Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 53. 03. 01 Музыкальное искусство эстрады Профиль подготовки «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано,
Скачать 2.37 Mb.
|
Знать: - знать и понимать сложность философских проблем и диалектику «вечных вопросов» жизни и индивидуальный смысл бытия человека; - основные периоды развития мировой истории философии, персоналии философов и видных представителей философской мысли европейской и российской культуры. Уметь: - осуществлять общие умения и способы интеллектуальной и практической деятельности; - рационально и грамотно обосновывать суждения, давать определение, приводить доказательства (том числе от противного); - понимать роль науки в развитии цивилизации. Уметь организовать поиск необходимой литературы по важнейшим областям и этапам развития философского и социально-гуманитарного знания, основным научным школам, направлениям и концепциям. Владеть: - философской и научной терминологией; - опытом прочтения философского текста, элементарными навыками анализа философских первоисточников и приемам работы с ними. 4. Трудоемкость дисциплины «Философия» Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины: 4, 5 семестр.
В реализации компетентностного подхода в учебном процессе предполагается широкое использование индивидуальных и коллективных форм – написание исследовательских работа на основе индивидуального подхода, организация и проведение тематических диспутов и «круглых столов», аналитических языковых и деловых игр. Предусматривается участие в работах аспирантских философских «круглых столов», научных студенческих конференциях, встречи с представителями философской и научной элиты, мастер-классы.
Программой данной дисциплины предусмотрен следующий вид текущего контроля: экзамен в 5 семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» по направлению подготовки 53.03.01 – Музыкальное искусство эстрады (профиль «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано, гитара, бас-гитара, ударные, саксофон, труба, тромбон)» 1. Цели освоения дисциплины «Иностранный язык» Развитие когнитивных и исследовательских умений, развитие информационной культуры, расширение кругозора и повышение общей культуры студентов, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов требует от выпускника - бакалавра активного владения иностранным языком. Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования и как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов. Основной целью курса является овладение иностранным языком на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников, владеть иностранным языком на уровне профессионального общения, использовать различные виды коммуникации на иностранном языке. 2. Место дисциплины «Иностранный язык» в структуре ООП бакалавриата Курс «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б3). В рамках системы обучения по указанному профилю курс «Иностранный язык» тесно связан с рядом общекультурных и специальных дисциплин. Для успешного усвоения курса иностранного языка в рамках бакалавриата студентам необходимы «входные» знания общей лексики, грамматического и фонетического материала, а также умения аудирования и владения устной и письменной речью в объёме, определяемом программой средней школы. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владение одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8); - способности и готовности постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - лексический и грамматический материал, достаточный для реализации функции устного и письменного общения; - страноведческую информацию; - правила иноязычного речевого этикета. Уметь: Чтение: - искать информацию текстов из учебной, справочной, научно-популярной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью: выделять главную мысль текста, отдельного абзаца; - понимать описание событий, ощущений и желаний в личных письмах на общебытовую тематику; - читать стандартные личные и деловые письма в пределах изученной тематики; - выявлять значение незнакомых элементов в тексте (слов, морфем, словосочетаний) по контексту, сходству с родным или первым иностранным языком. Аудирование: - понимать диалоги (полилоги) по изученной тематике; - понимать основную идею, содержащуюся в прагматических текстах (объявлениях, рекламе и под.); - определять выражение положительного/отрицательного отношения к определенному факту, событию, явлению, действию в прослушанном тексте; - понимать эмоционально выраженную (вербально или интонационно) оценку. Говорение: - характеризовать личности/факты/события/действия; - описывать явления и события; - выражать суждения, собственное мнение; - выступать с подготовленным сообщением (описание, повествование, информирование); - создавать (устно или письменно) вторичный текст на основе прочитанного (реферат, аннотация); - начинать, поддерживать, заканчивать беседу; - передавать/запрашивать информацию, выяснять детали, переспрашивать; Письмо: - фиксировать информацию, получаемую при чтении текста; - составлять план письменного сообщения; - писать несложные письма личного или делового характера. Владеть: - владеть иностранным языком как средством коммуникации в сферах профессиональных интересов и в ситуациях социального общения; - навыками самостоятельной работы над языком, в том числе с использованием информационных технологий. 4. Трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1, 2, 3, семестры. 5. Образовательные технологии Технология коммуникативного обучения направлена на формирование коммуникативной компетентности студентов, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют формировать умение поиска, анализа и хранения информации, способствуя интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению познавательной активности. В рамках ИКТ выделяются 2 вида технологий: Технология тестирования используется для текущего и промежуточного контроля уровня языковых знаний и речевых умений в рамках модуля (семестра). Проектная технология ориентирована на моделирование взаимодействия учащихся и способствует реализации междисциплинарного характера компетенций, формирующихся в процессе обучения иностранному языку. Технология обучения в сотрудничестве реализует идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач. Игровая технология позволяет развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя мышление студентов и раскрывая личностный потенциал каждого учащегося. Технология развития критического мышления способствует формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать информацию для решения поставленной задачи. 6. Формы контроля успеваемости Программой данной дисциплины предусмотрен следующий вид текущего контроля: зачет во 2 семестре и экзамен в 3 семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи» по направлению подготовки 53.03.01 – Музыкальное искусство эстрады (профиль «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано, гитара, бас-гитара, ударные, саксофон, труба, тромбон)»
Цели освоения дисциплины состоят в обучении студентов свободному пользованию языком в различных коммуникативно-речевых условиях, в овладении теорией и практикой культуры речи как основным средством обучения, воспитания, развития учащихся, важнейшим инструментом профессиональной деятельности; в формировании представления о динамике развития культуры, искусства и литературы как вида искусства, о связи развития литературы с общественным развитием, а также в овладении принципами прочтения и анализа литературного произведения; умении выявлять идейно-тематическую направленность произведения словесного искусства, постигать суть характеров и средств художественного изображения, размышлять о проблемах интерпретации художественных произведений средствами других видов искусств.
Курс «Русский язык и культура речи» (Б.1.Б.4.) относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и связан с такими курсами, как «Педагогика», «Мировая художественная культура», «Музыкальный менеджмент» и др.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способности и готовности анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5); - владения литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; умением создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7); - способности и готовности проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10); - способности и готовности использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - фундаментальные понятия культуры речи; - основы сведений о важнейших коммуникативных качествах речи; - о правильности как основном критерии хорошей речи; - свойства литературы в соотношении с другими видами искусств, основные принципы анализа литературного произведения, в том числе драматического, теоретические закономерности его построения, художественные средства создания литературного образа. Уметь: - выбрать и реализовать стиль речевого общения в соответствии с коммуникативными условиями, с жанром, с характером материала, с уровнем восприятия речи слушателями; - выбирать точные слова и обороты речи, использовать разнообразные конструкции, соблюдая требования литературной нормы, уместно вводить в текст изобразительные средства языка; - анализировать и корректировать свою речь и речь окружающих на основе полученных знаний о нормах, о качествах речи, о специфике стилей, в том числе художественного; - пользоваться справочниками, словарями по русскому языку и культуре речи; - ориентироваться в литературном процессе, вписать то или иное произведение в общественно-литературный контекст, анализировать особенности его проблематики и стиля, определив место художественного создания в творчестве автора. Владеть: - речевым аппаратом, техникой профессиональной речи, нормами литературного языка; - методикой совершенствования навыков грамотного письма и говорения; - историко-литературной терминологией, конкретно-историческим анализом художественных произведений, умением сопоставлять и анализировать общественно-литературные явления.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1, 2 семестры. 