Б.1.8. Макроэкономика
Цель изучения дисциплины:
|
Сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, умение анализировать и прогнозировать экономические ситуации на разных уровнях экономической системы, оценивать поведение хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики.
Ознакомить студентов с основными закономерностями развития экономики на макроуровне, современными социально-экономическими проблемами России, экономическими законами и категориями рынка на уровне национального хозяйства.
Применять полученные знания при изучении новых экономических дисциплин, проведении научных исследований, в практической деятельности, связанной с экономическими процессами на макроуровне. Выработать умение анализировать и разрабатывать направления эффективного развития экономики страны.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Тема 1. Кругооборот доходов и продуктов.
Макроэкономика и микроэкономика, отличительные особенности. Основные задачи и методы исследования на макроуровне. Объективная необходимость макроэкономического исследования.
Макроэкономическая модель и ее основные составляющие: домашние хозяйства, бизнес, правительство, финансовые рынки, внешняя экономика. Кругооборот доходов и продуктов: простая модель, модель закрытой экономической системы. Кругооборот доходов и продуктов в открытой экономике.
Тема 2. Система национальных счетов.
Система национальных счетов, ее значение. Основные макроэкономические показатели. Начальные, конечные и промежуточные продукты. Валовой национальный продукт (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП), ВНП и ВВП по доходам и расходам. Составляющие ВНП и ВВП: потребительские расходы, инвестиции, государственные расходы, чистый экспорт (импорт). Чистый национальный продукт, национальный доход. Личный доход, личный располагаемый доход. Потребительские расходы и сбережения. Взаимосвязь показателей. ВВП номинальный и реальный. Дефлятор ВВП.
Тема 3. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Совокупный и рыночный спрос на отдельные товары: общее и особенное. Структура совокупного спроса. Эффекты процентных ставок, богатства, замены на импортные товары и их влияние на формирование совокупного спроса. Эластичность совокупного спроса. Детерминанты спроса.
Совокупное предложение, его формирование. Предложение конечных и промежуточных продуктов. График совокупного предложения, детерминанты предложения.
Кривые совокупного спроса и предложения вместе. Спрос и предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. ВВП номинальный и реальный на графиках спроса и предложения. Сдвиги кривых спроса и предложения: причины, результаты, влияние на ВВП. Реальный и потенциальный ВВП, разрыв ВВП.
Тема 4. Классическая теория макроэкономического равновесия.
Равновесие ВВП реального и потенциального, причины нарушения и механизм восстановления. Роль ссудного процента и цены труда в восстановлении равновесия ВНП. Ценовой индекс и ВВП номинальный до и после восстановления равновесия. Рекомендации правительству от сторонников теории саморегулирования.
Тема 5. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия.
Критика Кейнсом теории саморегулирования. Реальное значение ссудного процента и цены труда в восстановлении равновесия ВНП.
Основные идеи кейнсианской теории. Кривые совокупного спроса и предложения, "кейнсианский крест". Потребление и сбережение; факторы, их определяющие. Предельная и средняя склонность к потреблению исбережению. Влияние потребления и сбережения на макроэкономическое равновесие. Инвестиции, их влияние на макроэкономическое равновесие. Правительственные расходы, их воздействие на экономику. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике.
"Утечки" и "инъекции", их влияние на спрос и предложение. Мультипликативный эффект. Виды мультипликаторов. Д.М. Кейнс о необходимости регулирования экономики правительством.
Классическая и кейнсианская теории макроэкономического равновесия: общее и особенное. Использование идей неоклассической и неокейнсианской школ для решения проблем экономики в России.
Тема 6. Цикличность развития экономики и экономический рост.
ВВП реальный и потенциальный. Измерение ВВП, темпы экономического роста. Отклонение ВВП реального от потенциального (разрывы ВВП). Факторы, дестабилизирующие экономику и способствующие разрыву: цикличность развития экономики, инфляция, занятость. Виды экономических циклов. Структурные циклы. Деловой цикл, его фазы. «Длинные волны» в экономике, их роль и значение. Разрыв ВВП на разных стадиях делового цикла. Экономический кризис как часть делового цикла. Антикризисная политика: причины, возможности и последствия.
Тема 7. Занятость и безработица.
Занятость: понятие, измерение. Полная занятость, ее значение и обеспечение. Сверхзанятость. Безработица: понятие, виды, причины. Уровень безработицы, статистические показатели. Безработица в России: уровень, причины, последствия.
