Программа дисциплины Иностранный язык (французский) для направления 030600. 62 «История»

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Название	Программа дисциплины Иностранный язык (французский) для направления 030600. 62 «История»
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8Образовательные технологии

Процесс обучения французскому языку предполагает использование как объяснительно-иллюстративных методов, преимущественно на начальном этапе, так и методов проблемного обучения (ролевые игры, создание проблемных ситуаций, предполагающих решение конкретных коммуникативных задач и т.п.) преимущественно на среднем и продвинутом этапе.

Для обеспечения эффективности учебного процесса помимо педагогических принципов обучения широко используется технология обучения взрослых, основывающаяся на таких андрагогических принципах обучения, как приоритет самостоятельного обучения, принцип совместной деятельности, принцип опоры на опыт обучающегося, индивидуализация обучения, системность обучения, контекстность обучения, принцип актуализации результатов обучения, принцип развития образовательных потребностей, принцип осознанности обучения.

Как одно из важнейших условий интенсификации и повышения эффективности процесса обучения иностранному языку в неязыковом вузе используются межпредметные связи как в области содержания обучения, так и в организации учебного процесса. В области организации учебного процесса межпредметные связи дают возможность шире вводить принципы проблемного обучения, предусматривающие введение проблемных (учебных и реальных) ситуаций и постановку определённых задач, при решении которых активизируются способности обучающихся, выявляются их резервные возможности.

8.1Методические рекомендации преподавателю

См. Приложение 1.

8.2Методические указания студентам

См. Приложение 2.

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля

Примерные темы домашних заданий (докладов студентов) по программе 1-го года обучения:

- Ma famille;

- Mon ami ;

- Mon appartement ;

- Le théâtre et le cinéma ;

- Le cinéma français ;

- La presse en France ;

- Le rôle de la télévision dans la vie actuelle.
Примерные темы домашних заданий (докладов студентов) по программе 2-го года обучения:

Домашнее задание №1:

Moyen Age.

Les Mérovingiens.

Les Carolingiens.

Les Capétiens.

Les croisades.

Домашнее задание №2:

La Guerre de Cent Ans.

Les Valois.

L’époque de Louis XI, Charles VIII, François Ier.

Домашнее задание №3:

La Renaissance.

L’art à l’époque de la Renaissance;

La culture à l’époque de la Renaissance;

L’architecture à l’époque de la Renaissance;

La vie à l’époque de la Renaissance.
Примерные темы домашних заданий (докладов студентов) по программе 3-го года обучения:

Universités en France;

Grandes Ecoles de la France;

Lycées de la France;

Le système d’enseignement français;

La comparaison des systèmes d’enseignement en France et dans d’autres pays (aux Etats Unis, en Angleterre, en Espagne, en Allemagne, au Japon).

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

В соответствии с пройденным на момент контроля лексико-грамматическим материалом, студент должен уметь дать развёрнутый, правильно оформленный с грамматической и лексической точек зрения ответ на вопросы в рамках предусмотренной программой тематики с учётом конкретных коммуникативных задач.
Примерный перечень вопросов, выносимых на промежуточный контроль в конце 1-го года обучения:
- Présentez-vous, s’il vous plaît.

- Présentez votre ami(e)/ votre père / votre mère.

- Votre famille est-elle nombreuse ? Combien êtes-vous ?

- Quelle est la profession de vos parents ? Quel âge ont-ils ?

- Avez-vous des frères, des soeurs ? Qui est l’aîné, le cadet ?

- Etes-vous sociable ? Avez-vous des amis ?

- Parlez de votre ami(e) Comment est-il /elle ? Faites son portrait physique et moral.

- Où faites-vous vos études ?

- Quelles disciplines étudiez-vous ? Quelle est votre discipline préférée ?

- En quelles disciplines êtes-vous fort/faible ? Pourquoi ?

- Quelle(s) langue(s) étrangère(s) apprenez-vous ? Pourquoi avez-vous choisi le français ?

- Aimez-vous le français ? Pourquoi ?

- Que faites-vous pour apprendre le français ? pour améliorer votre prononciation ?

- Comment parlez-vous français ? Etes-vous content de vos connaissances de français ?

- A quoi la connaissance des langues étrangères est-elle utile ? A quoi vous servira le français dans l’avenir ?

- A quelle heure commence et finit votre journée de travail ?

- A quelle heure commencent et finissent vos cours ?

- Que faites-vous après les cours ?

- Combien de temps votre trajet à l’université vous prend-il ? Quel(s) transports prenez-vous pour aller à l’université ?

- Les devoirs combien de temps vous prennent-ils ?

- Avez-vous le temps de vous reposer et comment le faites-vous ?

- Quel immeuble habitez-vous ? A quel étage se trouve votre appartement ?

- Est-ce que votre immeuble et votre appartement ont tout le confort moderne ? Lequel ?

