«История России»
Скачать 2.57 Mb.
|
Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часа).
Промежуточная аттестация – экзамен.
Батраченко Екатерина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экологическая безопасность» 1. Место дисциплины структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Экологическая безопасность» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Биология», «Общая экология», «Экология человека», «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды», «Техногенные системы и экологический риск». Дисциплина «Экологическая безопасность» способствует более полному освоению следующих дисциплин «Геоэкологическая оценка территорий», «Устойчивое развитие». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Экологическая безопасность» является углубление и систематизация знаний в области прикладной экологии и безопасности жизнедеятельности в условиях современной экологической обстановки, развитие компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. 3. Структура дисциплины Понятие экологической безопасности. Нормирование в области экологической безопасности. Экологическая безопасность воздушной среды. Вода как источник экологической опасности. Обеспечение экологической безопасности вод и водных объектов. Почва как источник экологической опасности. Санитарная охрана почв. Экологическая безопасность и продукты питания. Генно-инженерная деятельность и экологическая безопасность. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины «Экологическая безопасность» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: модульного обучения, информационного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения, профессионально-ориентированного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса. При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, практические занятия, решение ситуационных задач, самостоятельная работа, консультация, имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Экологическая безопасность» развиваются следующие профессиональные компетенции: - знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основные источники экологических опасностей; мероприятия по снижению риска возникновения экологической опасности или экологического бедствия; уметь анализировать информацию о состоянии окружающей среды с точки зрения экологической безопасности; планировать мероприятия по снижению экологического риска; владеть информацией об основных аспектах экологической безопасности и путях обеспечения экологической безопасности отдельного человека и групп лиц. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Миронов Сергей Юрьевич, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экологические проблемы городских территорий» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Экологические проблемы городских территорий» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Для освоения дисциплины «Экологические проблемы городских территорий» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Биология», «Математика» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Экономика природопользования», «Ландшафтоведение», «Геология». Знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения дисциплины, применяются при изучении дисциплин «Ландшафтно-экологическое планирование», «Экологическая безопасность». 2. Цель изучения дисциплины Цель изучения дисциплины формирование знаний позволяющих объективно оценивать негативные ситуации, возникающие на территории города. 3. Структура дисциплины Понятие об урбанизированной территории, геоэкологические проблемы инженерного обеспечения городов и их частей, мониторинг, акустический дискомфорт города и пути его устранения, оценка качества городской среды и его нормирование, экологические риски возникающие на городских территориях, основы планировки (реконструкции) жилого района 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины «Экологические проблемы городских территорий» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: модульного обучения, информационного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения, профессионально-ориентированного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса. При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, практические занятия, решение ситуационных задач, самостоятельная работа, консультация, имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10) - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7); - владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации на урбанизированных территориях; структуру урбанизированных территорий; виды и типы антропогенных загрязнителей; основы планировки; уметь классифицировать загрязняющие вещества по степени экологической опасности; определять масштабы и ущерб от различного рода источников загрязнений; производить расчеты загрязнений на урбанизированных территориях; владеть методологией расчета выбросов и сбросов загрязняющих веществ от различных источников загрязнения; методиками оценки ущерба. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация - зачет. 8. Составитель Борзенков Алексей Александрович, кандидат географических наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Токсикология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Токсикология» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин химического цикла. Преподавание курса должно расширить представления о токсических эффектах, токсическом воздействии на индивидуальные организмы и на популяции организмов. 2. Цель изучения дисциплины Преподавание дисциплины ставит своей целью приобретение знаний о действии вредных химических веществ, находящихся в окружающей среде, на живые организмы и их популяции, направленных на обладание общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для подготовки к профессиональной деятельности. 3. Структура дисциплины Токсикологическое и экологическое нормирование. Методы и принципы изучения химических веществ. Источники поступления опасных химических соединений в окружающую среду. Превращения токсичных веществ в биосфере. Особо опасные экотоксиканты. Человек и экотоксикология. Биологические методы контроля. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, информационное и проектное обучение, личностно-ориентированное, портфолио, лекции, практические занятия, реферативные работы. