В. Н. Романенко, Г. В. Никитина Об образовании, книгах
Скачать 2.14 Mb.
|
Литература Грибачёв Н., Кривицкий А., Смирнов С. Десна красавица — М:. «Молодая гвардия», 1955. 232 с. Егоров Борис Тартуская свобода — «Дело», № 37 (484). 22 октября 2007 г. с. 14 — 15. Коптев Ю.И. П.П. Кобеко — Изд. ФТИ РАН им. Иоффе, СПб:. 2007. 36 с. Сайт белоцерковской гимназии [сетевой материал] — http://bel.com.ua/~gymnasium/index.php?page=history . Хитерер В. Еврейское образование в Украинской народной республике (1917 — 1920) — Вестник ЕУМ № 3 (13), 1996. Сетевая версия: http://www.jewish-heritage.org/ve13a8r.htm . Юхименко П.I. та iн. Бiла Церква /Шлях крiз вiки — Бiла Церква. «Буква». 1994. 384 с. Воздействие информатики на общество Впервые опубликовано в Вестнике СПбО РАЕН, (1999) 3, №4, с. 373-380. После появления этого очерка в его развитие было опубликовано ещё несколько работ. Наиболее известная из них это: Влияние информатики на гуманитарные знания — СПбО АИО, 2006. 35 с. (Имеется на сайте http://www.acadinfo.ru ). Общественная традиция предпочитает связывать существенные отрезки исторического времени с тем или иным техническим направлением, успехи в котором являются определяющими для соответствующего периода. Так для XIX века широко употреблялся термин «век пара», XX век назывался «веком электричества», «веком атома» и т.д. В древней истории мы выделяем «бронзовый» век и другие века, связанные с названиями материалов. Понятие век, как период в сто лет, безусловно, является условным. В древнее время этот период охватывал намного больше лет, чем сто. В XX же веке смена названий идет с бόльшей скоростью. Использование подобных определений подчеркивает в человеческом сознании важность и приоритет некоторых технических достижений, их определяющую сущность для реального прогресса. Мы не считаем необходимым детально обсуждать обоснованность таких названий. Для нас вполне достаточно, что они отражают в нашем сознании некоторые, достаточно очевидные успехи цивилизации. Более того, они отражают, и это наиболее важно, влияние технических успехов цивилизации на ее состояние в целом. Причем внимание фокусируется на последних по времени, наиболее впечатляющих успехах, не отвергая при этом успехи предыдущие. Так, хотя в последние годы выражение «век электричества» практически вышло из употребления, это ни в коей мере не говорит об уменьшающейся роли электричества в формировании структуры современной цивилизации. В последнюю половину уходящего в прошлое XX столетия достаточно часто говорится о веке, или периоде, информатики, или информатизации. Более того, передовыми (высокими) технологиями при этом называют те из них, которые связаны с информатизацией. Сам термин «информатика» приобрел повсеместное звучание и от многократного употребления во многом потерял четкую определенность. Все эти факторы вторичного порядка являются свидетельством того, что наше время характеризуется взрывообразным распространением и влиянием на все стороны жизни современного общества понятий и приемов вычислительной техники, глобальных линий связи и т.п. Соответственно возникает вопрос о том, как влияют процессы информатизации на жизнь и развитие мировой цивилизации. Многие вопросы и проблемы при этом только начинают изучаться. Ряд понятий и выводов, безусловно, в силу плохой разработки материала, являются спорными. Мы позволяем себе говорить о слабой исследованности этого материала, несмотря на то, что имеется множество материалов, посвящённых информатике. Это представляется нам достаточно очевидным: практические вопросы сейчас заслоняют общие проблемы, а некоторые негативные стороны процесса информатизации только начинают проявляться. Именно по этой причине мы считаем приводимый далее материал лишь постановкой проблемы для дальнейших дискуссий. Ни о каких окончательных выводах и заключениях речи идти не может. Выделение понятий «информатика» и «информация» в последние годы вовсе не означает, что они не были известны ранее или не играли серьезной роли в жизни общества. Это выделение только отражает то обстоятельство, что в настоящий момент именно эти понятия стали доминирующими в смысле влияния на человеческую культуру в целом. Если внимательно посмотреть на любую достаточно общую теорию каких-либо природных или технических и технологических процессов (В. Хубка, 1987; В.Н. Романенко, 1994; Г.