Программа дисциплины Иностранный язык (французский) для направления 030600. 62 «История»

Скачать 444.95 Kb.

Название	Программа дисциплины Иностранный язык (французский) для направления 030600. 62 «История»
страница	7/7
Дата публикации	14.03.2015
Размер	444.95 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > История > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6 7

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник

1. Левина М.С., Самсонова О.Б., Хараузова В.В. Французский язык. Nouveau Virage. – М.: Юрайт, 2011.

11.2Основная литература

1. Арутюнова Ж.М. Le français pour les historiens. Учебное пособие. – М.: Тезаурус, 2009.

2. Кудрявцева Н.Б. Займемся грамматикой. Часть 1. – М.: ВШЭ, 2001.

3. Кудрявцева Н.Б. Займемся грамматикой. Часть 2. – М.: ВШЭ, 2001.

4. Мурадова Л.А. Грамматика французского языка. – М.: Просвещение, 2007.

5. Николаева И.В. Спряжение французского глагола. – М.: Высшая школа, 2006.

11.3Дополнительная литература

1. Беликова Г.В. Conversons français! Французский язык. Пособие по развитию навыков устной речи для старших курсов вузов. М.: Высшая школа, 2006.

2. Бурчинский В.Н. Деловое и повседневное общение. Правила поведения во Франции. Учебное пособие. М.: АСТ: Восток-Запад, 2006.

3. Веденина Л.Г. Франция, французы, французский язык: Справ. Пособие по лингвострановедению. – М.: Просвещение, 2001.− 264 с. (электронная версия)

4. Змеёва Т.Е. Это смешно? Поговорим об этом! Учебное пособие для развития навыков чтения и устной речи на французском языке. М.: Тезаурус, 2010.

5.Кролль М.И. Французский язык: Практический курс: Продвинутый этап. Учеб. для студ. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001, - 312с. (электронная версия)

6. Рощупкина Е.А. Краткий справочник по грамматике французского языка. М.: Высшая школа, 1990. – 240 с. (электронная версия)

7. Харитонова И.В., Самохотская И.С. Франция как она есть: книга для чтения по

страноведению. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 360 с. (электронная версия)

8. Miquel C. Vite et bien, 1. CLE International, 192 p. (электронная версия)

9. Miquel, Vite et bien, 2. CLE International, 192 p. (электронная версия)

12Материально-техническое обеспечение дисциплины

Осуществление поставленных в программе задач предполагает использование всех достижений в области методики преподавания иностранных языков, в первую очередь широкое применение в учебном процессе современных технических средств обучения (ТСО). Применение ТСО (магнитофон, видео-магнитофон, компьютер и др.) начинается с первого этапа обучения языку и является неотъемлемой частью как аудиторных занятий, так и самостоятельной работы студентов.

Приложение 1

Методические рекомендации для преподавателя
I. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Задача высшего образования - формировать творческую активность личности, свободно владеющей своей профессией и ориентирующейся в смежных областях деятельности, готовой к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студента, которую преподаватель планирует, организует и контролирует.

Самостоятельная работа – это планируемая учебная и научная работа студентов, выполняемая по заданию преподавателя и под его методическим руководством, но без его непосредственного участия. Содержание самостоятельной работы студентов определяется концепцией учебной дисциплины, ее учебно-методическим обеспечением.

Целью самостоятельной работы студентов по иностранному языку в неязыковом вузе является формирование навыков работы с иноязычными профессионально ориентированными источниками информации (чтение, перевод, творческое переосмысление информации, ее личностная оценка и последующее использование), а также формирование навыков устной речи в рамках общеобразовательных тем и профессиональной тематики.

Самостоятельная работа студентов по иностранному языку в неязыковом вузе является особой формой самообразования. Она носит многофункциональный характер: помогает овладеть иностранным языком как необходимой профессиональной составляющей современного специалиста, способствует формированию навыков автономного приобретения знаний и развитию информационной культуры.