- De combien de pièces se compose votre appartement ? Comment sont-elles meublées ?

- Avez-vous une maison de campagne ? Où se trouve-t-elle ? Y allez-vous souvent ?

- Décrivez votre maison de campagne : situation, nombre de pièces, leur meublement...

- Avez-vous des cousins ou des cousines, des tantes ou des oncles ? Où habitent-ils ? Comment sont-ils ? Que font-ils ? Les voyez-vous souvent ? Que faites-vous ensemble ?

- Comment s’appellent les repas qu’on prend en France ? A quelle heure les prend-on ?

- Les Français que mangent-ils au petit-déjeuner, au déjeuner, au goûter, au dîner ?

- Quelles spécialités de la cuisine française connaissez-vous ? Quels sont les plats nationaux russes ?

- Qui fait le marché dans votre famille ? Quels sont vos produits et vos plats préférés ? Quand prenez-vous vos repas ? Que mangez-vous ?

- Suivez-vous un régime ? Quels produits sont utiles pour la santé ? Quels produits faut-il éviter pour être en bonne forme ?

- Etes-vous souvent malade ? Et vos proches ? Quels sont les symptomes d’une maladie ?

- A qui doit-on s’adresser quand on est malade ? Que fait le médecin quand il visite un malade ? Quelles sont ses recommandations ?

- Allez-vous souvent au théâtre ? Quel est votre théâtre préféré ? Pourquoi ? Qu’appréciez-vous dans le théâtre ?

- Avez-vous un comédien / une comédienne préféré(e) ? Qu’est-ce qui le/la distingue des autres artistes ? Quel est son meilleur rôle ?

- Quels théâtres français connaissez-vous ? Avez-vous un comédien français préféré ?

- Quelles places choisissez-vous au théâtre ?

- Allez-vous souvent au cinéma ? Pourquoi ? Quels genres de films peut-on voir au cinéma ? Quel est votre genre préféré ? Pourquoi ?

- Que faut-il faire pour aller voir un film ? Dans quels cas faut-il faire la queue au guichet du cinéma ?

- Quelle est la place de la presse dans la vie de votre famille ? Quelles publications lisez-vous ? Quelles sont les préférences de tous les membres de votre famille ?

- Quel est le rôle de la télévision dans notre société ? Regardez-vous souvent la télé ? Avez-vous une chaîne préférée ? Quelles émissions peut-on voir à la télé ? lesquelles préférez-vous ?
Примерный перечень вопросов, выносимых на промежуточный контроль в конце 2-го года обучения:
- Si un de vos parents ou amis a son anniversaire, comment choisissez-vous le cadeau ?

- Dans quels magasins peut-on chercher un cadeau ?

- En cherchant un cadeau vous visitez différents rayons d’un grand magasin. Décrivez vos démarches en argumentant votre choix.

- Quels moyens de transport peut-on prendre pour se déplacer en ville ?

- Parlez d’un de vos voyages dans le métro. Comment est la circulation de Moscou ? Est-ce facile d’y voyager en voiture ? Décrivez un de vos voyages (réel ou imaginaire) en voiture.

- Comment et où passez-vous vos vacances ? Quels itinéraires choisissez-vous, quels moyens de transport ? Comment faites-vous vos préparatifs de voyage ?

- Passez-vous vos vacances à l’étranger ? Quels pays avez-vous visités ? Qu’est-ce que vous y avez apprécié le plus ? A qui peut-on s’adresser pour organiser un voyage à l’étranger ?

- Quelles sont les particularités de la situation géographique de la France? Est-ce une situation avantageuse ? Pourquoi ?

- Quels sont les pays voisins de la France ? Quelles frontières les séparent ?

- Quelles sont les caractéristiques principales des plus grands fleuves de France ?

- Quels massifs montagneux sur le territoire de la France connaissez-vous ? Où sont-ils situés ?

- Quels types de climat la France connaît-elle ? Est-ce que le climat influence la vie économique du pays ?

- Le territoire de la France comment est-il organisé du point de vue administratif ? Combien de régions économiques, départements métropolitains, DOM, TOM, communes y a-t-il en France ?

- Comment peut-on expliquer le fait que pendant très longtemps la vie administrative et économique de la France a été basée sur le département ? Pourquoi a-t-on été obligé de créer une unité plus grande – la région ?

- Quels sont les atouts de l’économie française ?

- Comment peut-on caractériser le régime politique sous lequel vit la France actuelle ?

- Comment est organisé le pouvoir exécutif en France ? Quelles sont ses fonctions ? Quels sont les pouvoirs du Président de la République française, du conseil des ministres ?

- Quelle est la structure du Parlement français ? Quel pouvoir exerce-t-il ? Quelle est la différence entre l’Assemblée Nationale et le Sénat ?

- Les Français comment sont-ils vus par les étrangers ? Comment s’estiment-ils eux-mêmes ? Quel est le Français-type pour vous ? Quelle image de la France et des Français avez-vous ? Est-elle plutôt positive ou négative ? Pourquoi ?