Влияние занятости на ВВП. Закон Оукена. Безработица и разрыв ВВП. Значение безработицы для экономики. Государственное регулирование уровня занятости. Социальное обеспечение безработных. Фонд занятости в РФ, его формирование и использование.
Тема 8. Инфляция.
Инфляция: понятие, причины. Оценка инфляции. Инфляция и законы денежного обращения. Инфляция спроса и предложения.
Воздействие инфляции на ВВП. Инфляция и занятость, их взаимосвязь. Кривая Филипса. Разрывы ВВП и уровень инфляции.
Необходимость и возможность борьбы с инфляцией. Антиинфляционные меры правительства, их эффективность и последствия для населения и бизнеса. Инфляция в России: причины и особенности, последствия для экономики. Меры борьбы правительства РФ с инфляцией и их результативность.
Разрывы ВВП вследствие действия дестабилизирующих факторов в совокупности, их последствия.
Тема 9. Государственное регулирование экономики.
Государственное регулирование экономики: понятие, необходимость и возможность, цели регулирования. Формы и методы воздействия правительства на экономику. Единство правовых, экономических, административных методов государственного регулирования. Основные инструменты воздействия государства на экономику.
Тема 10. Налоговая политика.
Теория и принципы налогообложения. Виды налогов, системы налогообложения. Роль налогов в макроэкономическом равновесии. Влияние прямых и косвенных налогов и правительственных расходов на совокупный спрос и предложение. Налоговый мультипликатор. Российская система налогообложения, ее особенности.
Тема 11. Бюджетная политика.
Государственный бюджет, его доходы и расходы. Бюджетное устройство и бюджетный процесс. Уровни бюджета, принципы формирования и использования бюджетов разных уровней. Консолидированный бюджет. Роль государственного бюджета в рыночной экономике.
Бюджетный дефицит и государственный долг: взаимосвязь и отличие. Способы сокращения бюджетного дефицита. Обслуживание государственного долга. Финансирование бюджетного дефицита. Влияние бюджетного дефицита и государственного долга на ВВП.
Тема 12. Доходы и социальная политика.
Доходы населения: понятие, виды. Прожиточный минимум, минимальный потребительский набор товаров и услуг, уровень жизни, стоимость жизни. Дифференциация доходов в рыночной экономике. Бедность. 'Пирамида" доходов, кривая Лоренца. Индекс Джини. Система государственной поддержки нуждающихся и выравнивания уровня доходов, ее эффективность.
Социальное обеспечение и социальная защита: сущность, объективная необходимость. Типы социальной политики, их особенности. Социальное партнерство в условиях рыночной экономики, его преимущества. Принципы формирования и использования социальных фондов в условиях рынка.
Тема 12. Рынок денег. Банковская система.
Деньги в макроэкономике, сущность и виды. Денежные агрегаты. Предложение денег, кривая предложения. Причины продажи денег. Детерминанты предложения. Спрос на деньги, кривая спроса, детерминанты спроса. Причины покупки денег. Спрос и предложение вместе. Равновесие на денежном рынке. Цена денег. Законы денежного обращения. Взаимосвязь денежного и товарного рынков.
Банковская система, принципы ее построения. Двухуровневая банковская система в условиях рыночной экономики. Центральный банк, его операции. Коммерческие банки, их функции.
Создание денег банками, кредитной системой. Мультипликатор денежного предложения. Банковский мультипликатор. Роль правительства в предложении денег. Денежная эмиссия.
Тема 14. Денежно-кредитная политика государства.
Денежно-кредитная политика правительства. Основные принципы и цели денежно-кредитной политики. Регулирование процентных ставок. Регулирование валютного рынка. Выпуск государственных ценных бумаг. Взаимовлияние денежного и товарного рынков. Последствия денежно-кредитной политики.
Тема 15. Мировое хозяйство и международная торговля.
Становление и развитие мирового хозяйства: сущность, основные этапы, характерные черты. Формы экономического сотрудничества и основные мировые рынки товаров, услуг, рабочей силы, валюты, капитала, технологий, информации. Структура мирового хозяйства. Россия в системе мирового хозяйства.
Необходимость торговли между странами, теория сравнительного преимущества. Импорт и экспорт товаров, услуг, ресурсов. Свободная торговля, ее влияние на внутреннюю экономику. Импорт и экспорт в условиях свободной торговли, их последствия для экономики страны. Ограничения по экспорту и импорту, их последствия. Протекционизм и фритредерство. Тарифное и нетарифное регулирование экспорта и импорта товаров, услуг, ресурсов.
