Раздел 5. Россия в первой половине XIX века (9ч.)
49
|
Россия в начале XIX века.
1. Территория и население.
2. Социальная структура.
3. Транспорт и торговля.
4. Промышленное развитие.
5. Политический строй.
|
1
|
* Охарактеризовать социально-экономическое положение России в начале XIX века;
* уяснить уровень и специфику развития России на рубеже XVIII – XIX вв.
Основные понятия и даты:
* Вертикальная мобильность.
|
1. Охарактеризуйте территорию и население Российской империи к началу XIX в. Чем, на ваш взгляд, Россия территориально и демографически отличалась от других стран?
2. Проанализируйте сословный и социальный состав населения страны. Почему сословный строй России себя изживал? О чем это говорит?
3. Какие факторы замедляли экономическую жизнь России рубежа XVIII - XIX вв.? Что способствовало экономическому развитию страны?
4. Что такое самодержавно-бюрократический строй? Каково его влияние на жизнь страны?
§ 54, используя карту в учебнике, изучите районную
специализацию в России начала XIX в.
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений.
|
50
|
Короткое царствование Павла I. Начало царствования Александра I.
1. Правление Павла I (1796-1801гг.).
2. Последний дворцовый переворот.
3. Эпоха «Негласного комитета».
4.Реформа государственного управления. М.М.Сперанский.
|
1
|
* Знать причины последнего дворцового переворота;
* понимать особенности правления
Павла I и Александра I;
* давать оценку их деятельности.
Основные понятия и даты:
* «Негласный комитет», министерство, Государственный совет.
* 1797г. – указ о престолонаследии и о трехдневной барщине;
* 1802г. – министерская реформа;
* 1803г. – указ о «вольных хлебопашцах»;
* 1810г. – учреждение Государственного совета.
|
1. Охарактеризуйте основные направления внутренней политики Павла I.
2. Почему события в ночь с 11 на 12 марта 1801г. являются дворцовым переворотом?
3. Что дало А.С.Пушкину сказать: «Дней Александровых прекрасное начало…»? В чем была новизна правления первых лет нового императора в сравнении с его предшественниками?
4. Охарактеризуйте сущность проекта М.М.Сперанского. Можно ли утверждать, что если бы этот проект был реализован, то произошли бы коренные изменения политического строя России?
5. Почему Россия оказалась вовлечена в европейские войны начала XIX века?
§ 55.
|
Комбинированный урок.
|
51
|
Отечественная война 1812г. Заграничные походы русской армии.
1. Внешняя политика
в 1801-1812гг.
2.Причины войны 1812г. Вторжение армии Наполеона в Россию.
3.Бородино. Сожжение Москвы.
4.Отступление Наполеона. Гибель французской армии.
5. Заграничный поход русской армии.
6. Венский конгресс.
|
1
|
*Понимать ключевые задачи внешней политики России в начале XIX в.;
* изучить внешнеполитические события, предшествовавшие нашествию Наполеона на Россию;
* знать причины Отечественной войны 1812г., её ход и значение;
* определять цели и смысл заграничных походов русской армии 1813-1814гг.
Основные понятия и даты:
* Коалиция, континентальная блокада, флеши, Бородинская битва, Тарутинский маневр, «Битва народов». Реставрация, Венский конгресс, Священный союз.
* 1807г. – Тильзитский мир;
* 12 июня 1812г. – начало Отечественной войны;
* 24-26 августа 1812г. – Бородино.
* 12 октября 1812г. – сражение под Малоярославцем;
|
1. Что такое континентальная блокада? Почему Россия к ней присоединилась, и какое влияние это оказывало на её экономику?
2. Почему война 1812г. названа Отечественной?
3. В чем вы видите причины быстрого продвижения армии Наполеона по территории России в начале войны?
4. Расскажите о Бородинском сражении. Кто победил в этом сражении?
5. Выскажите своё отношение к решению оставить Москву, которое принял М.И.Кутузов.
6.Почему Россия выиграла войну с Францией?
7. Перечислите решения Венского конгресса. Дайте им оценку.
8. Какую роль стала играть Россия в международных отношениях после победы над Наполеоном?
§ 56 - 57.
|
Урок – защита презентаций
|
52-53
|
Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны. Выступление декабристов.
1. Вопрос об отмене крепостного права и введении Конституции.
2. Военные поселения.
3. Последние годы царствования Александра I.
4. Выступление декабристов.
|
2
|
* Охарактеризовать внутреннюю политику Александра I после Отечественной войны;
* знать историю создания тайных обществ будущих декабристов;
* объяснять причины восстания декабристов и его значение.
Основные понятия и даты:
* Военные поселения, конституция, воинская повинность, конституционная монархия, тайное общество, «Зеленая книга», «Конституция», «Русская Правда».
* 1815г. – начало организации военных поселений;
* 1816-1819гг. – отмена крепостного права в Прибалтике;
* 1821г. – «Государственная уставная грамота Российской империи».
* 1821-22гг. – возникновение Северного и Южного обществ;
* 14 декабря 1825г. – выступление на Сенатской площади.
|
1.Почему после Отечественной войны 1812г. были поставлены вопросы об отмене крепостного права и введении Конституции?
2. Сравните проекты М.М.Сперанского и Н.Н.Новосильцева - П.А.Вяземского.
3. Что такое военные поселения? Верно ли, что в них наиболее ярко проявились все ужасы крепостного права?
4. Каков был состав тайных организаций декабристов? Чем объяснить активное участие дворян в борьбе за освобождение крестьян и введение конституции?
5. Составьте таблицу:
«Тайные общества в России»
Организация, время существования
|
Члены организации
|
Программа
|
Методы борьбы
|
|
|
|
|
6. Сравните «Конституцию» Н.Муравьёва и «Русскую Правду» П.Пестеля.
7. Было ли выступление на Сенатской площади 14 декабря 1825г. восстанием или актом гражданского неповиновения?
§ 58-59.
|
Урок изучения нового материала.
|
54-55
|
Россия в правление Николая I. Попытки укрепить империю.
1. Личность самодержца.
2. Деятельность III отделения.
3. Теория «официальной народности».
4. Кодификация законов. Бюрократизация управления.
5. Крестьянский вопрос при Николае I.
6. Внешняя политика.
|
2
|
* Характеризовать личность Николая I;
* уметь осуществлять анализ его внутренней политики: историко-социологический, историко-политический.
Основные понятия и даты:
* Цензура, жандармы, теория «официальной народности».
* 1826г. – создание III отделения;
* 1826г. – новый устав о цензуре;
* 1836г. – публикация «философического письма» в журнале «Телескоп».
* 1832-35гг. – подготовка «Свода законов» Российской империи;
* 1837-41гг. – реформа управления государственными крестьянами;
* 1839-43гг. – денежная реформа Е.Ф.Канкрина;
* 1830-31гг. – польское восстание;
* 1859г. – пленение Шамиля.
|
1. В каких условиях Николай I пришел к власти? Как выступление декабристов повлияло на его царствование?
2. Составьте план ответа на тему «Охранительные тенденции и перемены в правление Николая I».
3. Почему Николай I столь большое внимание уделял цензуре?
4. В чем сущность теории «официальной народности»?
5. В чем заключается сущность бюрократической системы? Каковы её главные недостатки? С какой целью была проведена кодификация законов?
6. Сравните отношение и конкретные дела
Александра I и Николая I в крестьянском вопросе.
7. Дайте характеристику денежной реформы Е.Ф.Канкрина.
8. Составьте план рассказа о Кавказской войне.
9. Какие признаки кризиса николаевской системы вы можете назвать?
§ 60-61, вопросы и задания к документам.
|
Урок практикум
|
56
|
Общественная жизнь России при Николае I.
|
1
|
* Цель урока: познакомить учащихся с оппозиционным общественным мнением николаевской
эпохи.
