Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин санкт-Петербург 2011 ббк 74. 58 У 91
Скачать 2.08 Mb.
|
Слуховой анализ(В соответствии с предыдущим разделом). III СЕМЕСТР Раздел 1 Пение по нотамОдноголосные мелодии, содержащие модуляции в отдаленные тональности. Мелодии с текстом. Транспонирование двухголосных примеров (один голос петь другой играть). Многоголосие гармонического и полифонического типа. Романсы. Дуэты русских и зарубежных композиторов. Трехголосные инвенции Баха (один голос петь, остальные играть). Раздел 2 Интонируемые упражнения Пение мажорных и минорных гамм с образованием к каждой ступени прилегающего снизу или сверху вводного тона. Пение мажорных и минорных гамм с полутоновым окружением каждой ступени. Гаммы с хроматизмами, образованными альтерацией неустойчивых ступеней. Звукоряды ладов: вверх один лад, вниз другой. Альтерированные интервалы, построенные от звука и в тональности. Модуляции в тональности 1-ой степени родства на восемь тактов с отклонениями с нетоническим посредствующим аккордом по заданной цифровке. Постепенные и непосредственные модуляции в тональности 2-ой степени родства (продолжение работы). Мелодико-гармонические несовершенные модуляции по заданной цифровке. Раздел 3 Слуховой анализ (В соответствии с предыдущим разделом). Раздел 4 Диктант Одноголосные диктанты с отклонениями и модуляциями в тональности 1 степени родства. Двухголосные диктанты с мелодизированным нижним голосом. Трехголосные диктанты однотональные или с легкими случаями хроматизмов, гармонического типа. IV СЕМЕСТР Раздел 1 Пение по нотам Пение по нотам и с текстом мелодий, содержащих модуляции в отдаленные тональности. Транспонирование. Многоголосие с отклонениями и модуляциями в тональности I степени родства. Пение песен и романсов под собственный аккомпанемент, несложных образцов оперных речитативов и арии. Фуги Баха – один голос петь, остальные играть. Раздел 2 Интонируемые упражнения Продолжение работы над функциональными модуляциями во вторую степень родства, мелодико-гармоническими модуляциями. Начало работы над энгармоническими модуляциями через доминантсептаккорд основной и побочные. Раздел 3 Слуховой анализ и диктант (В соответствии с требованиями предыдущих разделов семестра). V СЕМЕСТР Раздел 1 Пение по нотам Мелодии, содержащие модуляции в отдаленные тональности (продолжение работы). Мелодии из произведений современных композиторов повышенной сложности. Мелодии с текстом. Мелодии с ритмическим сопровождением. Мелодии в ключах «до», преимущественно в альтовом, возможно в теноровом. Все виды многоголосия, содержащие наряду с модуляциями в близкие тональности модуляции в тональности II степени родства. Склад гармонический и полифонический. Транспонирование несложных многоголосных примеров в ансамбле. Романсы Чайковского, Римского-Корсакова, Балакирева с собственным сопровождением. Пение полифонических прелюдий Баха, фуг Баха и Шостаковича, полифонических произведений эпохи Возрождения – один голос петь, остальные играть. Раздел 2. Интонируемые упражнения Пение хроматических мажорных и минорных гамм в восходящем и нисходящем движении с опорой на устои лада. Продолжение работы над функциональными непосредственными и постепенными модуляциями в тональности II степени родства, энгармоническими модуляциями через доминантсептаккорд. Энгармонические модуляции через уменьшенный септаккорд. Раздел 3 Слуховой анализ и диктантОпределение гармонических последовательностей, содержащих модуляции и отклонения различного типа: функциональные в тональности I и II степени родства, энгармонические через энгармонизм доминантсептаккорда и уменьшенного септаккорда, мелодико-гармонические. Обороты мажоро-минора. В диктантах образцы 2-х и 3-х голосной подголосочной и имитационной полифонии. ЗАЧЕТНЫЕ И ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ЗАЧЕТ – 1 семестр Письменная зачетная работа
Устный опрос Спеть:
ЭКЗАМЕН – 3 семестрПисьменная экзаменационная работа
Устный опрос Спеть: 1. Звукоряд лада вверх один, вниз другой (семиступенного, пентатоники, с увеличенными секундами) или гамму с хроматизмами, образованными альтерацией неустойчивых ступеней. 2. Альтерированные интервалы в тональности или от звука с разрешениями. 3. Четырехтактовую модуляцию в тональность I степени родства с использованием альтерированной субдоминанты самостоятельно, а также – по заданной восьмитактовой цифровке – с отклонениями, аккордами альтерированной субдоминанты и с модуляцией в конце через общий нетонический аккорд. Постепенную модуляцию в тональность II степени родства. 4. Мелодию с текстом. 5. Один из голосов двухголосия, играя другой на фортепиано, транспонируя на заданный интервал Слуховой анализ – фрагмент из произведения. ЭКЗАМЕН – 5 семестрПисьменная экзаменационная работа Записать:
