Б.1.2. Иностранный язык основной
Цель изучения дисциплины:
|
Целью преподавания курса «Отечественная история» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России с древнейших времен до наших дней.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Томский государственный университет Знакомство с факультетами университета и библиотекой. Система образования в Великобритании и США. Образование вопросительных предложений. Люди и профессии. Описание внешности людей и одежды. Советы как вести себя на собеседовании при устройстве на работу Present Simple. Present Continuous. Too- enough. Путешествия. Описание различных мест, достопримечательностей, городов и стран. Past Tenses/ Present Perfect/ Present Perfect Continuous. Кухня Великобритании. Фаст фуд и его влияние на здоровье. Здоровое питание. Заказ в ресторане. Поделиться рецептом любимого блюда. Исчисляемые/неисчисляемые существительные. Преступление и наказание. Виды правонарушений. Борьба с преступностью: опыт зарубежных стран. Основы личной безопасности. Повелительное наклонение. Модальные глаголы и выражения со значением совета (should, would better, ought to, had better). Спорт в нашей жизни. Повторение грамматической темы “ Gerund”, “Infinitive”, Окружающая среда. Современные проблемы окружающей среды. Природные и техногенные катастрофы: опыт и поиски решения проблем. Условные предложения 1, 2 типов. Образование и новые технологии. Интернет, его возможности и роль в современном мире. Дистанционное образование. Использование артиклей. Разряды существительных (исчисляемые/ неисчисляемые). Употребление местоимений some, any, no, much, many a lot, a little, a few. Отдых. Развлечение. Причастие, инфинитив и герундий (Participle, Infinitive/ -ing form) повторение видовременных форм глагола (“Tense Revision”)
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
ОК – 1,6,14,19
ПК – 5
ОЛК – 1,2,3,4
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Элементарное владение (Basic User)
(Начинающий уровень)
Уметь: - составить простое деловое письмо, написать электронное сообщение на иностранном языке: запрос, жалобу, благодарность, приглашение, несложное резюме. Участвовать в деловых встречах на начальном уровне: представить себя и свою компанию, коллег, продукты, город и т.д.; подготовить несложное монологическое высказывание по заданной теме. (OK-14)
- осуществить организацию своей и совместной работы над проектом, заданием базового уровня; осуществить групповые формы работы на основе сформированной системы знаний на иностранном языке (ПК-5)
- выбрать нужный специальный словарь, относительно быстро отобрать правильное значение слова, узнавать аббревиатуру различных частей речи. (ОЛК-4)
Знать: - правила этического поведения и понимает предложения, содержащие наиболее частотные выражения, связанные с основными сферами повседневной жизни (ОК-1,ОЛК-3)
- основные правила этического поведения и основные сценарии социального взаимодействия в условиях иноязычной культуры (ОЛК-2)
Владеть: - ограниченным набором устойчивых фраз и выражений. для ведения простой беседы в рамках деловой, профессиональной ситуации (OK-6 ОК-19)
- базовыми лингвистическими навыками, включающие фонетические, лексические, грамматические и словообразовательные особенности изучаемого языка (ОЛК-1)
Самостоятельное владение (Independent User)
(Продолжающий уровень)
Уметь: - общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка; - понимать иностранную речь на слух; проектировать и осуществлять различные виды коммуникаций и составлять связное сообщение на известные или особо интересующие темы; говорить достаточно быстро и спонтанно (ОК-14)
- анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации в рамках повседневного общения; осуществлять различные виды коммуникаций на основе сформированной системы знаний на иностранном языке в рамках повседневного общения (ПК-5)
- работать самостоятельно с электронными словарями и другими электронными ресурсами; правильно извлекать и распределять необходимую информацию (ОЛК -4)
Знать:- культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого языка; осуществлять различные виды коммуникаций в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания культуры этой страны. (ОК-1, ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения страны изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного общения (ОЛК- 2)
Владеть:- техникой ведения беседы, но не всегда может спонтанно отреагировать на изменение речевого поведения партнера; в общении использует ту лексику, которая необходима для беседы по данной теме; объем высказываний соответствует программным требованиям; принимает активное участие в дискуссии по знакомой проблеме (ОК 6 ОК-19)
- системой фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей их использования в сфере повседневного общения (ОЛК -1)
Свободное владение (Proficient User)
(Продвинутый уровень)
Уметь: - анализировать, проектировать и эффективно осуществлять различные виды коммуникаций (деловая и бытовая; устная и письменная); передавать и запрашивать информацию, используя современные технические средства и информационные технологии; грамотно, и толерантно аргументируя свою позицию, добиваясь необходимого результата, а также используя различные стратегии дискурса; аргументировано высказываться, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации. (ОК-14)