Торговый баланс, баланс операций с капиталом, платежный баланс. Платежный баланс и валютный курс. Открытость экономики, ее характеристика.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
А) Общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Знать:
теоретические основы современных макроэкономических концепций и моделей, научного экономического мировоззрения, логику развития современной экономической науки и экономической системы России и других государств;
основные закономерности функционирования рыночной экономики на макроуровне и основы расчетно-аналитической, научно-исследовательской, организационно-управленческой деятельности в области экономической теории;
суть экономических отношений в обществе;
знать основы экономической деятельности на уровне экономики страны, ориентироваться в особенностях функционирования экономики в целом и отдельных сегментов рынка с учетом действующего законодательства;
сущность макроэкономических процессов, их государственного регулирования, роль государства в экономике и тенденции развития мировой экономики;
сущность основных концепций современной экономической теории, что позволит ему ориентироваться в экономической политике;
методы, направления и инструменты воздействия государства на экономику, что позволит ориентироваться в экономической политике и понимать последствия происходящих в ней изменений.
Уметь:
анализировать состояние экономики на разных этапах развития рыночной экономики;
осуществлять экономические расчеты и проводить на основе полученных результатов подробный анализ на макроуровне применительно к социально-экономическим процессам в России и за рубежом;
используя закономерности развития экономических явлений, объяснить, оценить и спрогнозировать текущие макроэкономические процессы и поведение основных субъектов национальной экономики, выявить проблемы развития, дать рекомендации по исправлению ситуации, как на примере экономики России, так и относительно других странах с рыночной экономикой;
анализировать макроэкономическую ситуацию и влияние субъектов рынка на нее и изменений, происходящих в национальном хозяйстве на поведение субъектов;
оценивать последствия различных экономических событий для макроэкономического равновесия с позиции совокупного спроса, совокупного предложения, ценовых категорий теории;
исходя из оценки предпосылок и текущего состояния экономической ситуации, уметь решать проблемные ситуации макроэкономической нестабильности (в области цен, занятости, темпов развития ВВП) и стратегии развития на основе полученных знаний по закономерностям развития на макроуровне;
анализировать содержания налогово-бюджетной, денежно-кредитной, внешнеэкономической, социальной, инвестиционной политики на современном этапе, стратегии и тактики государства в изменяющихся рыночных условиях использовать инструменты государственной политики в сфере экономических отношений, знать логику и последствия их применения.
Владеть: практическими навыками анализа и интерпретации показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на макроуровне как в России, так и за рубежом. Владеть основными методами и приемами исследовательской работы в области макроанализа.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа студентов в форме подготовки по вопросам семинарских занятий, подготовки индивидуальных и домашних заданий.
При проведении занятий используются следующие активные методы обучения: мозговые штурмы, кейсы, проектирование и моделирование ситуаций, разбор конкретных ситуаций мировой и российской практики.
|
Формы промежуточного контроля
|
Подготовка по вопросам семинарских занятий, 2 контрольные работы.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Устный экзамен с учетом рейтинга работы в семестре по окончании курса.
|
Б.1.9. Русский язык и культура речи
Цель изучения дисциплины:
|
Целями освоения дисциплины являются:
сформировать представление о русском языке как о социально-культурном феномене нации и основном средстве коммуникации;
сформировать представление о языковой норме, ее типах и роли нормы в становлении и функционировании литературного языка;
сформировать знания о функциональных разновидностях языка (стилях) и научить применять полученные знания в теоретической, практической и научно-исследовательской и др. видах деятельности, в т.ч. при написании квалификационных и научных работ;
расширить базу общекультурного кругозора.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Тема 1. Роль языка в жизни людей и социальная значимость речевой культуры
Язык – важнейшее условие развития общества и сознания, осуществления производственной, научной и любой другой деятельности человека. Индивидуальные и социальные аспекты речевой культуры как умения пользоваться языком в процессе общения.
Тема 2. Язык как система. Единицы языка. Уровни языка. Парадигматические и синтагматические отношения.
Тема 3. Функции языка. Язык и речь.
Язык и речь (проблема разграничения). Язык как знаковый механизм общения. Культура языка как степень развитости его системы и культуры речи.
Тема 4. Понятие о национальном языке. Русский язык в классификации языков. Происхождение русского языка. Формы существования национального языка. Территориальные и социальные диалекты. Характеристика литературного языка. Устная и письменная форма литературного языка.
