Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Скачать 3.97 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования
страница	12/21
Дата публикации	07.11.2014
Размер	3.97 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > История > Основная образовательная программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 21

Раздел 1. Введение в изучение истории зарубежного искусства.

Раздел 2. Архитектура и искусство Древнего Востока.

Раздел 3. Искусство античного мира.

Раздел 4. Искусство Средних веков.

Раздел 5. Искусство эпохи Ренессанса.

Раздел 6. Искусство Западной Европы эпохи Нового времени.

Раздел 7. Искусство XIX столетия.

Раздел 8. Искусство позднего XIX–начала XX веков.

Раздел 9. Искусство XX- нач. XXI веков.

6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дисциплина читается в специально оборудованных аудиториях (с затемнением, компьютерным проектором, видео техникой). Отдельные семинарские занятия проводятся в компьютерных классах.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная:

История русского и советского искусства /Под ред. Д.В. Сарабьянова/. Учебное пособие для вузов. 2-е изд. М., 1989.
Ильина Т.В. Русское искусство XVIII века. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., 1999.
Карев А.А. Русское искусство XVIII века. Учебное пособие для студентов педагогических высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство". М., 1995.
История русского искусства. В 2-х т. Учебник для художественных вузов. 2-е переработ, изд.: Т. 1. Искусство X - первой половины XIX века/ Под ред. М.М. Раковой и И.В. Рязанцева/. М., 1978.
Коваленская Н. История русского искусства XVIII века. М., 1962.
Алленов М.М., Евангулова О.С., Лифшиц Л.И.. Русское искусство X - начала XX века. М., 1989.
Русское искусство второй половины XVIII - первой половины XIX века. Материалы и исследования/ Под ред. Т.В. Алексеевой. М., 1979.

б) дополнительная:

Валицкая А.П. Русская эстетика XVIII века. М., 1983.
Верещагина А.Г. Русская художественная критика середины- второй половины XVIII века. Очерки. М, 1991.
Верещагина А.Г. Русская художественная критика конца XVIII- начала XIX века. Очерк М., 1992.
Гаврилова Е.И. Русский рисунок XVIII века Л., 1983.

в) справочные издания:

Адарюков В.Я. и Обольянинов Н.А. Словарь русских литографированных портретов. М. 1916.
Архитектурная графика России.(Первая половина XVIII века). Собрание Государственного Эрмитажа. Научный каталог. Авторы-составители А.Н. Воронихина, Н.В. Калягина, М.Ф. Коршунова, ТА. Петрова. М., 1981.
Государственная Третьяковская галерея. Каталог живописи XVIII - начала XX века (до 1917 года). М., 1984.
Государственный Русский музей. Скульптура. XVIII - начало XX века. Каталог. Л., 1988.
Государственный Русский музей. Живопись. XVIII - начало XX века. Л., 1980. Екатерина Великая и Москва. Каталог выставки. М., 1997.
Екатерина Великая. Русская культура второй половины XVIII века. Каталог выставки. СПб., 1993.
Мир русской усадьбы. Каталог. М., 1995.
Неизвестные и забытые портреты XVIII - первой половины XIX века. Каталог выставки (ГТГ). М., 1975.
Памятники архитектуры Московской области. Каталог. Тт. 1-2. М., 1975.
Петр I и Голландия. Русско-голландские художественные и научные связи. К 300 летию Великого посольства. Каталог выставки (ГЭ). СПб., 1996.
Портрет петровского времени. Каталог выставки Л., 1973.
Портретная живопись в России XVIII века из собрания Эрмитажа. Каталог выставки. Л., 1987.
Примитив в России. XVIII - XIX век. Иконопись. Живопись. Графика. Каталог выставки в ГТГ. М., 1995.
Ровинский Д.А. Подробный словарь русских граверов XVI - XIX веков. В 2-х томах. СПб., 1895.
Русский портрет XVIII - XIX веков. Из собрания московского музея-усадьбы Останкино. Каталог. М., 1995.
Федот Иванович Шубин. 1740-1805. К 250-летию со дня рождения. Каталог произведений из московских собраний. М., 1991.

Разработчик: Кафедра истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.