С. Альтшуллер, 2004), то мы увидим, что любой общий процесс складывается из потоков и изменений массы (вещества), энергии и информации. Информация требуется на каждом шагу: древний дикарь, целясь из лука, использовал информацию о положении и движении цели, хотя и не задумывался над этим. Любое осознанное и неосознанное физическое движение поневоле опирается на получение и преобразование информации (Винер, 1958). Мы можем также вспомнить о роли наследственной информации в вопросах сохранения и преобразования видов растений и других организмов. Перечисление не представляет труда расширить и продолжить. Для нас, однако, достаточно констатации того факта, что информация определяет все развитие, как отдельных индивидуумов, так и различных элементов ноосферы и самой ноосферы в целом. Естественно, в каждом конкретном случае мы имеем дело с информацией разного системного уровня (см. напр. В.Н. Романенко, 1997). Поэтому некоторые вопросы, связанные с изучением отдельных аспектов информации, и сам термин «информатика», как термин, определяющий науку о законах распространения информации, появились намного раньше, чем началось бурное развитие вычислительной техники. Связь понятия «информатика» с вычислительными машинами является определённой данью времени и сужает это понятие. В то же самое время очевидно, что бурный рост интереса к информации и информационным технологиям отражает некоторые объективные изменения, которые происходят в окружающем мире. Именно эти изменения и их влияние на жизнь человеческого сообщества и являются, по-существу, основной целью обсуждений данной публикации. Однако прежде чем переходить к этим вопросам, уточним кратко ряд понятий. Слово информация происходит от латинского informatio, которое в переводе имеет смысл: разъяснение, изложение. Сказанное означает, что информация — это нечто несущее или таящее в себе определенные сведения. Такое определение является достаточно общим. Определяя информацию, можно исходить и из другого подхода, который обычно называют операционным или операционалистским. В этом случае любая новая величина определяется путем указания способа ее измерения. При операционалистском подходе к определению информации её можно описать через уменьшение числа возможных ответов в некоторой задаче (проблеме), которое вызвано получением информации. Таким образом, количество информации связывается с вызванным её получением уменьшением неопределенности. В физике и ряде других точных наук мерой неопределенности является величина энтропии. Поэтому часто говорят об информации как о величине энтропии с потивоположным знаком или отрицательной энтропии — негэнтропии. Наиболее интересно здесь то, что определение информации через уменьшение неопределённости задачи используется не только в математике и других естественных науках, но и в психологии. Любой из упомянутых подходов позволяет определить только количественные характеристики информации. Она обычно измеряется в двоичных единицах. Количественный подход к определению позволяет рассматривать вопросы хранения и передачи информации. Именно он является в настоящее время доминирующим. Однако количественные оценки совершенно не касаются проблемы определения ценности информации. Ценность информации связывают с её прагматическим смыслом, то есть с возможностью разумного использования. Поясним понятие прагматического смысла информации. Совершенно очевидно, что описание группы крови человека, которую часто проставляют в его документах, требует одного и того же количества информации для разных индивидуумов и обстоятельств. В то же время ценность такой информации, которая не очень велика в обыденной жизни, может резко возрасти в ряде ситуаций. Так, в уголовном процессе информация о группе крови может иногда оказаться решающим обстоятельством при вынесении того или иного вердикта. Из сказанного с очевидностью следует, что ценность информации зависит от соответствующей ситуации и от уровня сведений, уже имеющихся у индивидуума, который её воспринимает. Ценность утверждения о том, что нашествие Наполеона на Россию происходило в 1812 году, равна нулю для любого грамотного россиянина — он давно этими сведениями (информацией) владеет. В то же время для приехавшего в Россию иностранного студента, ранее не знакомившегося с российской историей, эта информация может иметь несомненную новизну. Таким образом, очевидно, что ценность информации существенным образом зависит от характеристик воспринимающего ее субъекта, точнее от уровня уже имеющихся у него знаний. Сумма этих знаний определяется как тезаурус субъекта. Иными словами, ценность информации есть функция от тезауруса воспринимающего субъекта и в этом смысле она относительна. Необходимо также учитывать и содержательную сторону информации, то есть ее семантический смысл. Под семантическим смыслом информации можно с известным упрощением понимать понимание информации субъектом. Так сообщение об изменении атмосферного давления, переданное по радио, не имеет никакого практического смысла для молодого, здорового человека. В то же время оно существенно для больного-сердечника. Для службы морского порта это же сообщение может явиться серьезным указанием на то, что возможно резкое изменение погоды. Аналогично, математическая формула дает при ее анализе совершенно разные представления о скрытом за ней смысле в зависимости от того, каков образовательный уровень человека с этой формулой знакомящегося (Г.