Тема 5. Система функциональных стилей современного русского литературного языка как объект функциональной стилистики.
Понятие о функциональном стиле языка. Экстралингвистические и собственно лингвистические условия формирования и выделения стилей языка. Стили языка как типы его функционирования, его структурно-функциональные варианты, соотнесенные с основными типами социальной деятельности языкового коллектива. Научный стиль языка. Официально-деловой стиль. Публицистический, художественный и разговорно-бытовой стили языка.
Тема 6. Культура речи. Аспекты изучения культуры речи. Прагматические аспекты культуры речи как умения пользоваться языком. Правильность речи как соответствие ее структуры нормам литературного языка и его системе. Норма и целесообразность как регуляторы речевого поведения человека. Литературная норма. Вариативность норм и нарушение норм. Типология языковых норм.
Тема 7. Орфоэпические нормы. Нормы ударения. Варианты ударения. Произношение гласных, согласных, иноязычных слов.
Тема 8. Лексические нормы. Лексическое значение слова. Прямое и переносное значение. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Виды переносов. Лексическая сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости. Лексические нормы русского языка. Лексические ошибки. Речевая избыточность. Речевая недостаточность. Фразеология русского языка. Признаки фразеологических сочетаний. Фразеологизмы с точки зрения функциональной принадлежности. Ошибки в употреблении фразеологизмов.
Тема 9. Морфологические нормы. Нормы в употреблении форм существительных, связанные с категорией числа и падежа. Нормы в употреблении форм существительных, связанные с категорией рода. Нормы в употреблении форм прилагательных, местоимений.
Нормы в употреблении форм числительных. Нормы в употреблении глаголов, причастий и деепричастий.
Тема 10. Синтаксические нормы. Синтаксические нормы русского языка. Правила управления. Согласование подлежащего и сказуемого. Согласование определений. Употребление причастных и деепричастных оборотов. Ошибки в построении сложных предложений.
Тема 11. Принципы русской орфографии. Орфографические нормы русского языка.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
а) общекультурными компетенциями (ОК):
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19)
б) профессиональными компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность
способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
|
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины
|
Данный курс продолжает собой, с одной стороны, общеобразовательный курс «Русский язык» средней школы (а также курсы «Стилистика», «Риторика», «Культура речи» и т.п.), с другой стороны, формирует терминологическую и эмпирическую базу для освоения других дисциплин направления подготовки 080200 Менеджмент («Философия», «Психология», «Социология» и др.).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
1.Знать:
основные понятия и термины дисциплины (национальный язык, формы существования языка, литературный язык, функциональные стили языка, норма, типы норм, коммуникативные качества речи и т.д.);
теоретические основы фонетической, лексической и грамматической (морфологической и синтаксической) подсистем русского языка;
принципы функционирования языковых единиц в рамках функциональных стилей русского языка;
основные акцентологические, орфоэпические, лексические и грамматические нормы современного русского языка.
2. Уметь:
понимать, осмысливать и интерпретировать базовую лингвистическую информацию;
давать лексико-грамматический, социокультурный комментарий к текстам;
идентифицировать и дифференцировать фонетические, лексические (в т.ч. фразеологические), грамматические средства русского языка с точки зрения их коммуникативной значимости в рамках целостного текста и стилистической приуроченности;
свободно находить и разграничивать паронимы, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова;
составлять и редактировать тексты разной стилистической направленности (официально-деловой, научной и т.д.);
составлять устное публичное выступление и письменный научный текст с учетом коммуникативных качеств речи (чистоты, правильности, логичности и т.д.).
3. Владеть:
основной лингвистической терминологией, применяемой в коммуникативной практике русского языка;
приемами определения места и функции языковой единицы в системе русского языка;
основными приемами создания связного текста определенной стилистической приуроченности;
основными средствами выразительности языка с целью создания коммуникативно успешного текста;
основами сопоставительного анализа текстов разной стилистической направленности.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Учебный процесс по предложенной программе подготовки проводится с использованием современных педагогических, образовательно-информационных технологий (проблемные лекции, информационно-разъяснительные лекции, семинары-диспуты, разноуровневые задания, практические занятия с приемами активного чтения и групповой работы, а также электронный поиск материала).
|
Формы промежуточного контроля
|
Фронтальный опрос, контрольная работа, практическое задание, работа со словарем, дискуссии, сообщение по теме, комментарий текстов.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
| |