Основы музеологии

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – изучить основы музеологии как науки, исследующей закономерности генезиса и функционирования музея, способствовать формированию навыков анализа теоретических оснований музеологических практик, ознакомить с музеем как исторически сложившимся полифункциональным социокультурным институтом: историей становления и динамикой его функций; основными направлениями деятельности.
Исходя из цели, необходимо решить следующие задачи:

динамику музея через изменения концепции, особенности музейной деятельности, корректировку категориальных понятий, формирование и динамику инструментария в тесной связи и зависимости от парадигмы культуры;
ознакомить с попытками философского осмысления музея как инструмента истории и культуры;
проследить этапы и особенности изменения структуры и сути музейной коммуникации в зависимости от изменения социальных функций музея;
проследить основные этапы в изменении статуса музеологии, ее структуры, состава и инструментария в общенаучном знании;
ознакомить с современными тенденциями в исследованиях и музейной практике.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс «Основы музеологии» читается в рамках профессионального цикла (Б 3). Изучение и практическое освоение основ музеологии опирается на теоретические и практические знания, полученные студентами в рамках вводных курсов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

социальные функции музея в их исторической динамике и их влияние на концепцию музея, инструментарий, основные направления музейной деятельности;
типологию музеев в их исторической динамике;
роль профильных музеев в формировании и развитии предметного знания;
роль предметного знания в формировании теории и методики прикладного музееведения;

уметь:

использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;

владеть:

понятийным аппаратом специальности и умело использовать его в практической работе.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – зачетных единиц (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов).

Форма контроля – контрольные задания (тесты), реферат, зачет, курсовая работа.

Содержание дисциплины

Данная дисциплина «Основы музеологии» содержит основные разделы:

Введение. Музеология как научная дисциплина.
Структура, объект, предмет и методы музеологии.
Музей как научно-исследовательское учреждение.
Фонды музея.
Учет музейных фондов и учетная документация.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, семинарами, практическими занятиями, тестовыми вопросами, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов, курсовой работой.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Литература

Основная

Жауль М. Этнографические музеи сегодня.// Museum, № 175.- М., 1993.

Из истории русской культуры. (Составитель Кошелев А.Д.). Том IV (XVIII - начало XX века).- М., 1996.

Ионг А., Скоугорд М. Первые музеи под открытым небом: о народных традициях музейными средствами.//Museum, № 175.-М., 1993

Культурно-образовательная деятельность музеев. Сб. трудов ИПРИКТ. 1997.

Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре.-2-е изд.-СПб., 1998.

Мировая культура: традиции и современность//Сб. науч. тр. М., 1991.

Музееведение: ествественнонаучные музеи (теория и практика) М., 1984.

Музееведение. Вопросы теории и методики. М., 1987.

Музееведение: Концептуальные проблемы музейной энциклопедии.//Сб. науч. тр. НИИ культуры.- М., 1990.

Музееведение. Музеи мира.-М., 1991.

Музейное дело. Музей-культура-общество М., 1992. Выпуск 21.

Примечательные природные ландшафты и их охрана. - М., 1987.

Ривьер Ж.А. Эволюционное определение экомузея,// Museum, № 148.-М., 1985. с 4-5.

Скривен Г. США: становление науки.// Museum, № 178.-М., 1993. с 6-12.

Станюкович Т.В. Кунсткамера Петербургской академии наук. М-Л., 1953.
Дополнительная

Лихачев Д.С. Поэзия садов. Ксемантике садово-парковых стилей. Сад как текст. з-е изд. М., Наука, 1998.

Макманус П., Майлз Р. Великобритания: в центре внимания рынок. // Museum, № 178.-М., 1993.

Мартинс М. Эстетическое воспитание в Музее Современного Искусства. // Museum, № 161. - М., 1989.

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера.- М., 1990.

Рабинович М.Г. Очерки материальной культуры русского феодального города. - М., 1988.

Ривош Я. Н. Время и вещи. - М., 1990.

Тыдман Л. В. Изба. Дом. Дворец: жилой интерьер России с 1700 по 1890-е годы. - М., 2000.

Фосийон А. Жизнь форм.- М., 1995.

