Программа дисциплины Иностранный язык (французский) для направления 030600. 62 «История»
Скачать 444.95 Kb.
|
6Формы контроля знаний студентов
6.1Критерии оценки знаний, навыковТекущий контроль осуществляется в форме контрольных работ и домашних заданий. Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. При выведении общей оценки за контрольную работу учитывается характер предложенных заданий, за каждое задание назначен максимальный балл в соответствии с уровнем сложности. Общая сумма баллов за все задания равна десяти. Тестовые задания оцениваются в соответствии с количеством баллов, определяющих значимость каждого из них. При оценке заданий творческого характера (перевод с русского языка на французский, с французского языка на русский, развернутые ответы на вопросы, формулирование собственной позиции по предложенной проблеме, изложение или составление резюме исходного текста и т.д.) принимается во внимание степень владения орфографическими, лексическими, грамматическими нормами французского языка в соответствии с поставленной коммуникативной задачей на конкретном этапе обучения. Такие задания оцениваются большим числом баллов по сравнению с тестовыми заданиями. Итоговый балл за задание снижается - на 0,1 балла за грамматическую ошибку; - на 0,1 балла за значимую лексическую ошибку; - на 0,1 балла за 2-3 орфографические ошибки (ошибки в написании слова, не отражающие знание грамматической формы слова), в том числе отсутствие надстрочных знаков, отражающих грамматическую форму слова; - на 0,1 балла за 4 пропущенных надстрочных знака, не отражающих знание грамматической формы слова. При оценивании творческого задания в 2,0 балла возможно снижение оценки за грамотность (см. выше) не более чем на 1,0 балл. Если количество допущенных ошибок превышает 1,0 балл по представленной выше шкале, то оценка за задание «обнуляется». Возможен также вычет баллов за составление (написание) текста при оценивании: - полноты использования изучаемой лексики – от 0,3 до 0,1 балла; - структуры (логики изложения) текста - от 0,2 до 0,1 балла; - полноты раскрытия темы, точности и выразительности речи - от 0,3 до 0,1 балла; - объема изложения - от 0,2 балла (10 и более фраз) до 0,1 (0-3 фразы). Соответствующая система подсчета баллов (grille d’évaluation) разработана для каждой контрольной работы (письменного контроля). Если студент не приступил к выполнению хотя бы одного задания, работа не принимается к рассмотрению. При оценке домашнего задания в форме теста принимается во внимание степень владения лексическими и грамматическими нормами французского языка в соответствии с этапом обучения. При этом оценка «отлично» (8-10 баллов) предполагает, что студент - выполнил тестовые задания на 100 % (10 баллов) - выполнил тестовые задания на 97-99 % (9 баллов) - выполнил тестовые задания на 90-96 % (8 баллов) Оценка «хорошо» (7-6 баллов) предполагает, что студент - выполнил тестовые задания на 80-89 % (7 баллов) - выполнил тестовые задания на 70-79 % (6 баллов) Оценка «удовлетворительно» (5-4 баллов) предполагает, что студент - выполнил тестовые задания на 60-69 % (5 баллов) - выполнил тестовые задания на 50-59 % (4 балла) Оценка «неудовлетворительно» (3-1 баллов) предполагает, что студент - выполнил тестовые задания на 30-49 % (3 балла) - выполнил тестовые задания на 20-29 % (2 балла) - выполнил тестовые задания на менее, чем на 20 % (1 балл) При оценке домашнего задания творческого характера (сообщение/доклад на заданную тему) принимаются во внимание степень владения лексическими, грамматическими нормами французского языка, умение представить структурированное изложение темы, выделить обсуждаемую проблему, рассмотреть разные её аспекты, изложить и аргументировать свою позицию. При этом оценка «отлично» (8-10 баллов) предполагает, что студент - использует словарный запас в соответствии с поставленной задачей, практически не допускает нарушений в использовании лексики; - использует грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей, практически не допускает грамматических ошибок; - представляет полное, чётко структурированное, логичное изложение темы; - ясно излагает своё отношение к рассматриваемой проблеме, аргументирует свою позицию. Оценка «хорошо» (7-6 баллов) предполагает, что студент - в основном использует словарный запас в соответствии с поставленной задачей, однако допускает отдельные неточности в употреблении слов, либо правильно использует лексику, демонстрируя при этом некоторую ограниченность словарного запаса; - в основном использует грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей, однако допускает ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание высказывания; - представляет полное, но не всегда чётко структурированное и логичное изложение темы; - достаточно ясно излагает своё отношение к рассматриваемой проблеме, однако испытывает затруднения в выстраивании аргументации. Оценка «удовлетворительно» (5-4 баллов) предполагает, что студент - использует неоправданно ограниченный запас слов, часто допускает нарушения в использовании лексики, некоторые из которых могут затруднять понимание высказывания; - либо часто допускает ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание высказывания; - представляет неполное изложение темы, допуская при этом нарушения логико-смысловой структуры высказывания; - испытывает затруднения в изложении своего отношения к рассматриваемой проблеме, в выстраивании аргументации. Оценка «неудовлетворительно» (3-1 баллов) предполагает, что студент - не владеет лексическим материалом необходимым для выполнения поставленной задачи; - не владеет грамматическими нормами французского языка, необходимыми для выполнения поставленной задачи; - не может изложить заданную тему в виде чётко структурированного, логичного высказывания; - не может выразить своё отношение к рассматриваемой проблеме. В ходе промежуточного контроля студент должен показать уровень владения формируемыми компетенциями в соответствии с этапом обучения. К концу 1-го года обучения студент должен достичь уровня элементарного