- определить коммуникативную задачу и спроектировать свое высказывание в соответствии с поставленной задачей; вести беседу в правильной и интересной форме, давая как фактическую информацию, так и свои комментарии по данной проблеме; спонтанно реагировать на изменение речевого поведения партнера; использует широкий диапазон лексики, демонстрирует умения преодолевать лексические трудности при выражении своих мыслей (ПК-5)
- определить нужный способ систематизирования информации, классифицировать данные, организовать самостоятельную работу с электронными ресурсами для решения различных лингвистических задач (ОЛК -4)
Знать:- ценности культуры в странах изучаемого языка и опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и межкультурном развитии; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; способен и готов к межкультурному диалогу. (ОК-1, ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения, принятые в инокультурном обществе, модели социальных ситуаций и типичные нормы взаимодействия; готов строить межличностное взаимодействие (ОЛК -2);
Владеть:- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; владеет понятийно-категориальным аппаратом, корректно использует в своей речи профессиональную лексику. (ОК-6 ОК-19)
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений, а именно точно и правильно использовать различные грамматические конструкции; правильное интонационное оформление вопросов и ответов просьб и восклицаний и т.д., произношение соответствует требованиям, речь беглая выразительная и понятная (ОЛК-1)
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература,
Dooley J. Enterprise (Beginner-Intermediate) [Звукозапись] - Oxford: Oxford University Press - 1997. (www.rutracker.org)
|
Формы промежуточного контроля
|
По разделу 1.
. Эссе « Мой выбор Томский государственный университет»:
- интерес к будущей специальности
- факультеты университета и количество студентов
- из истории университета
- библиотека университета
Презентация «Университеты Великобритании и США»:
- самые известные университеты
- Оксфордский университет – особенности обучения
- специфика поступления и обучения в университете Чикаго
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме, вопросительные предложения):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
По разделу 2.
. Эссе « Ваш кумир. Какой он?»:
- описание внешности
- описание личных качеств
- описание его интересов
- Ваше личное отношение к нему
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме , Present Simple, Present Continuous, Too- enough):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
По разделу 3.
. Презентация ««Путешествуя по миру»
- представление наиболее интересного материала по теме
- рассказать о своем путешествии, о любимых достопримечательностях
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме , Past Tenses/ Present Perfect/ Present Perfect Continuous):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 4.
. Презентация « Что едят люди во всем мире?»:
- представление наиболее интересного материала по теме
- фаст фуд и его негативное влияние на здоровье
- здоровая еда
Лексико-грамматический тест (вокабуляр по теме , разделительные предложения, исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикли, местоимения some/any):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 5:
Кейс-стади «Преступление и наказание»
- Прочитать разрозненные части текста и восстановить картину совершенного преступления
- Обсудить мотивы и возможные социальные причины совершенного преступления
- Высказать предположение, дать совет о возможности предотвратить данное преступление
- Высказать предположения о возможной мере наказания, применимой к преступнику.
Лексико-грамматический тест: (Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения (Imperative Mood: Affirmative and Negative forms); Модальные глаголы и выражения со значением совета (should, ought to, had better): смысловые и грамматические различия в употреблении; Лексика по теме: виды преступлений, меры наказания, базовая судебная лексика.)
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 6:
Дискуссия «Польза спорта в нашей жизни»
- Необходимо представить информацию о пользе здорового образа жизни, возможные рекомендации как поддержать себя в форме и подробный рассказ о плюсах одного из видов спорта.
- Выразить и обобщить свое мнение по теме.
Лексико-грамматический тест (Gerund”, “Infinitive, повторение видовременных форм глагола):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
По разделу 7:
Коммуникативная игра «Защити окружающую среду!»:
представить экологический проект
обосновать свой выбор проекта
убедить потенциальных инвесторов в важности и актуальности выбранного проекта
Лексико-грамматический тест: (Согласование времен в условных предложениях 1, 2 типов (First/ Second Conditionals); Союзы if, unless.; Лексика по теме окружающая среда: природные объекты, виды природных и техногенных катастроф)
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 8:
Презентация «Инновации и новые технологии»
- самые громкие изобретения конца XX – начала XXI вв.
- современные компьютерные и Интернет технологии
- роль компьютерных технологий в жизни современного человека
- ТГУ – инновационный университет, роль современных университетов в инновационном развитии России.
