешного освоения данного курса является сформированное у студентов общее представление об историческом и историко-культурном контексте. Оно предполагает знание основ истории, археологии, истории культуры, литературы, религии, необходимое для более глубокого понимания художественных процессов и явлений, содержательных аспектов произведений искусства.

Прочные знания в области истории искусства, умение применять их в процессе изучения других гуманитарных дисциплин, в будущей профессиональной деятельности, связаны со следующими общекультурными компетенциями, которые должны быть уже в достаточной степени сформированы у студентов, начинающих изучать историю зарубежного искусства.

История искусства предшествует изучению следующих дисциплин профессионального цикла и способствует их успешному освоению и применению полученных знаний в профессиональной деятельности: Общая музеология, История музеев мира, Основные направления музейной деятельности, Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом, Этика.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

основные источники и труды по истории искусства;
периодизацию истории искусства;
творчество наиболее значимых для каждой эпохи и национальной школы мастеров;
иметь представление о коллекциях крупнейших музеев мира;
суть и специфику процессов и явлений, характерных для каждой художественной эпохи;
выдающиеся, типичные для периода, школы, направления произведения архитектуры и изобразительного искусства, исторический контекст их создания;

уметь

выявлять типологические особенности художественных эпох, региональных и национальных школ;
анализировать художественно-стилистические и содержательные аспекты произведения искусства;

владеть

понятийным аппаратом истории искусства;
основами формально-стилистического и иконографического анализа произведений искусства;
основами научных подходов, выработанных на современной стадии развития искусствоведения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 12 зач. ед. (лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 58% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – Зачет(5), Экзамен(3;6)

5. Содержание учебной дисциплины

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 21

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная...
	Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Похожие: