Б.2.5.Информатика
Цель изучения дисциплины:
|
Формирование у студентов компетенций, основанных на применении современных методов и технологий работы с информацией, обучение практическим навыкам, позволяющим свободное владение программными средствами для решения задач практической деятельности при выполнении учебных заданий во время обучения в вузе и в будущей работе.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Тема 1. Модель коммуникационных связей
Принципы соединения множества компьютеров в единую сеть. Системы передачи данных. Электронные устройства связи и их назначение. Модем. Стандарты модемов. Программное обеспечение сетей. Функции коммуникационных программ.
Тема 2. Вычислительные сети
Классификация сетей (LAN, MAN, GAN). Основные компоненты локальных вычислительных сетей. Топология сетей. Коммуникационное оборудование: типы и назначение. Преимущества и недостатки локальных сетей. Принципы построения региональных и глобальных сетей.
Тема 5. Многоуровневая модель передачи данных в компьютерных сетях
Понятие и общее назначение протокола передачи данных. Семиуровневая модель ISO-OSI. Основные протоколы Интернет согласно семиуровневой модели взаимодействия открытых систем (TCP, IP, HTTP, FTP, SMTP, POP3, WAP, TELNET). Понятия кодовой таблицы, виртуального соединения, пакета данных.
Тема 6. Глобальная сеть Интернет
История создания Интернет. Стек протоколов TCP/IP. Адресация в IP-сетях (физический, сетевой и символьный адрес). Три основных класса IP-адресов. Соглашение о специальных адресах: broadcast, multicast, loop back.
Тема 7. Служба World Wide Web (WWW)
История возникновения WWW. Адресация документов в WWW-технологии. Понятие URL адреса. Основные приемы записи URL. Протокол HTTP. Язык HTML. Программы для работы в среде WWW. Основные компоненты браузера Internet Explorer. Копирование адресов в буфер обмена в браузере. Создание и использование закладок на документы WWW. Операции с закладками и папками. Использование журнала. Настройка просмотра объектов Web-страниц. Сохранение документов, рисунков, фонов на локальном диске. Понятие фрейма.
Тема 9. Поиск информации в Интернет
Типы поисковых служб (поисковый каталог и поисковый указатель), их характеристики. Принципы работы поисковых указателей. Обработка пользовательской информации в поисковой системе. Сравнение поисковых каталогов и указателей (коэффициенты попадания и охвата).
Тема 10. Обзор поисковых служб
Обзор поисковых систем: поисковые каталоги, указатели, метапоисковые системы, рейтинговые службы, краткая характеристика. Основные приемы и проблемы поиска. Формирование ключевых выражений для поиска информации. Советы по поиску информации. Формирование задания на поиск.
Тема 12. Программа MS FrontPage'2003. Основные понятия
Создание сайта. Каталоги и файлы сайта. Традиционные имена папок, принципы размещения и именования файлов. Индексные файлы. Размещение файлов по темам. Многодокументные темы. Режимы работы.
Проектирование Web-сайта и Web-документов. Использование закладок (Normal, HTML, Preview). Шаблоны страниц и сайтов. Включение текста в страницу. Создание гиперссылок. Типы ссылок (локальные, внешние, почтовые, ссылки на файлы, ссылки на другие типы ресурсов). Графические ссылки (Hotspot).
Тема 13. Формирование страницы web-сайта
Графические объекты и текст. Выравнивание и перемещение образов. Установка зазора между текстом и образом. Создание прозрачных графических образов. Оформление графического объекта. Изменение размеров графических объектов.
Декоративные элементы. Изменение цвета фона. Включение фонового образа из файла. Применение уменьшенных копий.
Форматы графических элементов. Преобразование формата файла графического объекта. Сжимающие графические форматы GIF и JPEG , их характеристики. Использование низкого разрешения для повышения скорости.
Тема 14. Создание и редактирование фреймов
Применение кадра при многодокументной теме. Преимущества и недостатки использования фрейма. Создание фрейма. Способы открывания страниц во фрейме. Структура фрейма.