Лексико-грамматический тест:(Артикли английского языка (a/an, the,zero article); Согласование подлежащего с исчисляемыми/ неисчисляемыми существительными (countable/ uncountable nouns); Употребление местоимений some, any, no, much, many a lot, a little, a few.;Лексика по теме компьютер, обучение.)
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д
По разделу 9:
Дискуссия: «Как организовать досуг/отдых»
- Обоснование своего личного выбора по организации досуга, развлечения.
- Описание достоинств и недостатков различного вида отдыха \ досуга.
Составление рецензии на фильм /книгу:
Введение (жанр, главные герои, место действия)
Основная часть (краткое описание сюжета фильма \ книги)
Свое мнение о фильме \ книге, основные комментарии.
Заключение \ рекомендации
Лексико-грамматический тест (Причастие, инфинитив и герундий повторение видовременных форм глагола):
- выбор правильного ответа
- установление соответствий
- заполнение пробелов
-совмещение и т.д.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, Экзамен
|
Б.1.4. Философия
Цель изучения дисциплины:
|
Целями освоения модуля «Философия» являются:
- углубление знаний обучающихся в области основной проблематики познания и понимания человека с позиций философии;
- понимание специфики места философии в системе современного научного знания;
- подведение мировоззренческого и методологического фундамента под общекультурное и духовно-ценностное становление будущего специалиста как высоко компетентного профессионала, гражданина и личности;
- создание философской основы для освоения различными дисциплинами профессионального цикла своей проблематики;
- формирование способности различения естественнонаучного и философского видения человека;
- ознакомление студента с основными разделами современного философского знания;
- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;
- расширение смыслового горизонта бытия человека;
- формирование критического взгляда на мир;
- обоснование четкой собственной гражданской позиции.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Философия, ее предмет и место в культуре. Исторические типы философии. Философия античности. Философия средневековья и Возрождения. Философия Нового времени. Русская философия. Современные течения в философии. Социальная философия и философия истории. Философская культуры и философия искусства. Философские проблемы в области профессиональной деятельности.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
Стремится работать на благо общества (ОК-1);
Знает законы развития природы, общества, мышления и умеет применять эти знания в профессиональной деятельности; умеет анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы (ОК-4);
Способен предоставлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
способен к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);
Умеет использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
Умеет критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способен к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
Владеет навыками самостоятельной, творческой работы; умеет организовывать свой труд; способен порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30).
|
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины
|
Философия является мировоззренческой и методологической основой для изучения всех дисциплин социально-гуманитарного и предметно-профессионального блока, от ее знания зависит формирование компетентного специалиста. Особое значения полученные знания имеют для курсов «Этика государственной и муниципальной службы», «Политология», «Теория управления».
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
специфику философского (в отличие от научного и религиозного) подхода к изучению человека;
основные направления, проблемы, теории и методы философии
основные принципы и законы познавательной деятельности, в том числе и научного исследования
содержание глобальных проблем, перспективы их разрешения
основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
основные этапы развития европейской философии;
основные направления, проблемы, теории и методы философии;
содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь:
соотносить биологическое и социальное в человеке;
использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии
вести диалог с представителями различных философских учений и взглядов
определять смысл, цели, задачи, гуманистические и ценностные характеристики своей общественной и профессиональной деятельности;
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
Владеть навыками:
использования философских знаний в профессиональной деятельности;
использования философских знаний в оценке социокультурной жизни;
использования философских знаний при принятии управленческих решений в любой сфере и на любом месте профессиональной жизни
навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание
аргументированного изложения и отстаивания собственной позиции
навыками критического восприятия и оценки проблем мировоззренческого и общественного характера.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
В рамках модуля «Философия» предусмотрены кроме традиционных лекций и семинаров следующие формы учебных занятий: семинары-конференции, диспуты, «круглые столы», коллоквиумы, дискуссии, приемы «мозгового штурма» и «брейн-ринг».