Устный опрос по билетам 1. Спеть: а) в восходящем и нисходящем движении хроматическую мажорную или минорную гамму; б) увеличенное трезвучие от заданного звука и разрешить, используя энгармоническое равенство его обращений в мажорные и минорные тональности; в) от заданной ноты V43+5 и разрешить его, а после его энгармонического переосмысления в V7-5 разрешить в тональность тритоном выше основной тональности; г) модуляцию через энгармонизм доминантсептаккорда как основного так и побочных; д) модуляцию, основанную на энгармоническом равенстве уменьшенного септаккорда альтерированной субдоминанте; е) постепенную модуляцию в тональность II степени родства. 2. Спеть с листа: а) одноголосную мелодию повышенной трудности, мелодию с ритмическим сопровождением, мелодию в теноровом или альтовом ключе, мелодию с текстом: б) один из голосов полифонического многоголосия, исполняя остальные голоса на фортепиано; в) один из голосов гармонического многоголосия, играя остальные на фортепиано, транспонируя в заданную тональность; г) предварительно выученный романс, арию или песню транспонировать вместе с фортепианным сопровождением в заданную тональность. 3. Слуховой анализ по заданию экзаменатора (фрагмент в объеме периода). СПИСОК УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ Пение по нотам. Одноголосие
Пение по нотам. Многоголосие
Слуховой анализ
Н.П.РязановаСОЛЬФЕДЖИО Специальность «Народный хор» Семестры: 1-5 Экзамены: 1,5 Зачет: 4 I СЕМЕСТР Раздел 1 Пение по нотам (диатоника) Пение мелодий с названием нот во всех разновидностях мажора и минора, а также в ладах народной музыки. Преимущественно диатоника. Транспонирование как по нотам, так и выученных мелодий на память. Пение 2-х, 3-х и 4-х голосных образцов преимущественно гармонического и несложных полифонических примеров. Раздел 2 Интонируемые упражнения Гаммы, звукоряды народных ладов и гаммообразные упражнения, секвенции. Упражнения, направленные на укрепление чувства лада, памяти тоники. Пение диатонических интервалов в мажоре и миноре. Вначале закрепляется пение интервалов от нижней тоники вверх и вниз, а затем уже от любой ступени вверх и вниз. Пение интервалов от заданного звука вверх и вниз. Характерные интервалы гармонического мажора и минора в тональности и от заданного звука. Пение секвенций, звенья которых состоят из увеличенных или уменьшенных интервалов и их разрешений. Трезвучия с обращениями, главные септаккорды с обращениями и разрешениями, взятые в различных мелодических положениях как в тональности так и от звука. Гармонические последования, включающие различные аккорды диатоники: от простейших, типа I-IV-I; I-V-1; I-IV-V-I во всех мелодических положениях в тесном расположении до четырехтактовых последовательностей по два аккорда в такте. Например: 1-V2 -I6 -V43-I-V65 -I; I-II2-VII7-V65-I. Раздел 3 Слуховой анализ и диктант Слуховой анализ в соответствии с требованиями раздела «Интонируемые упражнения». Определение звукорядов всех видов мажора и минора, народных ладов. Определение лада в сыгранной попевке, мелодии. Ступени лада в разных регистрах, изолированно и в сочетании из трех-четырех ступеней. Интервалы в тональности и вне тональности, включая характерные, как в пределах одной октавы, так и составные. Интервальные последовательности в виде диктанта. Аккорды в изолированном виде и в гармонических последовательностях (все аккорды диатоники). Диктанты устные и письменные. Ритмические диктанты. Определение размера в сыгранных мелодиях как подготовительная форма диктантов. Одноголосные и двухголосные диктанты в соответствии с требованиями раздела « Пение по нотам». Желательны диктанты в вокальных тембрах. II СЕМЕСТР Раздел 1. Пение по нотам (альтерация, модуляция) Продолжение работы над диатоникой. Мелодии с хроматизмами, начало работы над мелодиями, содержащими модуляции в тональности первой степени родства. Раздел 2 Интонируемые упражнения Пение мажорных и минорных гамм с хроматизмами, образованными альтерацией неустойчивых ступеней. Альтерированные ступени с разрешеним. Альтерированные интервалы ( начало работы). Наиболее употребительные аккорды