Тема 15. Использование таблиц на страницах web-сайта
Применение таблиц. Установка таблицы. Использование меню Table. Удаление таблицы или части таблицы. Добавление рядов и колонок. Включение таблицы в существующую таблицу. Добавление заголовка. Модификация свойств таблицы. Вставка ячейки. Разделение и объединение ячеек. Модификация свойств ячейки. Использование таблицы как инструмента форматирования текста и графических объектов в web-страницах.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
а) общекультурные (ОК):
быть способным представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной сфере, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
владеть основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, иметь навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями; способность к восприятию и методическому обобщению информации (ОК-8);
уметь логически аргументировать и ясно строить устную и письменную речь, способность к публичному выступлению и деловому общению, к электронным коммуникациям; быть способным использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
владеть одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального общения (ОК 11);
быть способным к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; уметь использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
уметь критически оценивать информацию, быть способным к критическому анализу своих возможностей (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
иметь навык составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
владеть средствами программного обеспечения для обработки имеющейся информации (ПК-17);
быть способным адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);
быть способным применять информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);
способность определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников (ПК-31);
владеть методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49).
|
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины
|
Итоговые знания по данной дисциплине могут быть использованы для изучения любой другой дисциплины, где требуются знания и навыки работы с информацией, а также в преддипломной практике и дипломном проектировании и в последующей практической деятельности выпускника.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Знать:
общие принципы работы с информацией,
принципы представления информации в компьютерных системах,
общие принципы работы с компьютерной техникой,
комплектацию рабочего места пользователя,
назначение основных электронных составляющих ПК,
функциональные возможности операционной системы, установленной на ПК,
принципы работы с файловой системой,
возможности изучаемых программных приложений,
принципы поиска информации в сети Интернет.
Уметь:
работать с информацией, в том числе представленной на web-страницах,
работать с компьютерной техникой,
использовать возможности, предоставляемые операционной системой,
пользоваться методами и технологиями работы с информацией в изучаемых программных приложениях,
анализировать получаемые результаты,
применять полученные знания на практике для решения профильных задач
грамотно пользоваться дисциплинарной терминологией с целью коммуникативного решения поставленных задач управленческого характера.
Владеть:
техническими средствами работы с информацией,
программными средствами с целью решения практических задач,
навыками работы с объектами операционной системы,
дисциплинарной терминологией и коммуникативными технологиями для более эффективного решения поставленных задач,
навыками работы со справочными, информационно-документационными материалами для их использования в профессиональной деятельности.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
На занятиях применяются следующие образовательные технологии: презентация тематического материала с последующим его обсуждением, самостоятельная работа с конкретными заданиями по определенным темам курса, лекции и практики, блиц - опросы, позволяющие студентам в письменной виде формулировать свои ответы. Используются интерактивные технологии телекоммуникационного взаимодействия в сетях Интранет/Интернет. Самостоятельные задания направлены на приобретение личного опыта бакалавра и закрепление изученного материала. Важно, чтобы на занятиях наиболее полно использовались возможности компьютерных информационных технологий.
|
Формы промежуточного контроля
|
Опрос, тест
|
Форма итогового контроля знаний
|
Экзамен
|
Б.2.6.Вычислительная техника и программирование
Цель изучения дисциплины:
|
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов компетенций, основанных на применении современных методов и технологий работы с информацией. А также, ознакомить студентов с основами алгоритмизации задач и основными понятиями объектно-ориентированного программирования, обучить практическим навыкам, которые позволили бы им свободно и на высоком уровне владеть программными средствами для решения задач практической деятельности при выполнении учебных заданий во время обучения в вузе и в будущей работе как специалистов.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Тема 1. Язык программирования VBA.
Место VBA среди других языков программирования. Основы объектно-ориентированного программирования. Интегрированная среда разработки. Основные элементы среды. Понятия проекта, модуля и формы. Добавление и удаления форм и модулей.
Тема 2. Синтаксис языка программирования VBA.
Основы алгоритмизации. Типы данных. Операторы циклов. Операторы принятия решения. Процедуры и функции. Способы передачи параметров в процедуру и функцию. Написание и использование пользовательских функция для проведения расчетов.
Тема 3. Макросы.
Назначение макросов. Запись макросов с помощью программы “Macrorecorder”. Редактирование макросов. Способы запуска макросов на выполнение. Создание и настройка панелей инструментов и инструментальных кнопок для запуска макросов.
Тема 4. Модель объектов Excel.
Основные объекты среды Microsoft Excel: Application, WorkBooks и WorkBook, WorkSheets и WorkSheet, Range, Selection. Их свойства, методы и события.
Тема 5. Создание диалоговых окон.
Формы и их свойства, методы. Элементы управления и их свойства. Режим конструктора. Способы запуска форм. Размещение и настройка элементов управления на рабочем листе. Задание “Заказ”.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
а) общекультурные (ОК):
быть способным представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной сфере, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
владеть основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, иметь навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями; способность к восприятию и методическому обобщению информации (ОК-8);
уметь логически аргументировать и ясно строить устную и письменную речь, способность к публичному выступлению и деловому общению, к электронным коммуникациям; быть способным использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
владеть одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального общения (ОК 11);
быть способным к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; уметь использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
уметь критически оценивать информацию, быть способным к критическому анализу своих возможностей (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
иметь навык составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
владеть средствами программного обеспечения для обработки имеющейся информации (ПК-17);
быть способным адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);
быть способным применять информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);
способность определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников (ПК-31);
владеть методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Знать:
общие принципы работы с информацией,
принципы представления информации в компьютерных системах,
общие принципы работы с компьютерной техникой,
комплектацию рабочего места пользователя,
назначение основных электронных составляющих ПК,
функциональные возможности операционной системы, установленной на ПК,
принципы работы с файловой системой,
возможности изучаемых программных приложений,
принципы поиска информации в сети Интернет.
Уметь:
работать с информацией, в том числе представленной на web-страницах,
работать с компьютерной техникой,
использовать возможности, предоставляемые операционной системой,
пользоваться методами и технологиями работы с информацией в изучаемых программных приложениях,
анализировать получаемые результаты,
применять полученные знания на практике для решения профильных задач
грамотно пользоваться дисциплинарной терминологией с целью коммуникативного решения поставленных задач управленческого характера.
Владеть:
техническими средствами работы с информацией,
программными средствами с целью решения практических задач,
навыками работы с объектами операционной системы,
дисциплинарной терминологией и коммуникативными технологиями для более эффективного решения поставленных задач,
навыками работы со справочными, информационно-документационными материалами для их использования в профессиональной деятельности.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Для изучения данной дисциплины на занятиях используются разные методы и технологии обучения, способствующие наиболее успешному освоению учебного материала курса и получению студентами необходимых компетенций, для будущей профессиональной деятельности. На занятиях применяются следующие образовательные технологии: презентация тематического материала с последующим его обсуждением, самостоятельная работа с конкретными заданиями по определенным темам курса, лекции и практики, блиц - опросы, позволяющие студентам в письменной виде формулировать свои ответы.
|
Формы промежуточного контроля
|
Тест
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Б.3.1.Теория менеджмента
Цель изучения дисциплины:
|
Целями освоения дисциплины является изучение методологических основ управления, эволюции управленческой мысли, а также проблемы адекватного использования методов управления.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Тема 1. Менеджмент – теория управления социальными системами. Термины, определения. Роль и место менеджмента в системе научного знания. Сущность и содержание теории управления.
Тема 2. Эволюция управленческой мысли. Теоретические основы менеджмента и его современное состояние. Классическая, социально-психологическая (активизация человеческого ресурса, культура и стиль, государственная служба, управление и этика, специфические требования к государственному аппарату и его работникам), современные концепции менеджмента (управление как процесс, реннжиниринг бизнеса, управление нововведениями, исследование систем управления и их проектирование, системный подход, ситуационный подход в процессе управления). Цели и функции теории управления. Функциональное разделение управленческого труда. Методы решения управленческих проблем и реализации функций менеджмента. Решения в процессе управления. Модели и методы принятия решений. Методология и организация процесса разработки управленческого решения. Целевая ориентация управленческих решений. Анализ альтернатив действий.
Тема 3. Функция планирования. Определения планирования. Сложности планирования. Типы планов. Горизонт планирования. Типы планов по Хардингу и Акоффу. Типы планов по Кунтцу и Вайнриху. Сетевое планирование. Диаграмма Ганта. Роль планирования на разных уровнях управления организацией. Состав планов организации. Внутренняя и внешняя среда в управлении. SWOT-анализ.
Тема 4. Функция организации. Природа и сущность организации. Признаки организации. Классификация организаций. Организационные формы и структуры управления.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
Общекультурные компетенции (ОК):
способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);
способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
Профессиональные компетенции (ПК):
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
знать этапы эволюции управленческой мысли;
понимать сущность и знать содержание процессов управления в организациях (фирмах, предприятиях), функционирующих в жестких условиях конкурентной среды;
приобрести навыки управления социальными системами в профессиональной деятельности на базе ролевых игр и тренингов, основанных на тестах.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Предусмотрено использование в учебном процессе изучение студентами теоретических положений системного и ситуационного подходов в менеджменте. В процессе самостоятельной работы студенты активно консультируются с преподавателем и выполняют задания для получения умения и навыков решения проблем управления социальными системами. Тренинги. CASE. Рефераты. Доклады.
|
Формы промежуточного контроля
|
Доклады, рефераты, презентации, контрольная работа
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, экзамен
| |
