Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 53. 03. 01 Музыкальное искусство эстрады Профиль подготовки «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано,
Скачать 2.37 Mb.
|
6. Формы контроля успеваемости Программой данной дисциплины предусмотрен следующий вид текущего контроля: зачет во 2 семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Музыкально-педагогические системы» по направлению подготовки 53.03.01 – Музыкальное искусство эстрады (профиль «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано, гитара, бас-гитара, ударные, саксофон, труба, тромбон)» 1. Цели освоения дисциплины «Музыкально-педагогические системы»: Цель курса – дать академическую информацию об основных проблемах современного образовательного процесса в области музыкального образования. 2. Место дисциплины «Музыкально-педагогические системы» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Музыкально-педагогические системы» (Б1.ДВ1.2.) относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История музыки», «История исполнительского искусства». Изучение данной дисциплины предшествует освоению дисциплин «Методика преподавания эстрадно-джазового пения», «Основы джазовой импровизации», «Руководство джазовым коллективом». 3. Требования к результатам освоения дисциплины «Музыкально-педагогические системы» В результате изучения дисциплины студент должен обладать: - способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11); - способностью и готовностью к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25); - способностью и готовностью к компетентной организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры, современных форм искусства эстрады (ПК-31); - способен грамотно реализовать в музыкально-педагогической деятельности зарубежный и отечественный опыт построения музыкально-педагогических систем (СК?); - готов осуществлять различные виды учебно-исследовательской и музыкально-педагогической деятельности (СК-5). В результате изучения дисциплины студент должен знать:
уметь:
владеть:
4. Трудоемкость дисциплины «Музыкально-педагогические системы» Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины: 3,4 семестры. 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО изучение дисциплины предусматривает лекционные и практические занятия. Центральным звеном изучения дисциплины является реализация компетентностного подхода в условиях личностно-ориентированного обучения. Технология личностного подхода - ориентирование на индивидуализацию (музыкальные способности, уровень довузовской подготовки) каждого студента с учетом принципа сотрудничества. Готовность выстраивать музыкально – образовательный процесс с учетом индивидуально – психологических особенностей учащихся различных возрастных групп при их подготовке к работе с учебным коллективом. Технология интегративных формы теоретической и практической подготовки студентов к будущей работе с учебным коллективом. Максимальное использование в различных интегративных формах теоретической подготовки студентов и их активности и самостоятельности в практической деятельности: приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии; непрерывное познание методики и музыкальной педагогики, соотнесение собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики. Диалоговая технология. Развитие личности и формирование индивидуального опыта студента в процессе музыкально-педагогической работы, максимальное использование самостоятельности студентов в ходе подготовки к работе с эстрадно-джазовым коллективом, их инициативы. Все интерактивные технологии взаимодействия преподавателя и студентов строятся на основе диалогического стиля общения. Технология творческого саморазвития. Активизация всех процессов «самости», мотиватизации обучения, творческой самостоятельности, творческого мышления, творческой фантазии в теоретических и практических подходах к работе с детским эстрадно-джазовым коллективом, к компетентной организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры, современных форм искусства эстрады. Технология принципа вариативности. Максимальное использование не только хорошо обработанных и традиционно используемых педагогических приемов и музыкальных педагогических систем в работе с детским эстрадно-джазовым коллективом, но и творчески разработанные новые авторские программы или их элементы. 6. Формы контроля успеваемости Программой данной дисциплины предусмотрен следующий вид текущего контроля: зачет в 4 семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «История музыки (зарубежной и отечественной)» по направлению подготовки 071600 «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Эстрадно-джазовое пение» 1. Цели освоения дисциплины «История музыки (зарубежной и отечественной)» Целями освоения дисциплины «История музыки (зарубежной и отечественной)» является приобщение студентов к историческому процессу развития западноевропейского и русского музыкального искусства в его важнейших явлениях. Задачами освоения дисциплины являются: 1. Понимание закономерности исторического развития музыкальной культуры, ее своеобразие и особенности на разных этапах исторического процесса. 