5. Образовательные технологии Обучение проводится с использованием диалоговой технологии в форме лекций и практических занятий, взаимодействие осуществляется на основе знаниевого, личностного и деятельностного компонентов. Используются интерактивные формы обучения: обсуждения и дискуссии, видео и аудио- материалы. На практических занятиях выполняются задания аналитического характера, подготовленные на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса. Для внеаудиторной работы предлагаются специальные задания, ориентированные на освоение каждого раздела курса, задания для самостоятельной работы аналитического характера. Во время аудиторной работы и внеаудиторных занятий используются универсальные схемы анализа художественного эпического, лирического и драматического текстов. На занятиях при освоении дисциплины «Русский язык и культура речи» используются различные виды тестирования, современные педагогические технологии (РКМЧП), ролевые игры «Переговоры», «Деловая беседа», «Телефонный разговор в деловом общении», психологические игры («Новичок»), анализ образцов ораторского стиля, видеозаписей выступлений. Для внеаудиторной и самостоятельной работы предлагаются задания, ориентированные на использование Интернет-ресурсов, самостоятельный сбор и обработку материала с использованием традиционных методов и современных информационных технологий. 6. Формы контроля успеваемости Программой данной дисциплины предусмотрен следующий вид текущего контроля: зачет в 1 семестре, экзамен во 2 семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Педагогика» по направлению подготовки 53.03.01 – Музыкальное искусство эстрады (профиль «Инструменты эстрадного оркестра (фортепиано, гитара, бас-гитара, ударные, саксофон, труба, тромбон)»
Основная цель освоения дисциплины «Педагогика» – организация образовательной среды, способствующей успешному овладению бакалавром общекультурными и профессиональными компетенциями в области образования, социальной сферы и культуры для успешного решения профессиональных задач. Задачи курса:
- знаний о сущности специфике профессиональной педагогической деятельности, о социальной значимости педагогической профессии, её месте и функции в обществе; - научных представлений о богатейшем содержании российской и мировой системы образования и педагогической мысли в ее историческом развитии, классических образцах, трудах выдающихся педагогов, понимания их вклада в развитие педагогической науки; - понимания сущности процессов воспитания, обучении, образования и культурно-просветительской деятельности; - научных представлений о сущности и содержании педагогических технологий.
- готовности к организации обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и отражающих специфику предметной области; - способности понимать и анализировать проблемы образования, объяснять их и давать им профессиональную оценку с учётом их исторического развития и современного состояния; - готовности использовать возможности образовательной среды для проектирования и реализации образовательных технологий при решении профессиональных задач соответствующих в идам деятельности; - умений коммуникации для решения задач в профессиональной деятельности;
- развитию научно-педагогического мышления бакалавров; - формированию ценностных ориентаций и обоснованной методологической позиции будущего специалиста в области педагогической и культурно-просветительской деятельности; - профессиональному самообразованию и личностному росту будущего педагога. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 070214 Музыкальное искусство... | | Основная образовательная программа по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 070214 Музыкальное искусство... |
 | Программа по дисциплине «Методика обучения игре на инструменте» (тромбон)... «Музыкальное искусство эстрады», специализации «Инструменты эстрадного оркестра», повышенного уровня, утверждённого Министерством... | | Рабочей программы дисциплины «Философия» по направлению подготовки... О многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Музыкальное искусство эстрады»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Музыкальное искусство эстрады»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Музыкальное искусство эстрады»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Музыкальное искусство эстрады», специализации «Инструменты эстрадного оркестра», повышенного уровня, утвержденного Министерством... |
| Основная образовательная программа среднего профессионального образования... Е. Н. Рожковой, заместителем директора фгбоу спо «Государственный музыкальный колледж эстрадного и джазового искусства» | | Программа для специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады» Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по группе специальностей... |
| Программа для специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады» ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... | | Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения... Одержания и уровню подготовки выпускников по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады», специализации 070109. 02 «Эстрадное... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» и профилю... | | Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства... Одержания и уровню подготовки выпускников по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады», специализации 070109. 02 «Эстрадное... |