В. Никитина, В.Н. Романенко, 1992). Таким образом, семантический смысл информации связан как с объектом, с которым может быть соотнесена информация, так и с тем субъектом, который ее получает и анализирует. Иными словами и семантический смысл информации должен соотноситься с тезаурусом субъекта. Многие объекты, несущие информацию, известны очень давно. Тем не менее, понять смысл соответствующих сообщений и даже просто осознать, что в том или ином случае мы сталкиваемся с новой информацией (сведениями) не всегда просто. Так, например, многие изображения в пещерах могут нести сведения о жизни первобытного человека. Для этого, однако, надо сначала суметь выделить эти сведения, например рисунки, из общей хаотической массы линий и пятен, покрывающих поверхность пещеры. Годовые кольца деревьев могут нести интересные сведения о засухах и урожайных периодах прошедших лет. Для этого надо заранее установить необходимые закономерности и соотношения, а уже потом пытаться начать их расшифровку. Таким образом, информация может находиться в скрытом (не выявленном) виде. В этом случае можно говорить о наличии потенциальной информации. Приведем пример скрытой информации, происхождение которой никак не связано с разумной деятельностью человека. Известно, что извержения многих вулканов периодически повторяются. Так описаны извержения на острове Санторин в Средиземном море в 197 г. до н. э., 726 г. н. э., 1573 г., 1650 г., 1707 г. и, наконец, в 1886 г. Эти землетрясения описаны в различных исторических источниках. Однако самое грозное, так называемое минойское землетрясение, произошедшее примерно в 1400 г. до н. э., нигде ранее впрямую не описано. Тем не менее, следы извержения в виде слоев пепла, структуры донных отложений и т.д. содержали необходимую скрытую информацию. Впоследствии она позволила не только оценочно установить дату землетрясения и его характеристики, но и построить, связанную логическую цепь предположений, позволяющих утверждать, что с большой вероятностью это было именно то самое землетрясение, которое уничтожило знаменитую мифическую Атлантиду Платона (И.А. Резанов, 1975). Скрытую информацию подобного типа приходится встречать достаточно часто. При этом никогда нет гарантии того, что, расшифровывая ее, мы действительно извлекаем все имеющиеся в сообщении сведения. Более того, может оказаться, что некая группа предметов или знаков, ранее считавшаяся бессмысленной, несет в себе некую информацию, которую мы просто не умеем обнаружить. Во многих случаях, например, в нерасшифрованных письменах древних народов, мы можем с уверенностью говорить о наличии информации, но извлечь ее (декодировать, расшифровать) пока не умеем. Известно также, что понятия оригинальности и понятности информации связаны между собою так, что рост одной из них соответствует уменьшению другой (А. Моль, 1966). При передаче информации понятность обеспечивается тем, что в сообщении имеется некоторая избыточность. Избыточность позволяет восстановить информацию при различного рода нарушениях (сбоях, помехах). Информация не только связана с воспринимающим ее индивидуумом (субъектом). Весьма существенной является связь информации с так называемым носителем. Под носителем подразумевается любой материальный объект, на котором расположена (закреплена) информация. Действительно информацию в «чистом» виде можно только попытаться представить. На самом деле она всегда связана с некоторым объектом-носителем. Это может быть глиняная табличка, на которой располагали клинописные тексты древние шумеры, кусок папируса, пергамена или бумаги. Носителем информации (визуальной, то есть воспринимаемой глазами) является полотно картины. Информация может располагаться на кино- или фотоплёнке, дискете или винчестере компьютера. При передаче информации её носителем могут быть, например, радиоволны. Этот список нетрудно приумножить. Для нас важны следующие, достаточно очевидные, обстоятельства.
однотипные носители, например, различные копии одного и того же тиража книги. В то же время носители могут иметь разную природу: одну и ту же информацию, скажем запись песни, можно расположить на магнитофонной ленте, CD-диске и пластмассовой патефонной пластинке. В этом случае мы говорим о разнотипных носителях. Суть информации и ее характеристики при этом остаются неизменными.
информационных сообщений.