альтерированной субдоминанты как в изолированном виде так и в гармонических последовательностях. Модуляции в тональности 1-ой степени родства (начало работы), в тональность доминанты: I- V65- I=IV - II65-K64-V7-I. Раздел 3 Слуховой анализ (В соответствии с предыдущим разделом). III СЕМЕСТР Раздел 1 Пение по нотам Пение с названием нот и текстом мелодий с хроматизмами (продолжение работы) и мелодий с отклонениями и модуляциями в тональности 1 степени родства. Транспонирование. Многоголосие: двух-трех-четырехголосие, примеры диатонические и с хроматизмами. Склад гармонический и полифонический подголосочного типа. Переменный лад. Раздел 2 Интонируемые упражнения Пение мажорных и минорных гамм с образованием к каждой ступени прилегающего снизу вводного тона: до-си-до, ре-до диез-ре и т.д. Пение гамм с образованием к каждой ступени прилегающего сверху вводного тона. Пение мажорных и минорных гамм с полутоновым окружением каждой ступени: до - си - ре бемоль - до, ре - до диез ми бемоль - ре и т.д. Пение мажорных и минорных гамм всех видов от разных ступеней в пределах октавы. Пение всех альтерированных интервалов в тональности (продолжение работы) и от звука. Пение характерных оборотов натурально-ладовой гармонии, состоящих из трех-четырех аккордов в эолийском, дорийском, фригийском, миксолидийском ладах. Пение четырехтактовых модуляций во все тональности I степени родства (завершение работы). Гармонические последовательности, содержащие отклонения через побочные доминанты. Раздел 3 |
Похожие:
 | Дпп. Ф. 01. История зарубежной музыки Рассмотрено на заседании цикловой комиссии Музыкально-теоретических дисциплин «12» декабря 2010 г. Протокол №6 | | П в. История музыки подготовки специалиста по специальности 071401... Рассмотрено на заседании цикловой комиссии Музыкально-теоретических дисциплин «12» декабря 2010 г. Протокол №6 |
| Тематическое планирование уроков музыки в начальных класс Составила: учитель музыки гоу сош №188 Кокорева Александра Владимировна Г. Санкт-Петербург | | Новые поступления 2 Сельское хозяйство 2 Общие вопросы сельского хозяйства 2 Агрофизический научно-исследовательский институт (Санкт-Петербург). Материалы координационного совещания Агрофизического института,... |
| Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа (VII вида)... Субъект Российской Федерации Санкт-Петербург, в лице Комитета по Образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения Учредитель -1: 190000,... | | Методические указания и практические задания по грамматике для студентов... Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией гуманитарного факультета Санкт-Петербургской государственной Лесотехнической... |
| А. З. Свердлов Социально-культурная деятельность и прОцесс духовного... Февраль 2011 года ознаменовался всплеском народных волнений в арабском мире, в результате которых сменилось руководство в Тунисе... | | За 2011 год Санкт-Петербург 2011г Показатели административных правонарушений по районам Санкт-Петербурга в 2010 году 47 |
 | Автор: преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, Портман Татьяна Алексеевна «Стимулирование и активизация учебной деятельности школьников на уроках музыкальной литературы» | | Константин Георгиевич Мострас: творческое и педагогическое наследие Рассмотрено на заседании цикловой комиссии Музыкально-теоретических дисциплин «12» декабря 2010 г. Протокол №6 |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Рассмотрено на заседании цикловой комиссии Музыкально-теоретических дисциплин «12» декабря 2010 г. Протокол №6 | | Интеллектуально-творческие игры в цикле музыкально-теоретических дисциплин Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Уральский музыкальный колледж» |
| Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности Рассмотрено на заседании цикловой комиссии Музыкально-теоретических дисциплин «12» декабря 2010 г. Протокол №6 | | Методические рекомендации по дисциплине в2 Основы теории 1ИЯ: Теорфонетика Курс “Теоретическая фонетика” является одним из основных теоретических курсов в системе методологических теоретических дисциплин... |
| Учебное пособие Санкт-Петербург 2013 удк 1: 001; 001. 8 Ббк 87. 3 Пашута В. Л., Заслуженный работник высшей школы рф, доктор педагогических наук, профессор | | Приднестровской Молдавской Республики Приднестровский государственный... Обновление содержания форм и методов работы на уроках сольфеджио и других музыкально-теоретических дисциплин |
