тематическоепланирование
Покурсу«История»7 класс (70 ч.)
N
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требованиякуровню подготовкиучащихся
|
Виды контроля
|
Дата
проведения
7 А, 7 Б, 7 В, 7 Г
|
По
плану
|
Фак-ки
|
Введение
|
1
|
Введение. От средневековья к Новому времени
|
1
|
Урок изучения новогомате риала
|
Чтоизучает
Новая История. Понятие«Новоевремя». Хронологическиеграницыи этапыНовоговремени. Человек в Новом времени. Запад и Восток: особенности общественного устройства иэкономическогоразвития
|
Знаютосновныеположения урока, хронологиюНовоговремени. Начатьправильноделатьзаписивтетради
|
Опрос. Письменные задания
|
03.09
|
|
05.09
|
|
05.09
|
|
03.09
|
|
Глава 1. ЕвропаимирвначалеНовоговремени (16 часов)
|
2
|
Технические открытия и выход к Мировому океану
|
1
|
Урок изучения новогомате риала
|
Новые изобретения и усо вершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новоеввоенномделеису достроении. Географические представления. Почемума нили новые земли. Испания и Португалия ищут новые мор ские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию
|
Умеютсоставлятьтаблицу: достижения, автор и значение. Понимают причинно-следственные связи
|
Опрос. Письменные задания. Таблица
|
06.09
|
|
07.09
|
|
07.09
|
|
07.09
|
|
3
|
Великиегеографическиеоткрытияиихпоследствия
|
1
|
Комбинированный
|
ПутешествияХристофора Колумба. Открытиенового материка – встреча миров. АмеригоВеспуччиоНовомСвете. ФернандоМагеллан. Первое кругосветное путеше ствие. Западноевропейская колонизацияновыхземель. Испанцы и португальцы в Но вом Свете. Значение Великих географических открытий. Из менениестарыхгеографиче ских представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморскоезолотои европейскаяреволюцияцен.
|
Знаютосновныеоткрытия. Умеют составлять хронологическую таблицу
|
Опрос. Письменные задания. Таблица
|
10.09
|
|
12.09
|
|
12.09
|
|
10.09
|
|
N
|
Темаурока
|
Кол-во часов
|
Типурока
|
Элементысодержания
|
Требованиякуровню подготовкиучащихся
|
Виды
контроля
|
Дата
проведения
7 А, 7 Б, 7 В, 7 Г
|
По
плану
|
Фак-ки
|
4
|
Усиление королевской власти в XVI-XVIIвв. Утверждение абсолютизма
|
1
|
Комбинированный
|
Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх – помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор. Елизавета Тюдор. Яков I Стюарт. Людовик XIV Бурбон
|
Изучаютосновныепонятияурока: абсолютизм, ливр, мировойсудья, меркантилизм.анализируют исторические явления, выявляют причинно-следственные связиидаватьсвою оценку.
Знатьосновныеположенияипонятияурока. Выяснятьипонимать разницумежду
различными формами правления, давать на это свою оценку
|
Написать мини-сочинение «Король и парламент»
|
13.09
|
|
14.09
|
|
14.09
|
|
14.09
|
|
5
|
Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVIIвв.
|
1
|
Комбинирован ный
|
Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремеслакмануфактуре. Наемный труд. Причины воз никновенияиразвитияма нуфактур. Мануфактура - ка питалистическоепредприятие. Рождениекапитализма
|
Изучаютосновныеполо жения урока. Делаюсравнение
междуэпо хами (современнаяи Новоговремени)
|
Составить втетрадиплан ответанаво прос«Развитие мануфактурного производства»
|
17.09
|
|
19.09
|
|
19.09
|
|
17.09
|
|
6
|
Зарождение капиталистических отношений
|
1
|
Комбинирован ный
|
Социальные слои европей ского общества, их отличи тельные черты. Буржуазия эпохираннегоНовоговремени. Новое дворянство. Крестьян ская Европа. Низшие слои на селения. Бродяжничество. Законыонищих. Европей скоенаселениеиосновные чертыповседневнойжизни. Главные беды - эпидемии, голодивойны
|
Изучают основныепонятия урока: капиталист, батрак, новоедворянство. Умеют составлятьи представлятьсообщения, доклады, рефераты
|
Опрос. Пись менные задания
|
20.09
|
|
21.09
|
|
21.09
|
|
21.09
|
|
|
|
|
|
Продолжительностьжизни. Личнаягигиена. Изменения вструктурепитания. «Скажи мне, чтотыешь, ияскажу тебе, ктотыесть». Менялись эпохи - меняласьмода. Кос тюм - «визитнаякарточка» человека. Европейскийгород Новоговремени, егороль вкультурнойжизниобщества
|
Умеют составлятьтезисы потекстуучебника
|
|
|
|
7
|
Эпоха Возрождения. Гуманизм. Гуманистические традиции в искусстве
|
1
|
Урок-практикум
|
ОтсредневековьякВозрож дению. ЭпохаВозрожденияи еехарактерныечерты. Рож дениегуманизма. Первые утопии. ТомасМориего представленияосовершен номгосударстве. Ф. Раблеи егогерои. ТворчествоУиль ямаШекспира, МигеляСер вантеса – гимнчеловекуНово говремени. Музыкальноеис кусствоЗападнойЕвропы. Развитиесветскоймузыкаль нойкультуры. Новыетенден циивизобразительномискус стве. «ТитаныВозрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти (фактыбиографии, главные произведения). Осо бенностиискусстваИспаниииГолландииXVIIв.; искусст воСеверногоВозрождения
|
Изучают основные поло жения урока. Умеютсоставлятьи представлятьустные доклады.
Начать составлять сравнительную таблицу достиженийкультуры
|
Эссе: Какие чертысвойст веннылично стямэпохи Возрождения. Раскрытьтему наконкретных примерах
|
24.09
|
|
26.09
|
|
26.09
|
|
24.09
|
|
8
|
Изменение взгляда человека на общество и природу.
|
1
|
Урокизучения новогомате риала
|
Развитиеновойнауки вXVI–XVIIвв. и еевлияние натехническийпрогресси самосознаниечеловека. Разрушениесредневековогопредставлении яоВселенной. «Землявращается вокруг Солнцаивокругсвоейоси»-ядроученияНиколаяКопер ника. ДжорданоБрунообес конечностиивечностиВсе ленной. Важнейшиеоткрытия ГалилеоГалилея. Создание ИсаакомНьютономновой картины мира. Уильям Гарвей остроениичеловеческогоор ганизма. ФренсисБэкон и Рене Декарт - основопо ложникифилософии Нового времени. УчениеДжона Локка о«естественных»правахче ловекаиразделениивластей.
|
Изучают основные поло жения урока. Составлениесравни тельной таблицы. Умеютсоставлятьи представлятьустные доклады
|
Заполнить таблицу «Основныена учные идеи, способствую щие развитию новых взглядов на общество»
|
27.09
|
|
28.09
|
|
28.09
|
|
28.09
|
| |