существование информации без какого-лиибо носителя невозможно. Последний пункт этого перечня очень важен. Из него следует, что хотя информация в некоем смысле независима от носителя, она сама по себе без такового существовать не может. Иными словами, пара информация-носитель в одно и то же время и независима, и неразрывна. Мы можем говорить здесь о парных категориях. В природе достаточно много подобного рода парных связей. Примером таких связей могут быть: болезнь-больной, атом-спектр и т.п. При желании можно говорить и о паре: тело-душа или разум-тело. По поводу парных категорий см. (В.Л. Смирнов,1998). В этой работе четко показывается, что парные категории обычно уравновешиваются на некотором «среднем» понятии. Все изложенное выше свидетельствует о том, что информатика определяет жизнь человечества с незапамятных времен. Отличием настоящего времени является то, что именно сейчас вопросы информатики стали определяющими. На самом деле подспудное созревание того, что принято называть информационной революцией стало созревать еще в XIX веке. В 70—80-х гг. в советской печати шла достаточно активная дискуссия о том, какими чертами обладает современная научно-техническая революция. При этом многие теоретики, например, известный идеолог Пономарев, пытаясь описать особенности настоящего момента и определить сущность явления, насчитывали до десяти различных свойств, определяющих это явление. В этом плане несомненно нарушался принцип Оккама: «Не изобретайте новых сущностей». В то же время простейший анализ (В.Н. Романенко, 1984) показывал, что все черты современного революционного преобразования общества связаны с возникновением принципиально нового разделения труда в сфере умственной деятельности, т.е. в сфере передачи, получения и обработки информации. Ряд обстоятельств того времени не позволил нам прямо написать об этом, хотя в уже упоминавшейся брошюре это было написано в косвенной форме (см. также: В.Н. Романенко, 1998). Наиболее интересной мыслью, связанной с переоценкой роли информации, является понимание того, что информация, которая может иметь финансовое выражение, может стать объектом краж, охраны, фальсификации и т.д. Одновременно возникает возможность присвоения полученной другими информации и прочие факторы, характерные ранее для мира совсем иных ценностей. Опыт развития общества в последние десятилетия наглядно подтверждает это утверждение. Эти новые обстоятельства — похищение информации, ее незаконное присвоение, сознательное искажение и уничтожение — вызвали к жизни появление новых, ранее неизвестных профессий и занятий. В этом смысле можно с уверенностью говорить о влиянии процесса всемирной информатизации на социальную жизнь. Итак, настоящий период развития цивилизации можно характеризовать как период взрывообразного расширения информационных процессов в обществе. Идет бурное увеличение общего объема информации и связанная с этим переорганизация и структуризация информационных потоков. Это связано с появлением новых носителей информации, новых весьма мощных средств ее обработки, способов хранения и передачи. Соответственно, среднее количество информации, получаемое отдельным индивидуумом за некоторый период времени, резко возросло. Изменился и качественный ее состав. Это привело к существенному изменению структуры усредненных тезаурусов определенных групп населения. Сама информация стала поступать в более сжатом, свернутом виде. Естественно, что эти процессы в обществе, как и любые другие революционные процессы в обществе, связаны с возникновением новых профессий и институтов, то есть с новой дифференциацией труда, который активно переходит из сферы физической в сферу умственной (информационной) деятельности человека. Это также является одним из проявлений влияния информатизационных процессов на общество. Зададимся вопросом, к каким еще принципиально новым эффектам привела информационная революция. Первым естественным изменением стало резкое возросшее количество находящейся в обращении информации и перестройка ее структуры. Это можно проследить на примере роста научной документации, находящейся в обращении. Первые научные журналы появились в XVII в. В 1900 г. их число оценивалось в 13 тыс. К 1975 г. оно возросло до 413 тыс. Сейчас их издают еще больше. В то же время только в печатной продукции доля информации, связанная с журналами, оценивается в 40 % . Здесь речь идет только о научной информации и только об ее классической форме. Информационный взрыв последних лет резко увеличил объем информации и, главное, вовлек в информационный оборот те сведения, которые ранее в нем практически не принимали участия: различные каталоги цен, расписания, бытовые справочники и т.д. В полном объеме надежно оценить общие массивы доступной информации в настоящее время не представляется возможным. Тем не менее, справедливость утверждения об ее бурном росте достаточно очевидна. Расширение объема информации породило огромную вторичную литературу и создало новые методы получения данных из анализа информационных потоков (И.В. Маршакова, 1988). Следующим эффектом, вызванным информационной революцией, стала всеобщая глобализация социальной жизни. Огромные потоки информации в сочетании с быстродействующими, обладающими огромной пропускной способностью линиями связи, т.