2. Формирование системы знаний о музыкальной культуре России, становлении и развитии русской национальной композиторской школы в художественном контексте общеевропейской культуры. 3. Раскрытие связи музыкального искусства с процессом исторического развития общества. 4. Понимание музыкальных явлений в контексте художественной эпохи, исторического процесса и в неразрывной связи с другими видами искусств; 5. Расширение общего гуманитарного кругозора студентов. 2. Место дисциплины «История музыки (зарубежной и отечественной)» в структуре ООП бакалавриата Курс «История музыки (зарубежной и отечественной)» (Б2.Б.1) принадлежит к дисциплинам базовой части Математического и естественнонаучного цикла и изучается в 1-5 семестрах. Курс является необходимой базой для изучения дисциплин «История исполнительского искусства», «Анализ музыкальных произведений» и др. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История музыки (зарубежной и отечественной)» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность и готовность ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2); - способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3); - способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4); - способность и готовность анализировать явления и произведения искусства и литературы (ОК-5); - способность и готовность проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – отдельные эстетические, теоретические и исторические концепции музыкального искусства, оказавшие воздействие на композиторское творчество; – выдающиеся произведения русских и зарубежных композиторов, отражающих жизнь, историю и характер своего народа; – периодизацию музыкально-исторического процесса, динамику развития мирового музыкального театра, эволюцию важнейших жанров мировой музыкальной культуры. уметь: – связывать теоретические знания, полученные при изучении дисциплины, с другими общегуманитарными курсами; – различать основные вехи истории музыкального искусства; –анализировать творчество отечественных и зарубежных композиторов; –применять полученные знания в профессиональной практической деятельности. владеть: –теоретическими знаниями дисциплины; –историей развития западноевропейской и отечественной музыкальной культуры; –знаниями и источниками информации о состоянии и развитии современного музыкального искусства. 4. Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единицы, 432 часа. Продолжительность изучения дисциплины - 1-5 семестры. 5. Образовательные технологии В рамках дисциплины «История музыки (зарубежной и отечественной)» используются следующие образовательные технологии: 1. Классическая традиционная классно-урочная технология обучения. Технология А.Я.Коменского представляет собою комбинацию лекционного способа изложения материала и самостоятельной работы с книгой (дидахография). 2. Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса. Используются при реализации следующих видов учебной работы: – коллоквиум; – консультирование; – самооценивание, взаимооценивание; – работа проектом. 3. Деятельностные технологии Суть деятельностного подхода в том, чтобы за счет создания проблемной ситуации максимально приблизить внутренние мотивы обучающихся к целям и задачам занятия, втянуть всех студентов в учебную дискуссию. Эта технология воспитывает волю, интерес к предмету, ставит студента и преподавателя на общую ступень единомышленников. Студент сам ставит цель занятия , разбивает ее на учебные задачи, ищет пути решения данных задач, делает выводы, учится составлять причинно-следственные связи, делает выводы и итоги, сам оценивает свои знания. При этом взаимообучение идет на различных уровнях: фронтальном, групповом и индивидуальном. В данной технологии учитывается стрессовость контроля и поэтому вводятся занятия коррекции знаний перед контролем, что позволяет студенту самому выявить свои пробелы в знаниях и исправить их. 4. Технология критического мышления Критическое мышление – это рефлексивное, оценочное осмысление своей учебной деятельности. Схематично эту педагогическую технологию можно представить следующим образом: фаза вызова - стимул для формулировки собственных целей-мотивов студентом; фаза реализации; фаза рефлексии. Результативность технологии: развитие профессионального мышления, формирование коммуникативных способностей, выработка умений самостоятельной работы. Используется при реализации следующих видов учебной работы: – реферирование литературы; – написание рефератов, эссе; – проведение процедуры само – и взаимооценивания. 5. Диалоговая технология. Целью диалоговой технологии является взаимодействие преподавателя и студентов, развитие личности, формирование индивидуального опыта, максимальное использование самостоятельности студентов, их инициативы. Этапы реализации технологии: - диагностика готовности учащихся к диалоговому общению. т.е. базовых знаний, коммуникативного опыта, установки на изложение своей и восприятие иных точек зрения; - поиск опорных мотивов, т.