Протокол №1
Скачать 181.69 Kb.
|
Балтасинский муниципальный район МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа» Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 - ого класса Составила: Сайфетдинова Резеда Равидовна учитель математики первой квалификационной категории Принято на педсовете протокол № _1_ «_31» _08._ 2013 2013 год Пояснительная записка Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами: - Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции); - Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями); -Примерной программы основного общего образования «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством Б.М.Неменского, 2009 г. - Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год; - Учебного плана МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год, утвержденного решением педагогического совета ; - Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан. Изучение предмета «Изобразительное искусство» в 7 классе основной школы направлено на достижение следующих целей: - развитие интересов к окружающему и внутреннему миру человека, умение сопереживать ему через художественно-творческую деятельность учащихся в процессе освоения основ изобразительного искусства, изучения развития жанров тематических картин и особенностей художественной иллюстрации, делая конструктивный анализ отдельных произведений. - воспитание духовной культуры и потребность постоянного общения с искусством, знакомства ее с историей, видами и жанрами. - формирование навыков и практического опыта идентичный профессиональной деятельности художника при работе над художественно – творческим проектом: сбор материалов, выполнение эскизов, уточнение замысла, развитие идеи, использовать различные материалы живописи, графики и скульптуры. Основные задачи предмета « Изобразительное искусство» - формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; - освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей; - формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы; -развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности; - формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности; - воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; - овладение средствами художественного изображения как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки; - овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации оформления школьной, бытовой и производственной среды . Обучение ведется по учебнику Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Учебник для 7-8 кл. 2011 год. Предмет «Изобразительное искусство» преподается 1 час в неделю, 35 учебных часов в год. Содержание 1. Изображение фигуры человека и образ человека Изображение фигуры человека в истории искусств. Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве. 2. Поэзия повседневности Поэзия повседневности жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Виды дизайна и архитектуры. Жизнь каждого дня – большая тема искусства. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре). 3. Великие темы жизни Изобразительное искусство и архитектура России. Искусство Древней Руси – фундамент русской культуры. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Др.Руси, их символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Древние памятники архитектуры Новгорода, Владимира, Москва, икона А.Рублева «Троица», фрески Дионисия. Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической картиной. Изобразительное искусство России в XIII-XX. Стили направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре времени (барокко, классицизм, реализм, символизм, модерн). Знакомство с художниками В.В.Растрелли, Э.М.Фальконе, В.И.Баженов, Ф.С.Рокотов, А.Г.Венецианов, А.А.Иванов, П.А.Федотов, Художественные объединения: Товарищество передвижников, «Мир искусств». Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве. Знакомство с произведениями В.И.Сурикова, П.Д.Корина, М.В.Нестерова. Великие исторические события в зарубежном искусстве и архитектуре. Основные этапы развития зарубежного искусства: виды, жанры, стили. Синтез изобразительных искусств и архитектуры. Призведения художников Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, Рембрант ван Рейн, Ф.Гойя, О.Роден Великая Отечественная война в станковом и монументальном искусстве России. Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве России (А.А.Дейнека, А.А.Пластов, Б.М.Неменский). Мемориальные ансамбли. Библейские темы в изобразительном искусстве. Библейские темы в живописи Западной Европы и в русском искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века. 4. Реальность жизни и художественный образ Художественно исторические проекты. Практическая художественная работа на тему: «Жизнь в моем городе столетие назад». Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Зрительное умения и их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. Крупнейшие художественные музеи страны. Роль художественного музея в национальной и мировой культуре: Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им.А.С.Пушкина. Ведущие художественные музеи мира: Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея. Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях и течениях в искусстве XX в. (реализм, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма). Тематическое планирование.
Календарно-тематическое планирование
Требования к уровню подготовки обучающихся. В результате изучения изобразительному искусству в 7 классе ученик должен знать: - выдающиеся произведения изобразительного искусства; - о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития истории искусств; - о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах; - процессе работы художника над картиной, о роли эскизов и этюдов; - о композиции, выразительном значении размера произведения, особенностях построения произведения искусства; - о роли художественных образов в понимании вечных тем жизни; - о роли искусства в создании памятников, посвященных историческим событиям; - роли конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи, графике, скульптуре; - о роли художественной иллюстрации; уметь: - соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства, сравнивать произведения, делать выводы; - различать картины художников данной эпохи; - представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художнике, произведении - изображать пропорции человека с натуры и по представлению; - владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями; - строить тематические композиции; - осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы; - иллюстрировать литературные произведения; - показать в работе навыки дизайна; иметь представление: - об историческом художественном процессе; - о роли творческой индивидуальности художника, сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке. Список литературы
Примерный итоговый тест по ИЗО 7 класс 1.Как в Древнем Египте изображался человек? * Все в фас * Верхняя часть тела в профиль, нижняя в три четверти * Верхняя часть тела в три четверти, нижняя в профиль 2. Что такое пропорции? * Соотношение частей изображаемого объекта * Математическое выражение * Не знаю 3. На сколько частей делится фигура взрослого человека? * 4-5 * 5-6 * 7-8 4. На сколько частей делится фигура ребенка? * 4-5 * 5-6 * 7-8 5. Скультор , создавший «Дискобол» *Мирон *Леохар *Поликлет 6. Какой жанр тематической картины рассказывает о повседневной жизни человека? * Батальный * Исторический * Бытовой 7. Какой жанр тематической картины рассказывает о реально существовавшем прошлом? * Исторический * Бытовой * Мифологический 8. Как называется жанр тематических картин, в основу которых легли мифы? * Исторический * Мифологический * Библейский 9. Как называется жанр тематических картин, в основу которых легли былины и сказки? * Библейский * Мифологический * Сказочно-былинный 10. Назовите правильную последовательность этапов создания картины? * Выбрать тему, придумать сюжет, содержание, изо материалы, сделать эскиз, перенести на картину * Сделать эскиз, выбрать тему, выбрать изо материалы, придумать сюжет, перенести на картину, придумать содержание * Придумать сюжет, выбрать изо материалы, выполнить картину, сделать эскиз, выбрать тему 11. Как называется жанр тематических картин, в основу которых легли рассказы из главной книги христиан? * Исторический * Библейский * Христианский 12. направление в искусстве, характеризующееся изображением социальных, психологических и прочих явлений, максимально соответствующим действительности *реализм * классицизм * метареализм Критерии оценки:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... |  | Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол № | | Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 |
| Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) | | Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
| Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос | | Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе |
| Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма | | Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали... |
| Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 | | Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