е. линиями обмена информации, в сочетании с современными транспортными системами привели к созданию общего экономического и иформационного пространства, резкому увеличению взаимного влияния различных общественных структур и пр. Как следствие, одна за другой начали возникать различные надгосударственные структуры. Роль подобных структур, опирающихся на мощные каналы информационного обмена, в современной жизни резко возрастает. Вторичным результатом глобализации социальной жизни становится переструктурирование социальных схем. Известно, что размеры государств и других образований во многом определялись возможностями оперативного информационного обмена между частями государства и возможностями транспортных связей. Сейчас эти ограничения во многом сняты. Соответственно изменилась и роль управляющих центров (столиц). Согласно Тойнби (А. Тойнби,1991), столицы в результате исторического процесса переносятся ближе к границам государств, с тем, чтобы быть ближе к местам наибольших общественных напряжений. Опирающаяся на информационные возможности глобализация может снизить роль этого обстоятельства. Глобализация в социальной жизни повышает однородность мирового пространства в определенных, исторически наиболее значимых сферах. В то же время, как следует из рассмотрения закономерностей существования многообразий (В.Н. Романенко, 1997), существование больших однородных систем без стратификации и образования новых внутренних групп (доменов) невозможно. Сказанное означает, что процессы информационно-транспортной глобализации, повышая степень однородности мирового сообщества в экономической, культурной, административной и ряде других сфер, с неизбежностью должны привести к возникновению новых общностей, новых межкультурных границ и, скорее всего, породить новые, возможно ранее незнакомые нам, источники напряжений и конфликтов. Возможно, что возросшая в последние годы роль межконфессиональных столкновений, является косвенным следствием глобализации, которая достигнута в других сферах жизни. Во всяком случае, перестратификация и новые структуры общественных связей должны рассматриваться как несомненное следствие информационного взрыва, переживаемого человечеством. Мы не можем в этой краткой статье обсуждать в деталях все перечисленные проблемы. Остановимся только на чисто информационных аспектах бурного развития информатики. Еще до появления Интернета возникли всемирные службы точного времени, погоды и т.п. Обычный человек незаметно стал зависим от этих информационных систем. Хорошо известно, что такая зависимость связана с утратой ряда навыков и умений, которые в условиях функционирования информационного обеспечения становятся ненужными. Зависимость отдельного индивидуума от различных технических достижений цивилизации известна. Недаром такой популярностью пользуются эксперименты по выживанию человека в экстремальных условиях, когда он лишается таких материальных благ цивилизации, как жилье, готовая пища, тепло, инструменты и пр. Однако аналогичных экспериментов по выживанию человека в условиях отсутствия возможности пользования накопленной веками информацией через новые глобальные информационные сети никто еще не проводил. Естественно, такой эксперимент в чистом виде организовать сложно, так как хранимая в памяти индивидуума информация не может быть удалена без необратимых воздействий на него. Тем не менее, даже простое размышление показывает, сколь серьёзны для существования каждого из нас общие накопленные человечеством информационные богатства. Без этих богатств и отдельный индивидуум, и группы индивидуумов практически беспомощны. Таким образом, современное бурное развитие информатики порождает все большую зависимость и отдельного человека, и различных социальных структур от самой информации и от средств ее получения. Вне всякого сомнения, весьма заманчиво получить справку по любому вопросу, интересующему индивидуум, практически мгновенно и без особых усилий. Однако такая возможность получения справок открывает огромные возможности манипулирования индивидуумом путем искажения, блокирования информации и других подобных действий. При этом совсем не обязательно предполагать, что такое отрицательное воздействие обязательно является целенаправленным. Блокировка информации и ее сознательное искажение известны с незапамятных времен. Их вряд ли можно считать современным нововведением. В то же время, вне всякого сомнения, можно признать, что технические возможности подобного рода действий сейчас возросли неизмеримо. Однако не эти эффекты должны являться новыми источниками беспокойства, хотя по инерции многие исследователи видят в них основную опасность новых глобальных информационных сетей и, прежде всего, Интернета (Иезуитов, 1997). Есть намного более серьезные и малоизученные эффекты, роль которых в условиях глобализации информационного обмена существенно возросла. К таким опасностям относится, в частности, возросшая роль посредников в передаче информации. Остановимся на этом подробнее. Времена, когда каждый исследователь мог лично просмотреть всю публикуемую документацию, ушли в далекое прошлое. Количество документов столь велико, что это привело к созданию специализированных поисковых служб, возникновению автоматизированных поисковых систем и других поисковых