е. тех волнующих студентов вопросов и проблем, благодаря которым может эффективно формироваться собственный смысл педагогической деятельности; - рассмотрение содержания каждого занятия как системы проблемно-конфликтных вопросов и задач, что предполагает возвышение их до «вечных» человеческих проблем; - продумывание различных вариантов развития сюжетных линий диалога; - проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, их возможных ролей и условий их принятия студентами; - гипотетическое выявление зон импровизации, т.е. таких ситуаций диалога, для которых трудно заранее предусмотреть поведение его участников (погружение, игровые ситуации, дискуссии). 6. Формы контроля успеваемости Программой данной дисциплины предусмотрен следующий вид текущего контроля: экзамен в 2,4,5 семестрах, зачет в 3 семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Музыка второй половины XX-XXI веков» по направлению подготовки 53.03.01 – Музыкальное искусство эстрады (профиль «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано, гитара, бас-гитара, ударные, саксофон, труба, тромбон)»
Целями освоения дисциплины «Музыка второй половины ХХ-ХХ1 веков» являются оснащение студентов знаниями из области теории и истории музыки в объеме, необходимом для профессиональной деятельности артиста эстрады; формирование у студентов умения соотносить полученную информацию с требованиями практики сценической деятельности
в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Музыка второй половины ХХ-ХХ1 веков» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла (Б2.Б.2.). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные предыдущей ступенью образования, в ходе освоения дисциплин «История музыки (зарубежной и отечественной)», «История искусства (изобразительного,, театрального, кино, архитектуры)», «Эстетика и теория искусств», «История музыки театра и кино». Изучение данной дисциплины является необходимой основой для освоения специальных дисциплин («Постановка концертных номеров», «Фортепиано», «Сольное пение», «Вокальный ансамбль») и последующей профессиональной деятельности. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Музыка второй половины ХХ-ХХI веков» Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: - способности и готовности собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1); - способности и готовности ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2); - способности и готовности осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3); - способности и готовности работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4); - способности и готовности анализировать произведения литературы и искусства (ОК-5); -способности и готовности проявлять личное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10); - способности и готовности использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13); - способности и готовности пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4); - способности и готовности применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5); - способности и готовности творчески составлять программы выступлений – сольных, ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13); - способности и готовности анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: |
Похожие:
 | Основная образовательная программа по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 070214 Музыкальное искусство... | | Основная образовательная программа по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 070214 Музыкальное искусство... |
 | Программа по дисциплине «Методика обучения игре на инструменте» (тромбон)... «Музыкальное искусство эстрады», специализации «Инструменты эстрадного оркестра», повышенного уровня, утверждённого Министерством... | | Рабочей программы дисциплины «Философия» по направлению подготовки... О многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Музыкальное искусство эстрады»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Музыкальное искусство эстрады»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Музыкальное искусство эстрады»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Музыкальное искусство эстрады», специализации «Инструменты эстрадного оркестра», повышенного уровня, утвержденного Министерством... |
| Основная образовательная программа среднего профессионального образования... Е. Н. Рожковой, заместителем директора фгбоу спо «Государственный музыкальный колледж эстрадного и джазового искусства» | | Программа для специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады» Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по группе специальностей... |
| Программа для специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады» ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... | | Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения... Одержания и уровню подготовки выпускников по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады», специализации 070109. 02 «Эстрадное... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» и профилю... | | Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства... Одержания и уровню подготовки выпускников по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады», специализации 070109. 02 «Эстрадное... |