Хейзинга Й. Осень средневековья: исследование форм жизненного уклада и форм мышления в XIV и XV вв. во Франции и Нидерландах. Пер. с нидерл. Сильвестрова Д.В., Михайлова А.В.- М.: Наука, 1988.
Разработчик: Саламбиева Аминат Вахаевна старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения
История музеев мира
1.Цели и задачи дисциплины:

Цель

Представить историю музеев мира и музейный мир как часть мировой культуры.
Задачи

рассмотреть этапы эволюции музея как культурной формы, эволюции представлений о назначении и функциях музея в различные эпохи;
выявить основные концептуальные моменты истории европейской культуры Нового времени и мировой культуры новейшего времени на примере развития музеев;
показать специфику и взаимовлиянию национальных и региональных музейных практик;
продемонстрировать связи музея с различными научными дисциплинами, явлениями культуры, эстетическими представлениями и социальными запросами;
закрепить навыки исторического исследования;
сформировать интерес к культурному многообразию, заключенную в музейных предметах.
дать представление о многообразии типов музеев, а также истории возникновения и культурном значении крупнейших музеев мира;
рассмотреть закономерности и особенности культурного развития в различные эпохи человеческой истории в разных регионах мира, выработать понимания своеобразия культур других народов,
познакомить студентов с современными представлениями о важнейших процессах и отдельных явлениях в мировой музейной практике и с проблемами ее на развитие музейного дела в России.

2.Место учебной дисциплины в структуре ООП

«История музеев мира» является дисциплиной базовой части профессионального цикла (Б.З.), входящей вместе с дисциплиной «История музеев мира» в модуль «Историческая музеология». Изучается параллельно освоению студентами базовой дисциплине профессионального цикла – общей музеологии. Содержание курса связано с проблематикой курсов «Всеобщей истории», «Истории зарубежного искусства», «История мировой культуры». Исходный уровень знаний предполагает базовые знания в сфере отечественной и мировой истории, теории и истории культуры, мировой художественной культуры.
3.Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

описывать важнейшие события музейной истории;
перечислить крупнейшие музеи мира;
воспроизводить и комментировать периодизацию истории музеев мира, современные версии и трактовки важнейших проблем музейной истории, историческую обусловленность современного состояния музейного мира;

уметь

выявлять источники информации об истории музеев мира;
выработать понимание особенностей музейной культуры как неотъемлемой части общечеловеческой культуры;
представлять результаты изучения исторического материала в форме доклада, сообщения, реферата.

владеть

полученными историческими знаниями в дискуссиях по историческим проблемам, отстаивать собственную позицию, используя для аргументации исторические факты;
базовыми понятиями музееведения и искусствоведения;
актуальными проблемами развития современной культуры на примере тенденций развития музеев.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Курс данной дисциплины читается на 4, 5 семестре. На курс выделено 4 зачетные единицы, из них 70 часов аудиторные, что составляет 48 %.

Форма итогового контроля: в 4-ом семестре – зачет, в 5-ом семестре – экзамен.
5.Содержание дисциплины

Курс включает в себя следующие разделы:

Раздел 1. Вводный. Место музея в истории мировой культуры

Раздел 2. Протомузейный этап истории культуры

Раздел 3. Музей как социокультурный комплекс

Раздел 4. История создания и коллекции крупнейших музеев мира

Раздел 5. Коллекционирование в античную эпоху и эпоху Средневековья

Раздел 6. Возникновения музеев в эпоху Возрождения

Раздел 7. Западноевропейские музеи в XVIII в.

Раздел 8. Развитие музейного мира в XIX в.

Раздел 9. Особенности возникновения и развития музеев в странах Америки, Австралии, Азии и Африки

Раздел 10. Новые тенденции в музейном мире в конце XX- начале XXI вв.
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, мультимедийное презентационное оборудование: проектор с пультом дистанционного управления; доступ к сети Интернет
7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В ходе изучения дисциплины более 50 % аудиторных занятий отводится на практические занятия. На практических занятиях студенты приобретают начальные навыки работы с историческими источниками. Итоговым результатом их деятельности являются доклады и рефераты. Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков в течение семестра. Формами текущего контроля являются контрольные работы, индивидуальных самостоятельных заданий, блиц-опросы, тесты. Промежуточная аттестация может проходить в форме коллоквиумов, тестов по использованной литературе. Рубежный контроль осуществляется по самостоятельным разделам (в соответствии с рабочей программой).
8.Учебно-методическое обеспечение.