методик. Число их и разнообразие их возможностей непрерывно возрастает. Однако не следует опускать из внимания, что, как это обычно бывает, расширение возможностей поиска влияет на его качество. Пользуясь мощными поисковыми системами, например теми, которые имеются в составе Интернета, пользователь с неизбежностью попадает в зависимость от работы промежуточных звеньев поисковой цепи. Так, при поиске документов по ключевым словам результат зависит не только от того, насколько правильно он (пользователь) сформулировал запрос. В не меньшей степени ответ зависит и от того, сколь правильно авторами документа и библиографами составлены информационно-поисковые образы документов. Любой знакомый с организацией реферирования статей человек знает, какова роль ошибок или неверного понимания содержания документа референтом. Отнесение документа в разделы библиотечно-библиографической классификации также далеко не однозначно и не всегда правильно отражает суть вопроса. Поэтому процент пропущенных интересных публикаций в автоматизированных поисковых системах и через посредство различного рода каталогов и реферативных журналов велик. Самое страшное — это то, что соответствующие величины нельзя правильно оценить. Все знают, что одним из элементов творчества является сопоставление далеких идей, нередко в разных отраслях знания. Чем больше «расстояние» между областями публикаций, связываемых в исследовании, тем оригинальнее может оказаться результат. Сделать такие сопоставления может только сам исследователь. Однако если он исходит из возможностей поисковых систем, он попадает в зависимость от их качества. Таким образом, утеря ряда творческих возможностей в работе является платой за расширение поля поисковых систем. Все сказанное выше относительно творческих работ в равной мере может быть отнесено и к другим сферам человеческой деятельности. Создание в последние годы фактически независимого глобального информационного поля, которое во многом имеет хаотическую структуру, порождает не только зависимость индивидуумов от функционирования соответствующей системы или, точнее, ее частей. Поведение и психологический образ обычного человека — пользователя информации — незаметно меняется, приспосабливаясь к возможностям информационных сетей. Подобная зависимость обычно не осознается и не вполне понимается. Поэтому скрытые за ней серьезные опасности остаются неизученными. Влияние информационных технологий на нашу жизнь проиллюстрировано нами на ограниченном числе достаточно очевидных примеров. Скорее всего, число этих примеров можно увеличить. Однако, вне зависимости от оценки описанных явлений, можно отметить одну общую их черту: они практически слабо осознаны и не изучены. Если нам удалось привлечь внимание к этим проблемам и показать на важность их исследования в самом ближайшем будущем, мы можем считать задачу данной публикации полностью выполненной. |
Похожие:
 | Исследование теплового состояния титановых сплавов при радиально-сдвиговой... Способ изготовления цельнокатаных железнодорожных колес. В. П. Романенко, А. А. Яндимиров, М. А. Волков, Е. Г. Севостьянов. Патент... | | Тема урока. Мотив традиции в творчестве Сергея Никитина. ( По рассказам... Оборудование: плакаты, карточки со словами, ящик для жетонов, жетоны с изображением клоунов |
| Реферат написан на основании собственного опыта, а также по материалам... Микропроцессорный комплект Z80: Справочное пособие. В 7-ми книгах. Кн "Центральный процессор Z80cpu". Минск, укик "центр" 1991 г | | Составила Никитина Галина Витальевна, педагог дополнительного образования Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории: Никитина Г. В |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Русская речь» 6 класс, авт. Никитина, умк «Русский язык. Теория. Практика. Русская речь», авт. В. В. Бабайцева,... |  | Статья Сергея Романенко из сборника «Конфликт в Косово и международная безопасность» |
| «не смолкнет слава, не померкнет подвиг» Методические рекомендации Н38 «Не смолкнет слава, не померкнет подвиг»: методические рекомендации к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне / Воронеж... | | Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред от 02. 02. 2011) «Об образовании» Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 к учебному... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект лекций составила Романенко Т. В. старший преподаватель кафедры «Бухгалтерского учета и аудита» вгуэиС | | Руководитель Романенко И. Н. 2011-2012 учебный год Повышение теоретического и методического уровня подготовки классных руководителей по вопросу нравственного воспитания учащихся. Создание... |
| Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»).... Рабочая программа ориентирована на использование учебника Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»).... | | Календарно-тематическое планирование Русский язык Русский язык. Практика.... Русский язык. Практика. 8 класс/под. Ред. Ю. С. Пичугова Русская речь. 8 кл. Никитина Е. И |
| Имиджелогия Кол-во часов за 1 семестр – 37 Преподаватель: Никитина Марина Вячеславовна | | Имиджелогия Кол-во часов за 1 семестр – 37 Преподаватель: Никитина Марина Вячеславовна |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Андрей Белый Начало века Воспоминания в 3-х книгах |
