№
|
Тема
|
Кол-во
ча сов
|
Тип
|
Элементысодержания образования
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Дата
Проведения 7А 7Б 7В 7Г
|
план
|
факт
|
51
|
Народные движения первой четверти XVIII в.
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Причины народных выступлений. Астра-ханское восстание. Вос-стание под предводи-тельством К. А. Була-вина. Башкирское вос-стание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значе-ние народных высту-плений.
|
Имеют представление о предпосылках нарастания народного протеста в эпоху Петра I; причинах и характере астраханского восстания; особенностях восстания под руководством К. Булавина; причинах и значении башкирского восстания; первых выступлениях работ ных людей, их при чинах и последстви ях; значении народ ных выступлений при Петре I Составляют таблицу.
|
Групповая, индивидуаль-ная работа: анализисторическихдокументов,
сообщения учащихся. Таблица «Народные восстания при Петре I»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство, быт.
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Светский характер культуры. Принуди тельная европеизация, социальные расколы в обществе, новые поли тические идеи: служе ние Отечеству, России. Распространение про свещения, научных зна ний. Изменения в куль туре, науке, быте. Ба рокко. Академия наук. Значение культурного наследия Петровской эпохи.
|
Узнают об особенно стях реформирования системы образования при Петре I; станов лении российской науки; особенностях художественной культуры петровско го времени; новых явлениях в повсе дневной жизни насе ления России; значе нии культурного на следия петровской эпохи для после дующего развития России. Умение подготовки сообщений и рефератов
|
Групповая, индивидуаль-ная работа: анализисторическихдокументов,
сообщения учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Обобщающее повторение: «Россия при Петре I»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение по главе
|
|
Тестирова-ние
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Тема
|
Кол-во
ча сов
|
Тип
|
Элементысодержания образования
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
Россия в 1725-1762 годах (4 часа)
|
54-55
|
Дворцовые перевороты. Фаворитизм
|
2
|
Урок-
лекция.
Комбини
рованный
урок
|
Причины и сущность дворцовыхпереворо-тов. Политическая борь-ба за власть после смерти Петра I. Мона-рхи и фа вориты.
Екатерина I. Петр II. «Верховники». Анна Иоанновна. «Би роно-вщина», ее суть и последствия. Иван Ан тонович. Правление Елизаветы Петровны. Петр III.
|
Знакомятся причинах и сущности дворцовых переворотов, особен ностях правления Екатерины I; полити ческой борьбе в цар ствование Петра II; попытке «верховни- ков» ограничить цар скую власть; полити ческом строе при Анне Иоанновне; характере и особен ностях дворцовых переворотов 1740— 1741 гг.; личности и политической про грамме Елизаветы Петровны; причинах краткости царствования Петра III
|
Групповая, индивидуаль-ная работа: анализисторическихдокументов,
сообщения учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Внутренняя полити ка в 1725-1762 гг.
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Перемены в системе центрального управле ния. Расширение прав и привилегий дворянства. Политика в отношении мануфактурного произ-водства. Отношение к казачеству. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Изменения в системе городского управления.
|
Узнают об основных переменах в системе центрального управ ления; мероприятиях власти, направлен ных на укрепление позиций дворянства, особенностях кресть янской политики правителей России; изменениях в систе ме городского управ ления и их значении; политике властей в отношении казаче ства; отношении пра вящих кругов к раз витию мануфактур ного производства.
|
Групповая, индивидуаль-ная работа: анализ исторических документов,
сообщения учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Тема
|
Кол-во
ча сов
|
Тип
|
Элементысодержания образования
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Дата
Проведения 7 А 7Б 7В 7Г
|
план
|
факт
|
57
|
Внешняя политика России в 1725-1762гг.
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Основные направления внешней политики в эпоху дворцовых пе реворотов. Отношения с Речью Посполитой.
Войны с Персией и Тур цией. Русско-шведская война. Семилетняя вой на. Итоги внешней по литики
|
Узнают о междуна родном положении России в 1725-1762 гг; основных направлениях внеш ней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско- шведской войны 1741-1743 гг.; пред посылках продвиже ния России в Среднюю Азию; решающей роли Рос сии в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период Составляют хронологическую таблицу
|
Фронтальная: работа по учебнику, по карте. Работа с документами. Таблица «Войны с участи ем России в 1725- 1762 гг.»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Россия в 1762-1801 годах (13 часов)
|
58
|
Внутренняя поли тика Екатерины II: Просвещенный абсолютизм
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Время «просвещенного абсолютизма». Усиле ние власти дворян. Основные направления преобразований, их ха рактер, итоги и значе ние. Уложенная комис сия. Губернская ре форма.
|
Узнают об особен-но стях внутренней по литики Екате-рины II, причинах ее проти воречивого характе ра; содер-жании по литики «просвещен ного абсолютизма» и основных меро приятиях Екатери ны II в этом направ лении; «На-казе» им ператрицы Уложен ной коми-ссии и об щей оцен-ке этого докумен-та.
|
Групповая, индивидуаль-ная работа: анализ исторических документов,
сообщения учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Тема
|
Кол-во
ча сов
|
Тип
|
Элементысодержания образования
|
Виды учебной деятельности
|
Виды
контроля
|
Дата
Проведения 7А 7Б 7В 7Г
|
план
|
факт
|
59
|
Оформление сословного строя. Расширение прав и привилегий дворянства
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Оформление сословного строя. Расцвет крепост ничества. Развитие ка питалистического ук лада. Жалованные гра моты дворянству и го родам.
|
Узнаютоб заверше нии становления рос сийского дво-рянства в качестве господ ствующего сословия общества; причинах, прояв-ления и последст-виях ужесто чения внутренней поли-тики Екатери ны II в 70-90-х гг. XVIII в.
|
Групповая, индивидуаль-ная работа: анализ исторических документов,
сообщения учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Социальные движения. Е.И. Пугачев
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Крестьянская война под предводительством Пу гачева. Причины кресть янской войны. Основные этапы и историческое значение восстания.Материал о нашем крае в годы крестьянской войны под предводи тельством Е. И. Пугаче ва
|
Изучают причины крестьянской вой-ны; личности Пуга-чева и его прог-рамме; ос новных этапах войны, осо-бенностях и зна чении каждого из них, причинах жес токого характера расправы над вос ставшими; значе-нии войны под предводи тельством Пугачева для пос-ледующего этапа развития Рос сии.
|
Фронтальная: работа по учебнику, по карте. Работа с документами.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Социально-экономическое развитие края и религиозная политика в послепетровскую эпоху.
|
1
|
Комбини
рованный
урок
|
Развитие промышленно-стив послепетровскую эпоху. Татарские предп-риятия и предприни-матели. Изменения в сельском хозяйстве. Развитие торговли. Религиозная политика
|
Изучають изменения всоциально-эконо-мическое развитие края и религиозная политика в после-петровскую эпоху.
|
Эвристичес-кая беседа.
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