Основная литература:

1. Лысикова О.В. Музеи мира: Учебное пособие к интегрированному курсу «Музеи мира» - М.: Флинта: Наука, 2002

2. Каган М.С. Музей в системе культуры.//Вопросы искусствознания 1994 №4 С.445-460

3.Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры – СПб, 2001

4.Ревякин В.И. Музеи мира. – М.: Информэкспресс, 1993

5.Низовский А.Ю. Величайшие музеи мира. М.: Вече, 2008
Дополнительная:

1.Адамс М.Д. Роль музея в распространения знаний.//Museum. 1984. №141. с.14-18

2.Бенеш И. Методы экспонирования // Museum. 1983. №138 С. 30-35

3.Волкова Е.В. Зритель и музей. М., 1989

4.Грегори М. Уффици и Питти: Живопись галерей Флоренции. М.: Слово, 1999

5.Джентили А., Бархем У., Уайтли Л. Лондонская национальная галерея. М.: Слово, 2000

6.Калитина Н.Н. Музеи Парижа. М.: Искусство, 1986

7.Калугина Т.П. Историко-типологическое исследование экспозиции художественного музея. Автореферат. М., 1991

8.Куклинова И.А. Экомузеи и культурно-идентификационная концепция региона (на примере Франции). // Глобальное пространство культуры. Материалы международного научного форума 12-16 апреля 2005 г. – СПб: Центр изучения культуры, 2005. С. 346-348.

9.Лувр. Париж. – М.: Изобразительное искусство, 1984

10.Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие для вузов. М.: Высшая школа, 1988

11.Поттертон Х. Лондонская национальная галерея. М.: АСТ, 2000

12.Прадо: Живопись. М.: МК-Импорт, 1999

13.Равикович Д.А. Социальные функции и типология музеев.//Музееведение. Вопросы теории и методики. М., 1987./Сб. научных трудов НИИ культуры. С.10-24

Разработчик: Ахмадова М. П. – ассистент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ
История музейного дела России

Цели и задачи дисциплины:

Цель:

Формирование у студентов целостного представления о развитии и становлении музеев и музейного дела, как значительном потенциале для выявления, сохранения и широкого использования историко-культурного и природного наследия родного края.
Задачи:

познакомить с важнейшими трудами по истории музейного дела в России;
сформировать начальные навыки исторического исследования
ознакомить студентов с основными понятиями и методами изучения истории музейного дела в России
ознакомить студентов с современной концепцией возникновении и развитии музеев;
дать представление об этапах формирования и коллекционном составе наиболее крупных музейных собраниях России;
формирование у студентов знания об основных этапах и особенностях развития истории музейного дела;
изучение закономерности появления и развития музеев, их место в обществе, структуру музейной сети, сущность понятий «музей», «музееведение», «социальные функции музея»;
показать роль и место истории музейного дела в общем процессе исторического развития России, ее достижения и потери;
познакомить студентов с методологией исследования истории музея как феномена культуры, центра сохранения, изучения и популяризации отечественного и мирового культурного наследия.

Место дисциплины в структуре ООП:

«История музейного дела в России» является дисциплиной базовой части профессионального цикла (Б.3.), входящей вместе с дисциплиной «История музеев мира» в модуль «историческая музеология». «История музейного дела» занимает важнейшее место в системе знаний и не существует изолированно изучается после или параллельно освоению студентами курсов по отечественной и всеобщей истории; предшествует изучению базовой дисциплине профессионального цикла – «Музеология: общая и специальная». Лекционный курс способствует всесторонней профессиональной подготовке специалистов-музееведов и использованию полученных знаний в практической деятельности, изучает причины возникновения «музейной потребности», происхождение и исторический опыт всех форм общественных институтов, возникающих для удовлетворения этой потребности, их функционирование в различных исторических условиях, музейную политику, формирование музейной сети и организации музейного дела, историю законодательства относящегося к музеям и охране памятников. Курс призван системно отразить, важнейшие факты и события культурной и духовной жизни России начиная с XVIII в. по настоящее время.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

сущность понятий «музей», «музееведение»;
предпосылки появления и развития музеев, и их место в обществе;
историю становления и развития музейного дела, от зарождения до современности: периодизацию, основные этапы;
основные источники и функции музейного дела

уметь:

применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных исторических источников;
профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований;
пользоваться источниковой базой, документами из архивов и музейных фондов;
работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания (археологией, этнографией, топонимикой, культурной антропологией и др.);

владеть:

музееведческой терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки;
исторической информаций о проблемах на стадии формирования музейного дела в России.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Дисциплина состоит из 4 зачетных единиц, из них 70 часов аудиторные, что составляет 48 % из общего количества часов.

Содержание дисциплины

Курс включает в себя следующие разделы:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 21

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная...
	Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Похожие: