Б.1.4. Психология
Цель изучения дисциплины:
|
В курсе «Психология» рассматриваются основные закономерности развития и функционирования психики человека как особой формы жизнедеятельности. Курс знакомит с категориями и проблемами современной психологии, ее основными направлениями, современными методами изучения личности, основными познавательными процессами, а также с основами педагогической науки, методами, приемами и средствами управления педагогическим процессом.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Психология
как наука: предмет, принципы, методы, структура, направления
История развития психологии
Биологические основы и предпосылки психического отражения
Функции, структура и формы психического отражения
Бессознательная сфера психики.
Эго-защиты
Познавательные процессы. Ощущения, восприятие, внимание
Познавательные процессы. Память, мышление, воображение, интеллект
Эмоциональная и волевая сферы личности
Психология личности. Типология личностей
Деятельность и поведение.
Мотивация и психическая регуляция поведения
Психология межличностного и межгруппового взаимодействия
Педагогика как наука. Основные понятия. Методы педагогики.
История педагогики
Развитие личности.
Специфика возрастных периодов развития личности
Содержание и формы образования.
Компетентностный подход в образовании
Понятие педагогического
процесса
Понятие системы образования. Система образования в России.
Процесс воспитания, его цели, задачи, методы
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
- а) общекультурные (ОК):
знание требований профессиональной этики; обладает гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-1);
знание законов развития общества, мышления и умеет применять эти знания в профессиональной деятельности (ОК-4);
способен к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам (ОК-9);
способен к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива.
способен и готов к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморегулированию, самоконтролю (ОК-13);
способен к критическому анализу своих возможностей (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):
способен анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
способен к взаимодействиям а ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35)
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
знать основные категории психологической науки;
иметь представление о предмете и методах психологии, о месте психологии в системе наук и их основных отраслях;
знать основные функции психики, уметь ориентироваться в основных направлениях современной психологической науки;
иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
- уметь применять полученные знания для организации собственной учебно-познавательной деятельности;
владеть системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;
иметь представление об объективности связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и в социуме;
владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.
|
Формы промежуточного контроля
|
Тест
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Б.1.5. Философия
Цель изучения дисциплины:
|
углубление знаний обучающихся в области основной проблематики познания и понимания человека с позиций философии;
понимание специфики места философии в системе современного научного знания;
подведение мировоззренческого и методологического фундамента под общекультурное и духовно-ценностное становление будущего специалиста как высоко компетентного профессионала, гражданина и личности
создание философской основы для освоения различными дисциплинами профессионального цикла своей проблематики;
формирование способности различения естественнонаучного и философского видения человека;
ознакомление студента с основными разделами современного философского знания;
овладение базовыми принципами и приемами философского познания;
расширение смыслового горизонта бытия человека;
формирование критического взгляда на мир;
обоснование четкой собственной гражданской позиции.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Философия, ее предмет и место в культуре
Исторические типы философии.
Философия античности
Философия средневековья и Возрождения
Философия Нового времени
Русская философия
Современные течения в философии
Социальная философия и философия истории
Философская культуры и философия искусства
Философские проблемы в области профессиональной деятельности
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);
|
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины
|
Философия является мировоззренческой и методологической основой для изучения всех дисциплин социально-гуманитарного и предметно-профессионального блока.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Знать:
специфику философского (в отличие от научного и религиозного) подхода к изучению человека;
основные направления, проблемы, теории и методы философии
основные принципы и законы познавательной деятельности, в том числе и научного исследования
содержание глобальных проблем, перспективы их разрешения
основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
основные этапы развития европейской философии;
основные направления, проблемы, теории и методы философии;
содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь:
соотносить биологическое и социальное в человеке;
использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии
вести диалог с представителями различных философских учений и взглядов
определять смысл, цели, задачи, гуманистические и ценностные характеристики своей общественной и профессиональной деятельности;
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
Владеть навыками:
использования философских знаний в профессиональной деятельности;
использования философских знаний в оценке социокультурной жизни;
использования философских знаний при принятии управленческих решений в любой сфере и на любом месте профессиональной жизни
навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание
аргументированного изложения и отстаивания собственной позиции
навыками критического восприятия и оценки проблем мировоззренческого и общественного характера.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
предусмотрены кроме традиционных лекций и семинаров следующие формы учебных занятий: семинары-конференции, диспуты, «круглые столы», коллоквиумы, дискуссии, приемы «мозгового штурма» и «брейн-ринг».
|
Формы промежуточного контроля
|
Тест, контрольная работа. Реферат.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Экзамен
| |