|
Формы промежуточного контроля
|
Выступление в дискуссии, контрольная работа, мини-конференция, тест, защита рефератов
|
Форма итогового контроля знаний
|
Экзамен
|
Б.1.5. Правоведение
Цель изучения дисциплины:
|
Способствовать изучению основ теории государства и права;
Дать представление о действующем в Российской Федерации правопорядке путем изучения основ отдельных отраслей российского права, в том числе через изучение системы российского права;
Дать представление о правовом государстве и гражданском обществе, о необходимости построения в Российской Федерации правового государства и развития гражданской инициативы;
Обучить основам правильного применения норм права к правоотношениям, решению возникающих на практике задач в соответствии с действующим законодательством;
Выработать стойкое убеждение в социальной значимости правомерного поведения и недопустимости нарушения норм права;
Способствовать развитию творческих навыков, применению полученных знаний в практике принятия управленческих решений, прогнозирования и оценки правовых последствий принимаемых решений.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Курс знакомит студентов с базовыми, основополагающими понятиями и категориями юридической науки, готовит студентов к восприятию последующих дисциплин, в том числе, неюридического профиля, поскольку включает в себя изучение методов работы с нормативными источниками, дает представление о системе отечественного государства и права, основополагающих отраслях права, вырабатывает навыки работы с электронными правовыми ресурсами.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
работать на благо общества (ОК-1);
знать требования профессиональной этики и поступать в соответствии с этими требованиями, обладать нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладать гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);
способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15)
б) профессиональные (ПК):
Уметь:
правильно применять нормы права (ПК-10);
разрабатывать проекты правовых актов, готовить заключения на правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);
осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов и организаций, их административных регламентов (ПК-47).
Владеть:
определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);
способен свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);
разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, находящихся на государственных должностях, на выборных муниципальных должностях, функционирования государственных органов, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организация и учреждений, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-19);
|
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины
|
Курс «Основы права» является началом цикла правовых дисциплин, включающего отраслевые правовые дисциплины (Конституционное право, Гражданское право, Административное право, Трудовое право и пр.).
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
В лекционной части курса используется традиционная академическая методика, включающая в себя обзорные лекции по разделам курса, наряду с которой используется интерактивный материал, в том числе, демонстрирование тематических слайдов.
На практических занятиях, в целях стимулирования самостоятельной и исследовательской работы студентов, предлагаются к решению задачи по тематике изучаемого раздела, реферирование материала, изучение современных публикаций в периодических источниках. Кроме того, используются групповые формы работы, в том числе, организованные обсуждения проблемных вопросов курса, деловые игры.
Важную роль в изучении дисциплины играет работа с правовыми информационными системами «КонсультантПлюс» и «Гарант», что позволяет выработать практические навыки использования указанных систем в будущей профессиональной деятельности. Вместе с тем, в качестве учебного материала предлагается информация официальных источников: «Российская газета», «Парламентская газета», сайты Президента РФ, Правительства РФ, палат Федерального Собрания РФ, органов власти субъектов РФ и местного самоуправления.
В качестве заданий для самопроверки предлагается домашнее самотестирование.
|
Формы промежуточного контроля
|
Контрольные работы
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Б.1.6 Психология
Цель изучения дисциплины:
|
В курсе «Психология и педагогика» рассматриваются основные закономерности развития и функционирования психики человека как особой формы жизнедеятельности. Курс знакомит с категориями и проблемами современной психологии, ее основными направлениями, современными методами изучения личности, основными познавательными процессами, а также с основами педагогической науки, методами, приемами и средствами управления педагогическим процессом.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
а) общекультурные (ОК):
знание требований профессиональной этики; обладает гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-1);
знание законов развития общества, мышления и умеет применять эти знания в профессиональной деятельности (ОК-4);
способен к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам (ОК-9);
способен к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива.
способен и готов к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморегулированию, самоконтролю (ОК-13);
способен к критическому анализу своих возможностей (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):
способен анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
способен к взаимодействиям а ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35).
|
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины
|
Курс «Психология» - первый из ряда психологических дисциплин, включающего в себя также такие курсы, как «Социальная психология», «Психология профессиональной деятельности». Понимание основ современных научных представлений о человеческой психике и базовых законах, управляющих познавательными процессами, эмоциональной и волевой сферами личности, а также основ педагогического процесса является фундаментом для изучения остальных психологических курсов, играющих важную роль в формировании коммуникативной компетентности будущего специалиста в области управления.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения данного курса студент должен:
а) - знать основные категории психологической и педагогической наук;
иметь представление о предмете и методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
знать основные функции психики, уметь ориентироваться в основных направлениях современной психологической науки;
иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
б) - уметь применять полученные знания для организации собственной учебно-познавательной деятельности;
- уметь ориентироваться в основных отраслях и направлениях современной психологической науки;
в) - владеть понятийно- категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;
владеть системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;
иметь представление об объективности связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и в социуме;
владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.
|
Формы промежуточного контроля
|
тренинги, деловые игры, психологическое тестирование, разбор конкретных ситуаций.
|
Форма итогового контроля знаний
|
зачет
| |