- Qu’est-ce qu’il y a de différent dans le mode de vie, les usages des Français par rapport aux réalités russes ?

- Quels sont les faits de l’histoire de France qui vous semblent les plus intéressants ? A quels personnages historiques sont-ils liés ?

- Au nom de quel roi français est liée la période de la Renaissance en France ? Pourquoi ?

- Qui a été le premier empereur des Français ? Que savez-vous de ce personnage historique ?

- Comment peut-on caractériser la période d’après-guerre en France, à quel nom est-elle liée ?

- Qu’est-ce qui caractérise Paris comme capitale de la Frane, comme ville touristique ?

- Quelles curiosités de Paris sont universellement connues ? Qu’en savez-vous ? Lesquelles vous paraissent le plus dignes d’intérêt ? Quel est votre endroit préféré à Paris ? Savez-vous l’histoire de votre monument préféré ?

- Quel est le héros de la résistance gauloise ?

- Pourquoi les Gaulois, bien que plus nombreux que les Romains, furent-ils vaincus ? Donnez-en de nombreuses preuves.

-Pourquoi Clovis put-il devenir le maître de toute la Gaule ? Que se passa-t-il en Gaule après la mort de Clovis ?

- Peut-on parler des premiers germes de féodalité à l’époque de Charlemagne ? Pourquoi ?

- Pourquoi les premiers rois Capétiens ne faisaient-ils pas autorité pour leurs vassaux ?

- Pourquoi Philippe le Bel réunit-il les Etats Généraux en 1302 ?

- Quelles étaient les 3 groupes de députés qui composaient les Etats Généraux ?

- Pourquoi en 1336 la Guerre a-elle éclaté entre la France et l’Angleterre ?

- Quelles étaient les trois grandes défaites françaises au cours de la Guerre de Cent Ans ?

- Dans quel état se trouvait la France à la fin de la guerre de Cent-Ans ?

- Comment peut-on décrire la personnalité de Louis XI ?

- Comment peut-on caractériser le règne de François I ?

- Citez les dates et les événements importants du règne de Louis XIV.

- Quels écrivains et artistes célèbres du XVII siècle connaissez-vous ?

- La liberté d’écrire, existait-elle au XVIII siècle ? Illustrez votre réponse par des exemples de la vie de certains écrivains.

- Comment les idées nouvelles se sont-elles répendues en France au XVIII siècle ?

- Pourquoi l’époque de Louis XVI est-elle associée au declin de la monarchie?
Примерный перечень вопросов, выносимых на итоговый контроль в конце 3-го года обучения:

-Qu’est-ce qui peut vous dérouter à votre arrivée en France?

-Les parisiens et les moscovites, qu’est-ce qui est différent dans leur comportement?

-Qu’est-ce qui les rapproche?

-Le comportement des habitants des grandes villes et des campagnes est-il identique?

-La fonction du temps, est-elle la même chez les Français et les Russes?

-Les retards aux rendez-vous d’affaires, comment sont-ils perçus en Russie?

-Quelles excuses peut-on avancer pour expliquer le retard?

-Le fonctionnement des services et des administrations en Russie est-il mieux synchronisé qu’en France?

-Selon vous, y a-t-il plus de commun ou de différent dans les règles de politesse en France et en Russie?

-Formulez quelques conseils à une personne qui se rend en France pour qu’elle évite des erreurs de comportement.

-Aimez-vous écrire les cartes postales ? Savez-vous les rédiger en français ?

-Qu’est-ce qu’il faut faire pour trouver un bon emploi ?

-Savez-vous rédiger un CV ? Quels sont les principes de la rédaction d’un CV?

-Savez-vous écrire une lettre de candidature ?

-Pensez-vous que vous êtes une personne polie et que vous connaissez bien le savoir-vivre ?

-L’ignorance ou le non-respect de certains protocoles quelles conséquences négatives peuvent-ils avoir : dans les affaires ; dans le commerce ; en famille ?

-Vous êtes invité par votre partenaire à un déjeuner d’affaires, quelle sera votre conduite ? Comment allez-vous vous vous tenir ?

-A quelles fins utilisez-vous l’Internet ? Vous – êtes vous créé de nouveaux amis grâce à l’Internet ?

-Peut-on faire confiance à l’information circulant sur Internet ?

-Quels sont les dangers de l’Internet ?

-Comment est organisé l’enseignement en France ?

-Y a-t-il beaucoup de différences entre l’enseignement supérieur en France et en Russie ?

-Quels sont les problèmes de l’école française ?

-Quels sont les problèmes des étudiants français ?

-Pourriez-vous parler de l’organisation du système politique en France ?

-Quels sont les fonctions du Président en France ? Sont-elles différentes de celles du Président de notre pays ?

-Quel est le rôle du Parlement en France ?