* Изучение нового материала: составление таблицы: «Главные направления общественной жизни николаевской эпохи», используя материалы учебника и дополнительную литературу.
Общественные организации
|
Взгляды на российскую действительность и историю
|
Политический идеал
|
Философские взгляды
|
Кружок «любомудров»
|
|
|
|
Кружок Н.В.Станкевича
|
|
|
|
Кружок А.И. Герцена и Н.П. Огарева
|
|
|
|
Славянофилы
|
|
|
|
Западники
|
|
|
|
Русские социалисты
|
|
|
|
§ 62.
|
Практическая работа
|
57
|
Крымская война (1853-1856гг.)
1. Восточный вопрос.
2. Спор из-за палестинских святынь.
3. Кампания 1853-1854гг.
4. Осада Севастополя.
5. Парижский мир. Причины поражения. Итоги войны.
|
1
|
* Уметь анализировать ход военных действий;
* знать предпосылки, причины и последствия поражения России.
Основные понятия и даты:
* Восточный вопрос.
* 1826-28гг. – русско-иранская война;
* 1828-29гг. – русско-турецкая война;
* 1853-56гг. – Крымская война;
* август 1855г. – капитуляция Севастополя;
* март 1856г. – Парижский мир.
* Рассказать о реформе системы образования в России;
* знать основные направления развития русской культуры;
* оценить русские географические открытия.
|
1. Назовите причины Крымской войны. Определите её характер.
2. Составьте хронологическую таблицу: «Основные события Крымской войны».
3. Почему Россия потерпела поражение в Крымской войне? Можно ли было его избежать?
4. Какое влияние оказало поражение в Крымской войне на экономическое и политическое положение России, на «состояние умов»?
§ 63.
|
Семинарское занятие
|
Раздел 7. Россия во второй половине XIX века (9ч.)
|
58
|
Отмена крепостного права в России.
1. Обсуждение проекта отмены крепостного права. Деятельность Редакционных комиссий.
2.Манифест 19 февраля 1861г.
3. Основные положения реформы.
4. Историческое значение освобождения крестьян.
|
1
|
* Знать причины отмены крепостного права;
* выделять этапы подготовки реформы;
* оценивать характер мер правительства;
* анализировать основные положения реформы;
* определять её характер и значение;
* понимать связь между отменой крепостного права и либеральными реформами.
Основные понятия и даты:
* Негласный комитет, рескрипт, Редакционные комиссии, «свободные сельские обыватели», «временнообязанный», отрезки, круговая порука.
* 20 ноября 1857г. – рескрипт Назимову;
* 19 февраля 1861г. – подписание Манифеста об отмене крепостного права.
|
1. В чем проявилась историческая необходимость отмены крепостного права?
2. Сравните различные точки зрения на освобождение крестьян. Что в них общего, чем они отличаются? Чем объяснить существовавшие различия?
3.Расскажите об основных этапах разработки крестьянской реформы.
4. Какие противоречия в высших слоях общества проявились в ходе подготовки отмены крепостного права?
5. Перечислите основные положения реформы 1861года.
6. В чем историческое значение реформы?
7. Начните заполнение таблицы:
Название реформы
|
Создание условий для развития капитализма
|
Сохранение пережитков старого
|
|
|
|
§ 67-69.
|
Урок изучения нового материала.
|
59
|
Государственные преобразования 60-70-х гг. XIX века.
1. Земская реформа.
2. Городская реформа.
3. Судебная реформа.
4. Военная реформа.
|
1
|
* Понимать связь между отменой крепостного права и либеральными реформами;
* анализировать ход и значение реформ.
Основные понятия и даты:
* Земство, гласные, имущественный ценз, мировой судья, всеобщая воинская повинность.
* 1 января 1864г. – начало земской реформы;
* 1864г. – судебная реформа;
* 1870г. – проведение реформы городского управления;
* 1874г. – военная реформа.
|
1. Можно ли утверждать, что реформы 60-70-х гг. XIX века составляли единую систему?