владения языком А1 (уровень «Выживания») по общеевропейской классификации компетенций владения иностранным языком. Достижение уровня А1 предполагает, что студент, начавший обучение французскому языку в НИУ ВШЭ, - демонстрирует навыки чтения вслух и про себя; - понимает небольшие простые тексты по знакомой тематике, содержащие самую употребительную лексику, а также слова, звучащие одинаково на многих языках, в медленно и чётко звучащей речи в ситуациях повседневного общения; - понимает простые предложения в объявлениях, на плакатах или каталогах; - может принимать участие в диалоге, прибегая при необходимости к помощи собеседника, замедляющего темп речи, перефразирующего и повторяющего высказывания; - может задавать простые вопросы и отвечать на вопросы в рамках изученной тематики в ситуациях повседневного общения; - может рассказать о себе, о людях, которых знает, используя простые предложения и лексику в рамках пройденных тем; - может заполнять формуляры, регистрационные листки в гостинице. Уже на первом году обучения возможно превышение уровня А1 и достижение уровня владения французским языком, приближающегося к «Допороговому уровню» А2. К концу 2-го года обучения студент должен достичь «Допорогового уровня» А2/ «Допорогового усиленного уровня» А2+ по общеевропейской классификации компетенций владения иностранным языком. Достижение «Допорогового уровня» А2/ «Допорогового усиленного уровня» А2+ предполагает, что студент, начавший обучение французскому языку в НИУ ВШЭ, - демонстрирует устойчивые навыки чтения вслух и про себя; - понимает небольшие тексты по знакомой тематике, содержащие конкретную информацию, самую употребительную лексику, а также слова, звучащие одинаково на многих языках; - находит конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах неспециального характера; - владеет ситуативно обусловленными моделями: умеет отвечать на вопросы и задавать вопросы в типичных ситуациях, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых тем; - умеет поддержать краткий разговор, понимая простые реплики собеседника и адекватно реагируя на них; - умеет сделать небольшое структурированное (введение, основная часть, заключение) сообщение по теме (подготовленная речь); - умеет высказаться по теме (дать дополнительную информацию, выразить своё мнение) в рамках пройденной тематики (неподготовленная речь); - умеет выполнить письменное задание, используя приобретённые знания в области лексики, грамматики и орфографии в соответствии с поставленной коммуникативной задачей на данном этапе обучения. При этом «Допороговый усиленный уровень» А2+ отличается от «Допорогового уровня» А2 дополнительным объёмом грамматического и лексического материала, рядом дескрипторов, касающихся способности учащихся обмениваться информацией различного объёма, а также более высоким уровнем владения всеми вышеперечисленными компетенциями. В ходе итогового контроля в конце 3-го года обучения студент должен продемонстрировать владение компетенциями, предусмотренными программой подготовки специалиста по направлению 030600.62 «История». Уровень владения языковой компетенцией (во всех видах речевой деятельности) должен соответствовать «Пороговому уровню» В1 по общеевропейской классификации компетенций владения иностранным языком. Достижение «Порогового уровня» В1 предполагает, что студент - понимает тексты, построенные на частотном языковом материале социально-культурной сферы общения; - умеет анализировать структуру текста и средства текстовой связи, выделять ключевые слова и выражения для дальнейшей передачи содержания текста в соответствии с коммуникативной задачей; - умеет вести диалог в ситуациях повседневной и социально-культурной сфер общения: задавать вопросы уточняющего и полемического характера, дополнить/уточнить ту или иную точку зрения, поддержать/опровергнуть доводы собеседника; - умеет сделать сообщение на заданную тему: представить структурированное изложение темы, выделить обсуждаемую проблему, рассмотреть разные её аспекты, изложить и аргументировать свою позицию; - умеет высказаться по теме (в рамках пройденной тематики): кратко и логично обосновать свою позицию, привести примеры, резюмировать результаты дискуссии; - демонстрирует навыки в области письма, используя приобретённые знания лексики, грамматики и орфографии в соответствии с поставленной коммуникативной задачей (аннотирование, реферирование и т.д.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа дисциплины Иностранный язык (французский язык) для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... |  | Программа дисциплины «Иностранный язык (французский). Ч. III.» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины Иностранный язык (2): общелитературный 1 для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (степень... | | Программа дисциплины «Иностранный язык (французский). Ч. II.» ... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины Иностранный язык (французский) для направления 080100. 62 «Экономика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100.... | | Программа дисциплины «Иностранный язык (французский). Ч. I.» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины Иностранный язык (французский язык) для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200.... | | Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений подготовки 45.... |
| Программа дисциплины Английский язык для направления 030400. 62 «История»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»,... | | Программа дисциплины Английский язык для профессиональной деятельности... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень... |
| Программа дисциплины Английский язык для начинающих 1 для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень... | | Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык... |
| Учебно-методический комплекс «Французский язык (основной)» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... | | Программа дисциплины Иностранный язык (французский) II этап (3-4... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления |
