Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» исторический факультет «Утверждаю» Декан Исторического факультета
Скачать 337.5 Kb.
|
| Тема 5. Развитие ранней скорописи. Внешние признаки письменных памятников русского государства конца XVI-ХVII вв. (2 часа) Скоропись ХVI в.: особенности начерков букв (в том числе наиболее характерных для датировки), способы связанного написания букв: в строке, строчной и надстрочной, соседних надстрочных; способы сокращений в словах. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных памятников ХVI-ХVII вв. Приказная система и ее делопроизводство. Особенности столбцового и книжного приказного делопроизводства. Бумага как основной материал для письма. Бумажные водяные знаки иностранной бумаги, разнообразие их вариантов и постепенное усложнение формы. Справочники бумажных водяных знаков и практическое их использование в работе исследователя. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV, XVI, XVII вв. Дальнейшие судьбы полуустава. Книжное письмо. Орудия письма, чернила, краски. Формат. Переплет. Начало книгопечатания в России. Неовизантийский и старопечатный орнамент Характерные особенности этих художественных стилей. Вопрос о происхождении старопечатного орнамента и его характерные особенности. Распространение орнамента. Московское барокко и его художественные особенности. Поморский стиль. Миниатюра ХVI-ХVII вв. и влияние на ее развитие художественных школ А. Рублева и С. Ушакова. Вязь. Показатели вязи XV-XVII вв. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы. Тема 6. Поздняя скоропись. Внешние признаки письменных источников России ХVIII - начала XX вв.(2 часа) Реформы Петра I в области государственного устройства. «Генеральный регламент» и установление порядка канцелярского делопроизводства. Создание архивов и архивного дела. Реформа гражданского шрифта, введение арабского обозначения цифр. Реформа календарной системы. Бумага как основной материал для письма. Организация отечественного производства бумаги. Гербовая бумага, филиграни, клейма, штемпели, цвет, плотность, химический состав, технология производства показатели времени выпуска бумаги. Факторы, оказавшие воздействие на графику скорописи ХVIII-Х1Х вв. Особенности скорописи ХVIII-Х1Х вв. и ее приближение к современному письму. Академическое и канцелярское письмо и его почерковые особенности. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией, буквенными изменениями алфавита, почерками для датировки и определения авторства. Тема 7. Историческая хронология. Предмет, объект, область исследования (2 часа) Историческая хронология. Предмет и задачи исторической хронологии. Из истории изучения исторической хронологии. Единицы измерения времени. Основные единицы счета времени (сутки, месяц, год). Звездные, солнечные и средние солнечные сутки. Синодический месяц и тропический (астрономический) год. Весеннее и осеннее равноденствие. Лунная, солнечная и лунно-солнечная системы счета времени. Часы, минуты и секунды как хронологические счетные единицы. Понятие "эра" в исторической хронологии. Реальные и фиктивные эры. Понятие «календарь». Солнечные, лунные и лунно-солнечные календари. Реформы календарной системы. Юлианский календарь. Григорианский календарь. История развития счета времени от Древней Руси до императорской России. Календарная реформа Петра I. Введение эры от Рождества Христова и январского новогодия. Церковный календарь и сохранение сентябрьского стиля в церковном времясчислении. Проекты реформирования календарной системы в XVIII - начале XX века. Октябрьская революция и переход на новый стиль (григорианский календарь) в 1918 году. Методика хронологических исследований. Проверка дат, перевод дат на современную систему времяисчисления. Датировка письменных источников с помощью хронологии. Тема 8. Историческая метрология. Предмет, объект и методы исследования. (2 часа) Предмет, метод и задачи исторической метрологии. Источники по изучению метрологии. Метрология древнерусского государства (Х – начало XII вв.) Меры длины: пядь, локоть, сажень, поприще, их разновидности, подразделения. Народно-бытовые меры длины. Меры поверхности (площади). Меры веса и их связь с денежными единицами (гривна, золотник). Меры объема сыпучих и жидких тел. Метрология периода феодальной раздробленности. (XII – конец XV в.). Меры длины, поверхности, сыпучих тел, жидкостей и веса. Разнообразие местных единиц измерения и причины этого явления. Сохранения некоторых общерусских мер. Метрология единого Российского государства (конец XV – XVII вв.) правительственная политика в