2. Что в реформах 60-70-х гг. давало возможность развивать капитализм, а что тормозило его развитие? 3. Продолжите заполнение таблицы.
4. Какие реформы оказались более глубокими? Чем можно объяснить большую или меньшую глубину реформ в разных сферах жизни тогдашней России?
§ 70.
|
Урок - размышление
|
60
|
Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX века.
1. Международное положение России после Крымской войны. «Союз трех императоров»
2. Дальневосточная политика.
3. Присоединение Средней Азии.
4. Россия и освободительная борьба балканских народов.
5. Русско-турецкая война 1877-1878гг.
|
1
|
* Знать основные направления внешней политики России в указанный период;
* оценить итоги русско-турецкой войны в свете международного положения России в конце XIX в.
Основные понятия и даты:
* «Союз трех императоров».
* 1858г. – Айгунский договор о границах с Китаем;
* 1860г. – Пекинский договор;
* 1867г. – продажа Аляски;
* 1868-76гг. – присоединение Средней Азии;
* 1871г. – отмена нейтрализации Черного моря;
* 1870г. – отказ России соблюдать условия Парижского мирного договора;
* 1873г. – «Союз трех императоров»;
* 1877г. – Лондонский протокол.
|
1. Вспомните об итогах Крымской войны и её последствиях для международного положения России.
2. Сформулируйте основные задачи, которые стояли перед страной в области внешней политики во второй половине XIX в.
3. Определите причины и характер русско-турецкой войны 1877-78гг. Каковы её итоги?
4. Сравните международное положение России после окончания Крымской войны и после окончания русско-турецкой войны 1877-78гг.
§ 71-72.
|
Комбинированный урок.
|
61
|
Экономическое развитие России в пореформенный период.
1.Промышленность и транспорт.
2. Состояние сельского хозяйства в пореформенный период:
а) помещичьи хозяйства;
б) крестьянские хозяйства.
|
1
|
* Знать особенности развития промышленности в пореформенный период;
* характеризовать состояние сельского хозяйства.
Основные понятия и даты:
* Промышленный переворот, многоукладность, косвенные налоги, конвертируемость, винная монополия, КВЖД, интенсивное хозяйство, отработочная система.
* 1891г. – начало строительства Транссибирской железной дороги.
|
1. Что говорит об успешном развитии промышленности России в первые пореформенные годы?
2. Какие особенности промышленности России вы бы могли отметить? Чем их можно объяснить?
3. Что такое промышленный переворот? Когда он начался в России? Каковы его особенности?
4.Чем можно объяснить менее успешный, чем в промышленности, рост производства в сельском хозяйстве?
5. Какие изменения произошли в положении и социальном составе крестьянства?
§ 73-74.
|
Урок изучения нового материала
|
62
|
Общественное движение в 60-70-е гг. XIX века.
1. Движение за конституцию
2. Русские консерваторы.
3. Радикалы и правительство.
4. Народничество.
|
1
|
* Знать идеи и развитие радикального общественного движения в пореформенный период;
* выяснить причины широкого распространения радикального революционного движения;
*выяснить особенности развития либерального и консервативного движения в изучаемый период.
Основные понятия и даты:
* «Хождение в народ», народничество, «Земля и воля», теория малых дел.
* 1874г. – начало «хождения в народ»;
* 1876г. – создание новой «Земли и воли»;
|
1. Почему после 1861г. обострился вопрос о конституции?
2. К каким последствиям приводили акты терроризма?
3. Почему в пореформенное время стали усиливаться экстремистские настроения у части общества?
4. Составьте таблицу: «Радикальные общественные движения 1860-х – начала 70-х гг. XIX в.»
|
«Земля и воля» 1860-х гг.
|
«Земля и воля» 1870-х гг.
|
Годы существования
|
|
|
Участники
|
|
|
Цели
|
|
|
Методы
|
|
|
5. Что такое народничество? Охарактеризуйте его цель, задачи, состав участников движения, его сильные и слабые стороны.
