Б.1.2. Иностранный язык основной
Цель изучения дисциплины:
|
Целью преподавания курса «Отечественная история» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России с древнейших времен до наших дней.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Томский государственный университет Знакомство с факультетами университета и библиотекой. Система образования в Великобритании и США. Образование вопросительных предложений. Люди и профессии. Описание внешности людей и одежды. Советы как вести себя на собеседовании при устройстве на работу Present Simple. Present Continuous. Too- enough. Путешествия. Описание различных мест, достопримечательностей, городов и стран. Past Tenses/ Present Perfect/ Present Perfect Continuous. Кухня Великобритании. Фаст фуд и его влияние на здоровье. Здоровое питание. Заказ в ресторане. Поделиться рецептом любимого блюда. Исчисляемые/неисчисляемые существительные. Преступление и наказание. Виды правонарушений. Борьба с преступностью: опыт зарубежных стран. Основы личной безопасности. Повелительное наклонение. Модальные глаголы и выражения со значением совета (should, would better, ought to, had better). Спорт в нашей жизни. Повторение грамматической темы “ Gerund”, “Infinitive”, Окружающая среда. Современные проблемы окружающей среды. Природные и техногенные катастрофы: опыт и поиски решения проблем. Условные предложения 1, 2 типов. Образование и новые технологии. Интернет, его возможности и роль в современном мире. Дистанционное образование. Использование артиклей. Разряды существительных (исчисляемые/ неисчисляемые). Употребление местоимений some, any, no, much, many a lot, a little, a few. Отдых. Развлечение. Причастие, инфинитив и герундий (Participle, Infinitive/ -ing form) повторение видовременных форм глагола (“Tense Revision”)
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
ОК – 1,6,14,19
ПК – 5
ОЛК – 1,2,3,4
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Элементарное владение (Basic User)
(Начинающий уровень)
Уметь: - составить простое деловое письмо, написать электронное сообщение на иностранном языке: запрос, жалобу, благодарность, приглашение, несложное резюме. Участвовать в деловых встречах на начальном уровне: представить себя и свою компанию, коллег, продукты, город и т.д.; подготовить несложное монологическое высказывание по заданной теме. (OK-14)
- осуществить организацию своей и совместной работы над проектом, заданием базового уровня; осуществить групповые формы работы на основе сформированной системы знаний на иностранном языке (ПК-5)
- выбрать нужный специальный словарь, относительно быстро отобрать правильное значение слова, узнавать аббревиатуру различных частей речи. (ОЛК-4)
Знать: - правила этического поведения и понимает предложения, содержащие наиболее частотные выражения, связанные с основными сферами повседневной жизни (ОК-1,ОЛК-3)
- основные правила этического поведения и основные сценарии социального взаимодействия в условиях иноязычной культуры (ОЛК-2)
Владеть: - ограниченным набором устойчивых фраз и выражений. для ведения простой беседы в рамках деловой, профессиональной ситуации (OK-6 ОК-19)
- базовыми лингвистическими навыками, включающие фонетические, лексические, грамматические и словообразовательные особенности изучаемого языка (ОЛК-1)
Самостоятельное владение (Independent User)
(Продолжающий уровень)
Уметь: - общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка; - понимать иностранную речь на слух; проектировать и осуществлять различные виды коммуникаций и составлять связное сообщение на известные или особо интересующие темы; говорить достаточно быстро и спонтанно (ОК-14)
- анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации в рамках повседневного общения; осуществлять различные виды коммуникаций на основе сформированной системы знаний на иностранном языке в рамках повседневного общения (ПК-5)
- работать самостоятельно с электронными словарями и другими электронными ресурсами; правильно извлекать и распределять необходимую информацию (ОЛК -4)
Знать:- культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого языка; осуществлять различные виды коммуникаций в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания культуры этой страны. (ОК-1, ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения страны изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного общения (ОЛК- 2)
Владеть:- техникой ведения беседы, но не всегда может спонтанно отреагировать на изменение речевого поведения партнера; в общении использует ту лексику, которая необходима для беседы по данной теме; объем высказываний соответствует программным требованиям; принимает активное участие в дискуссии по знакомой проблеме (ОК 6 ОК-19)
- системой фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей их использования в сфере повседневного общения (ОЛК -1)
Свободное владение (Proficient User)
(Продвинутый уровень)
Уметь: - анализировать, проектировать и эффективно осуществлять различные виды коммуникаций (деловая и бытовая; устная и письменная); передавать и запрашивать информацию, используя современные технические средства и информационные технологии; грамотно, и толерантно аргументируя свою позицию, добиваясь необходимого результата, а также используя различные стратегии дискурса; аргументировано высказываться, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации. (ОК-14)
- определить коммуникативную задачу и спроектировать свое высказывание в соответствии с поставленной задачей; вести беседу в правильной и интересной форме, давая как фактическую информацию, так и свои комментарии по данной проблеме; спонтанно реагировать на изменение речевого поведения партнера; использует широкий диапазон лексики, демонстрирует умения преодолевать лексические трудности при выражении своих мыслей (ПК-5)
- определить нужный способ систематизирования информации, классифицировать данные, организовать самостоятельную работу с электронными ресурсами для решения различных лингвистических задач (ОЛК -4)
Знать:- ценности культуры в странах изучаемого языка и опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и межкультурном развитии; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; способен и готов к межкультурному диалогу. (ОК-1, ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения, принятые в инокультурном обществе, модели социальных ситуаций и типичные нормы взаимодействия; готов строить межличностное взаимодействие (ОЛК -2);
Владеть:- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; владеет понятийно-категориальным аппаратом, корректно использует в своей речи профессиональную лексику. (ОК-6 ОК-19)
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений, а именно точно и правильно использовать различные грамматические конструкции; правильное интонационное оформление вопросов и ответов просьб и восклицаний и т.д., произношение соответствует требованиям, речь беглая выразительная и понятная (ОЛК-1)
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература,
Dooley J. Enterprise (Beginner-Intermediate) [Звукозапись] - Oxford: Oxford University Press - 1997. (www.rutracker.org)
|
Формы промежуточного контроля
|
По разделу 1.
. Эссе « Мой выбор Томский государственный университет»:
- интерес к будущей специальности
- факультеты университета и количество студентов
- из истории университета
- библиотека университета
Презентация «Университеты Великобритании и США»:
- самые известные университеты
- Оксфордский университет – особенности обучения
- специфика поступления и обучения в университете Чикаго
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме, вопросительные предложения):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
По разделу 2.
. Эссе « Ваш кумир. Какой он?»:
- описание внешности
- описание личных качеств
- описание его интересов
- Ваше личное отношение к нему
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме , Present Simple, Present Continuous, Too- enough):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
По разделу 3.
. Презентация ««Путешествуя по миру»
- представление наиболее интересного материала по теме
- рассказать о своем путешествии, о любимых достопримечательностях
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме , Past Tenses/ Present Perfect/ Present Perfect Continuous):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 4.
. Презентация « Что едят люди во всем мире?»:
- представление наиболее интересного материала по теме
- фаст фуд и его негативное влияние на здоровье
- здоровая еда
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме , разделительные предложения, исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикли, местоимения some/any):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 5:
Кейс-стади «Преступление и наказание»
- Прочитать разрозненные части текста и восстановить картину совершенного преступления
- Обсудить мотивы и возможные социальные причины совершенного преступления
- Высказать предположение, дать совет о возможности предотвратить данное преступление
- Высказать предположения о возможной мере наказания, применимой к преступнику.
Лексико-грамматический тест: (Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения (Imperative Mood: Affirmative and Negative forms); Модальные глаголы и выражения со значением совета (should, ought to, had better): смысловые и грамматические различия в употреблении; Лексика по теме: виды преступлений, меры наказания, базовая судебная лексика.)
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 6:
Дискуссия «Польза спорта в нашей жизни»
- Необходимо представить информацию о пользе здорового образа жизни, возможные рекомендации как поддержать себя в форме и подробный рассказ о плюсах одного из видов спорта.
- Выразить и обобщить свое мнение по теме.
Лексико-грамматический тест (Gerund”, “Infinitive, повторение видовременных форм глагола):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
По разделу 7:
Коммуникативная игра «Защити окружающую среду!»:
представить экологический проект
обосновать свой выбор проекта
убедить потенциальных инвесторов в важности и актуальности выбранного проекта
Лексико-грамматический тест: (Согласование времен в условных предложениях 1, 2 типов (First/ Second Conditionals); Союзы if, unless.; Лексика по теме окружающая среда: природные объекты, виды природных и техногенных катастроф)
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 8:
Презентация «Инновации и новые технологии»
- самые громкие изобретения конца XX – начала XXI вв.
- современные компьютерные и Интернет технологии
- роль компьютерных технологий в жизни современного человека
- ТГУ – инновационный университет, роль современных университетов в инновационном развитии России.
Лексико-грамматический тест:(Артикли английского языка (a/an, the,zero article); Согласование подлежащего с исчисляемыми/ неисчисляемыми существительными (countable/ uncountable nouns); Употребление местоимений some, any, no, much, many a lot, a little, a few.;Лексика по теме компьютер, обучение.)
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 9:
Дискуссия: «Как организовать досуг/отдых»
- Обоснование своего личного выбора по организации досуга, развлечения.
- Описание достоинств и недостатков различного вида отдыха \ досуга.
Составление рецензии на фильм /книгу:
Введение (жанр, главные герои, место действия)
Основная часть (краткое описание сюжета фильма \ книги)
Свое мнение о фильме \ книге, основные комментарии.
Заключение \ рекомендации
Лексико-грамматический тест (Причастие, инфинитив и герундий повторение видовременных форм глагола):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, Экзамен
| |