области унификации мер в едином российском государстве и пережитки феодальной раздробленности в системе мер: новгородская и московская системы. Меры длины: верста (путевая и межевая), сажень, аршин, вершок. Меры поверхности: четверть, коробья, десятина. Фискальные меры: соха, обжа, четверть, выть, копна. Сошное письмо. Социальная сущность сошного обложения. Меры сыпучих тел: четверть и ее части, приимочные и раздаточные меры. Меры для измерения соли. Меры жидких тел: ведро и его части. Меры веса: пуд, фунт, золотник и др. Метрология XVIII – XX вв. Первые попытки организации научного обоснования русских мер в 1737 г. и поверочного дела. Указы 1797 г. и Закон 1835 г. “О системе российских мер и весов” и перевод русских мер в соответствие с английской системой мер. Меры длины: аршин, сажень верста. Английские заимствования: фут, дюйм, линия, точка. Меры поверхности. Меры сыпучих и жидких тел. Меры веса. Аптекарский вес. Создание международной метрической (десятичной) системы во Франции и вопрос о ее введении в России в конце XIX – начале XX вв. Переход к метрической системе мер в Советской России в 1919 – 1927 гг. Общая характеристика метрической системы мер. Дальнейшее уточнение и стандартизация мер. Эталоны мер. Международная система единиц измерения. Тема 9. Геральдика. Предмет, объект и методы исследования. (2 часа) Геральдика как специальная историческая дисциплина. Предмет, объект и методы исследования геральдики. Основные понятия и термины. Связь геральдики с другими специальными историческими дисциплинами. История зарождения и развития геральдики в Западной Европе и России. Институт герольдов: структура и функции. Гербовники и геральдические трактаты как основные жанры геральдической литературы. Происхождение гербов. Теоретическая геральдика. Основные составные части герба. Формы щита, графическое изображение красок и меха, деление щита, геральдические фигуры. Виды негеральдических фигур. Шлемы и короны, их классификация и расположение. Нашлемник, мантия и намет. Щитодержатели , девизные ленты и девизы. Эмблематика и символика Древней Руси и Российского централизованного государства (XII - XV вв.) Формирование и развитие символики Московского государства ( XV - XVII вв. ). Титулярник 1672 г. Символика Российской империи (XVIII - XIX вв.). Городские и областные гербы, их происхождение. Дворянские гербы. Учреждение Герольдмейстерской конторы; ее деятельность. Составление «Общего Гербовника дворянских родов Российской империи». и « Общего Гербовника городов Российской империи». Гербы губерний и городов России в XIX – XX вв. Геральдическая служба России в XIX – XX вв. Создание государственного герба СССР, гербов союзных и автономных республик. Советские эмблемы. Современная символика и геральдика. Тема 10. Генеалогия. Предмет, объект и методика генеалогического исследования, его роль в изучении письменных источников (1 час). Предмет и задачи генеалогии. Ее роль в изучении социально-экономической и политической истории и процессов формирования сословий в период феодализма. Значение генеалогии для архивного дела и историко-биографических исследований. Становление и развитие генеалогии как науки в России (XVII - XX вв.). Тема 11. Нумизматика. Предмет, объект и методы исследования Возникновение денег, их роль в обществе, эквиваленты стоимости, их виды. Становление монетной системы. Монетное дело, реконструкция денежно-весовых систем. Монетные клады, методика их изучения, понятия и термины нумизматики. Монеты и денежное обращение древнерусского государства. Возникновение русской денежно-весовой системы. Древнерусская денежная терминология и денежный счет в XI – XIII вв. Русские монеты и денежное обращение XIV – XV вв. Монеты Великого княжества Московского. Монеты Великого Новгорода и Пскова. Монеты и денежная система Великих княжеств Суздальско – Нижегородского, Рязанского и Тверского. Русская монетная система XVI – XVII вв. Денежная реформа 1535 г. и ее значение. Монетная реформа 1654 – 1663 гг. Русская монетная система в ХVIII – XX вв. Денежная реформа Петра I. Развитие монетной системы во 2-й четверти ХVIII в. Денежная система при Екатерине II , появление бумажных денег. Русские монеты ХIХ в. Чеканка золотых монет. Реформа С.