Обязательным условием успешной организации самостоятельной работы студентов по иностранному языку является ее контроль, который на всех этапах обучения должен носить плановый систематический характер. Он может быть групповым и индивидуальным.

Основными формами контроля являются проверка и анализ знаний на аудиторных занятиях, письменный и устный перевод, изложение содержания на русском/ иностранном языке, дискуссии в группе по прочитанному тексту, сообщения по темам, выносимым на обсуждение, выступление с докладом на студенческой конференции и т.д.

Самостоятельная работа студентов реализуется в двух формах: аудиторной и внеаудиторной.

II. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов

Классификация педагогических ресурсов – http://www.lepointdufle.net

Сайты педагогических объединений преподавателей FLE при CIEP и FIPF:

http://www.franc-parler.org

http://www.fle/fr

http://www.edufle.net/

Сайты по преподаванию FOS (français sur objectifs specifiques):

http://www.wanadoo/fr/fle-sitographie/

http://www.francochouette/com/
Сайты для самостоятельного повышения квалификации преподавателя

http://www.-grenoble3.fr./espace_pedagogique/

http://flenet.redris.es

Cпециальная литература для преподавания FLE :

http://signets.bnf.fr/

http://www.portail.lettres.net

Справочники

http://fr.dir.yahoo.com/

http://www.dmoz.fr

Частные поисковые системы

http://www.copernic.com/fr

http://www.eu.ixquick.com/

http://www.cartoo.com

http://www.miniappolis.com

Типы педагогических ресурсов в Интернете

Тренировочные упражнения:

http://www.polarfle.com

http://www.commons.ucalgary.ca/alle/dictateur

http://www.zut.org.uk

Тесты

http://www.dialang.org

http://www.campus-electronique.tm.fr

http://www.rfii.fr

Закрытые задания

http://college.hmco/language/oates/personnages/3e/students

Открытые задания (сценарии) письменного характера

http://project.edtec.sandi.net/langacad/lecirque

http://www.u-grenoble3fr./espace_pedagogique/simul.htm

http://www.home.sandiego.edu/~mmagnin/PagePedagpgique.html

Устные открытые задания

http://www.u-grenoble3/fr/espace_pedagogique/scenario.htm

Учебные курсы и пособия

Cours généraux de FLE

Français interactif http://www.laiys.utexas.edu/fr

La BBC http://www.bloc/co/uk/langages

Civilisation française http://www.cortland.edu/fleach/civ

Français sur objectifs spécifiques – FOS

RFI Comment vont les affaires ?

Педагогические журналы (Magazines pédagogiques)

Canal rêve, http://babelnet.sbg/ac/canalreve/index.htm

Сайты, связанные со СМИ

http://www.tv5.org

http://www.rfi.fr

Приложение 2

Методические рекомендации для студентов

Использование Интернет-ресурсов

Для самостоятельной работы студентов (подготовка к занятиям, поиск необходимой информации, выработка определённых навыков и умений, самоконтроль и т.п.) рекомендуются следующие интернет-ресурсы:
Справочники

http://fr.dir.yahoo.com/

http://www.dmoz.fr

Частные поисковые системы

http://www.copernic.com/fr

http://www.eu.ixquick.com/

http://www.cartoo.com

http://www.miniappolis.com

Тренировочные упражнения

http://www.polarfle.com

http://www.commons.ucalgary.ca/alle/dictateur

http://www.zut.org.uk

Тесты

http://www.dialang.org

http://www.campus-electronique.tm.fr

http://www.rfii.fr

Закрытые задания

http://college.hmco/language/oates/personnages/3e/students

Учебные курсы и пособия

Курсы общелитературного французского языка (Cours généraux de FLE)

Français interactif http://www.laiys.utexas.edu/fr

La BBC http://www.bloc/co/uk/langages

Civilisation française http://www.cortland.edu/fleach/civ

Французский язык для профессионального общения (Français sur objectifs spécifiques – FOS)

RFI Comment vont les affaires ?

Авторы программы: /Т.Е. Змеёва /

/И.В. Николаева /
/В.Н. Аристова /