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3); - владеть основными методами способами и средствами получения хранения переработки информации иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб (ПК-2); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7). В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: знать особенности изменения свойств экотоксикантов в зависимости от условий окружающей среды, пути и механизмы влияния экотоскикантов на индивидуальные организмы и их сообщества в целом, способы превращения токсикантов в окружающей среде и возможности адаптации к воздействию ксенобиотиков; уметь прогнозировать появление токсичных веществ в окружающей среде на основе знаний о потенциальных источниках их эмиссии, свойства экотоксикантов в зависимости от их строения, выбирать подходящий способ мониторинга за состоянием организмов в популяции на основе комбинирования биологических, химических, физических, физико-химических методов в соответствии с задачами конкретного экотоксикологического исследования; владеть навыками проведения биотестирования, химических исследований, мониторинга, оценки токсического эффекта на основе знаний о нормировании, обработки полученных результатов с использованием статистических методов. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единиц (108 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Дорофеев Дмитрий Николаевич, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Инженерная защита окружающей среды» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Инженерная защита окружающей среды» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Прикладная экология», «Радиационная экология», «Промышленная экология», «Геоэкология», «Экология человека». Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины используется при изучении следующих курсов: «Экологические проблемы городских территорий», «Экологическое картографирование». 2. Цель изучения дисциплины Сформировать специалиста, способного использовать теоретические положения, изложенные в курсе, для практического решения задач по защите окружающей среды и организации экологически чистых и конкурентоспособных производств. 3. Структура дисциплины Основные аспекты охраны окружающей среды. Основные источники загрязнения природной среды. Источники загрязнения атмосферы. Источники загрязнения водных объектов. Источники загрязнения почв. Источники шума и вибраций. Источники электромагнитного излучения. Источники и виды ионизирующего излучения. Оценка воздействия загрязнений на окружающую среду. Инженерные методы защиты окружающей среды. Инженерная защита территории от затопления и подтопления. Инженерная подготовка территорий, подверженных эрозионным процессам. Инженерная подготовка территорий, подверженных эрозионным процессам. Защита человека от вредных воздействий. Система охраны окружающей среды и управления природопользованием. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, лабораторная работа, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, экскурсии на производство. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4); - знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7). В результате изучения обучающийся должен: знать глобальную и отраслевую экологическую ситуацию, структуру служб охраны природы и организационно-правовые основы управления производством с учетом его антропогенного влияния на окружающую среду; основные естественные и антропогенные факторы, оказывающие влияние на биосферу; классификацию носителей опасностей; классификацию и характеристику загрязнений; основные способы и оборудование защиты природы от загрязнений; способы утилизации, захоронения и уничтожения отходов; классификацию и характеристику методов защиты окружающей среды; уметь квалифицированно на научной основе и требований законов охраны природы ставить и решать природоохранные задачи; производить инструментальные измерения численных значений нормируемых показателей состояния окружающей природной среды; правильно выбирать способы и средства утилизации отработавшего свой срок оборудования и промышленных отходов; анализировать влияние деятельности человека на природу и выбирать экологически безопасную и экономически выгодную форму работы предприятия; оценивать величину ПДУ энергетических загрязнителей и выбирать средства защиты человека и природы от их воздействия; владеть пониманием явлений общественной и природной сторон развития ноосферы; знанием многообразия возможных отношений человека со средой и обществом; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой; возможностью применения теоретических знаний в практике инженерной защиты окружающей среды. |
Похожие:
 | Загладин Н. В. История. История России и мира. 10-11 кл Государственному образовательному стандарту по истории. Планирование адаптировано к учебному плану мбоу всош №5, предназначено для... | | Доклад директора / публичный отчет России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |
| Методика преподавания бурятского языка раздел 1 России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |  | Рабочая программа дисциплины историческая география россии направление... «Современная история России», «Этнология и социальная антропология», «Историческое краеведение», «Историческая демография», «Социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03 История России... Дисциплина «История России (1945-2007 гг.)» рассчитана на студентов очной формы обучения по направлению 032600 История | | Рабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы) (2012-2013 уч год) России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |
| Паспорт проекта лингвистических классов гимназии №33 “Buryatia welcomes... России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... | | Рабочая программа по курсу «История. История России и мира» 10 класс (базовый уровень) Учебник: Загладин Н. В., Симония Н. А. История. История России и мира. 10 класс. М.: Русское слово,2007 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Всеобщая история. История России» 10 – 11 классы. Автор составитель: Алексашкина Л. Н. и авторской программы к учебникам «Дрофы»,... | | Пояснительная записка рабочая программа по истории России предназначена... Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России. На изучение курса истории в 8 классе отводится 68 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 28 часов, история... | | Тематическое планирование курса «История России» по программе А.... Что изучает история Отечества. История России- часть всемирной истории. История региона- часть истории Родины. Исторические источники... |
| Рабочая программа Курса истории 7 класса к учебникам: Данилов А.... Данилов А. А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век Учебник. 7 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. –М.: Просвещение,... | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца 16 века Количество часов в неделю 2; на год 70 часов: История средних веков 34 часа, история России 36 часов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Н. В. Загладина, С. И. Козленко, Х. Т. Загладиной «История. История России и мира», 2010 г., в соответствии с учебником: «Всемирная... | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. Учебник История России, XIX век Рабочая программа по истории для 8 класса состоит из двух больших модулей: Новая история ( 19 век) и история России (19 век); составлена... |