Ю. Витте. Первая мировая война и денежная система России начала ХХ в. Монетная и денежная система Советской России. Тема 12. Сфрагистика. Предмет, объект и методы исследования История возникновения и развития сфрагистики. Предмет, объект и методы исследования. Внешний вид печатей, их типы, способы изготовления и материалы. Печати Древнерусского государства, их виды и типы. Печати Новгородской и Псковской феодальной республики. Княжеские, владычные печати, печати новгородских посадников, тысяцких, тиунов, Совета господ, кончанские и монастырские печати. Особенности печатей Псковской феодальной республики. Печати Русского государства XIV – XVII вв. Появление государственных печатей, печатей центральных и местных государственных учреждений, печатей должностных лиц, городских и областных печатей. Печати Российской империи, их символика и оформление. Печати центральных и местных учреждений, должностных и частных лиц. Символика и оформление печатей в СССР. Современная символика в государственных печатях. 5.2. Планы практических занятий Проведение практических занятий по комплексу специальных исторических дисциплин имеет свою специфику, поскольку студентам приходится за достаточно короткий период осваивать большой объем разнообразных теоретических знаний, методов и технических приемов, связанных с исследованием разных типов и видов исторических источников в их первоначальном виде. Практические занятия акцентируют внимание студентов не только на постоянном развитии методологии исторической науки, совершенствовании методов исторического исследования, появлении и использовании разнообразных методик и методических приемов изучения исторических источников, но и помогают выработать навыки самостоятельного профессионального подхода к их применению. Студенты должны при подготовке к аудиторному занятию: прочитать и изучить рекомендованную преподавателем литературу и источники, просмотреть конспект лекций, поработать с понятиями и терминами, постараться их осмыслить и запомнить, выписать наиболее значимые и необходимые в тетрадь. Во время изучения текста источника, студентам необходимо сделать его дословный и литературный перевод, обращая внимание на архаические слова и устаревшие выражения, написание и их значение. Анализ текста предполагает уточнение и проверку его датировки с помощью прямой и косвенной хронологической информации, для этого студенты должны иметь четкое представление об особенностях календарного стиля каждой эпохи, методах реконструкции неполных дат, применении специальных формул для определения индикта, круга солнца и луны, вычислении пасхалий, преходящих церковных праздников, определении дня недели с помощью вруцелето, формул и таблиц. Для успешного освоения курса в течение каждого практического занятия студенты сочетают индивидуальную и коллективную форму работы с историческими источниками, выполняют устные (чтение и перевод текста, анализ внешних признаков источника, его датирующих признаков) и письменные задания (перевод текста, решение задач по хронологии, метрологии, анализ герба и его описание, составление генеалогической росписи). От личной активности каждого студента и всей группы в целом зависит не только успех каждого занятия, но и общий уровень овладения профессиональными навыками в целом. Студентам следует обратить внимание на написание контрольной работы, которая должна быть сдана до общего итогового зачета по всему курсу. Знания и навыки, сформированные на практических занятиях, помогают быстрой адаптации студентов на архивной и музейной практике, в ходе которых студенты быстрее усваивают методику и технические приемы выявления, обработки и исследования архивных и музейных источников. Тема 1-2. Возникновение письменности древних славян. Происхождение славянского алфавита. Устав IX – XIII вв. Внешние признаки письменности XII – XIII вв. (4 часа ). План занятия
Основная литература: Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005. Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003. Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010. С. 12-20, 66-72, 84-89. Дополнительная литература: Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995. Муравьев А.В. Палеография. Учебно-методическое пособие со сборником снимков с русского письма XI – XVIII вв. М., 1975. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов-на-Дону, 1987. Тихомиров М.Н., Муравьев А. В. Русская палеография: Учебное пособие. М., 1982 . Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени. М., 1970. Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001. Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956. Тема 3. Развитие полуустава. Внешние признаки письменных источников периода XIV – XV вв. (2 часа ) План занятия
Определение датирующих букв в текстах источников, варианты их написания в раннем и позднем полууставе, работа на доске, на карточках и в тетрадях. |
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