§ 75-76.
|
Урок практикум
|
63
|
Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878гг.
1. Оживление либерального движения.
2. Процесс Веры Засулич.
3. Революционеры и власть.
4. Конец реформ. Конец «Народной воли».
|
1
|
* Охарактеризовать русское народничество, взгляды и деятельность наиболее ярких его представителей.
Основные понятия и даты:
* Три течения в народничестве, анархизм, терроризм, нигилизм.
* 1878г. – процесс Веры Засулич;
* 1879г. – раскол «Земли и воли» на «Черный передел» и «Народную волю»;
* 5 февраля 1880г. – взрыв в Зимнем дворце, организованный народовольцами;
* 1 марта 1881г. – убийство Александра II.
|
1. Какие общественные движения проявили себя в конце 70-х гг. XIX в.? Охарактеризуйте их.
2. Что такое революционная ситуация? В чем она проявлялась в России конца 70-х гг. XIX в.?
3. Чем был вызван раскол «Земли и воли»? Сравните взгляды членов «Черного передела» и «Народной воли».
4. Выскажите свое отношение к убийству императора
Александра II.
§ 77.
|
Урок изучения нового материала.
|
64
|
Промышленный подъем
90-х гг. XIX века. Достижения и просчеты.
1.Правительственная политика в области промышленности.
2. Промышленный подъем
90-х гг. XIX века.
3. Рабочий класс и рабочее движение.
|
1
|
* Объяснять причины бурного промышленного роста в данный период;
* рассказать о развитии рабочего.
Основные понятия и даты:
* Казенный завод, стачка.
* 1880г. – стачка на Хлудовской мануфактуре;
* 1885г. – Морозовская стачка;
* 1880-е гг. принятие рабочего законодательства.
|
1. Охарактеризуйте правительственную политику по отношению к промышленности в годы правления Александра III.
2. Какие взгляды на экономическое развитие России высказывал С.Ю.Витте?
3. Почему в 90-х гг. XIX в. в России начался промышленный подъём? Назовите его положительные и теневые стороны.
4. Какие причины вызвали рабочее движение? Чем психология рабочих отличалась от психологии крестьян?
§ 79.
|
Комбинированный урок.
|
65-66 | Культура России второй половины XIX века. 1. Развитие системы образования. 2. Наука и техника. 3. Архитектура и скульптура. 4. Живопись и музыка. | 2
| * Рассказать о развитии русской науки и образования на протяжении XIX столетия; * охарактеризовать развитие русского изобразительного искусства, музыки во второй половине XIX в. Основные понятия и даты: * Реальное училище, земская школа, позитивизм, эклектика, «русский стиль», «передвижники». * 1862г. – памятник «Тысячелетие России» в Новгороде (М.О.Микешин); * 1878г. – открытие высших женских (Бестужевских) курсов в Петербурге; * 1883г. – открытие Исторического музея в Москве; * 1888г. – открытие первого в Сибири Томского университета; * 1898г. – открытие Русского музея в Петербурге. | 1. Как эпоха Великих реформ повлияла на развитие культуры России? 2. Чем объясняется рост уровня грамотности населения в конце XIX в.? 3. Назовите сферы научной деятельности, в которых прославились русские ученые второй половины XIX века? 4. Чем можно объяснить такое несоответствие: с одной стороны, невысокий уровень грамотности населения России, а с другой – высочайшие научные достижения российской науки? 5. Подготовить сообщения о выдающихся деятелях русской культуры второй половины XIX века.
§ 80-83.
| Конференция. |
67-68
|
Итоговое обобщение по всему курсу «История России с древнейших времен до конца XIX века».
* Цель урока: повторение, обобщение и структурирование пройденного материала.
* Организация урока: контрольная работа по 4 вариантам, максимально приближенным к ЕГЭ
|
|
