№№ п/п
| Тема урока, содержательная часть программы
| Кол-во часов
| Тип урока (по типологии М.И. Махмутова), учебная литература, методическое оснащение
| Характер деятельности учащихся или виды учебной деятельности
| Планируемый результат освоения материала
| Вид контроля. Вид самостоятельной работы
| Домашнее задание
| Дата проведения
| Прим.
|
План
| Факт
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
2. Россия и Татарстан во второй половине XIX – начале XX вв. (6 часов истории России + 2 часа истории Татарстана)
|
5.
| Россия в эпоху «великих реформ» Александра II и контрреформ Александра III
(Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права.Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы.Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ)
| 1
| Урок изучения нового материала
(2): П-фы 35-36
ПезентацияPowerPoint «Реформы Александра II»,
плакаты №№ 28, 47-48, 73-75
| Эвристическая беседа, работа с учебником и исторической картой, составление плана-конспекта, выполнение проблемных заданий
| Учащиеся знают основные понятия темы, умеют устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений
| Устный опрос, проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и исторической картой, составления плана-конспекта, выполнения проблемных заданий)
| П-фы 35-36, классификационная таблица
| 18.09.
|
| ИсторияРоссии
|
6.
| Россия как страна второго эшелона капиталистической модернизации
(Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации)
| 1
| Комбинированный урок
(4): П-фы 5, 6-7 (п.1)
(5): П-фы 1-3
Мультимедиа учебник «История России: ХХ век». – Ч.1. (Мультимедиа № 1.1),
презентации PowerPoint «Николай II» и «С.Ю. Витте»
| Эвристическая беседа, работа с учебником и исторической картой, составление опорного конспекта
| Учащиеся знают основные понятия темя, умеют отделять основную информацию от второстепенной, анализировать, сравнивать и обобщать, работать с исторической картой, составлять опорный конспект
| Устное повторение, проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и исторической картой, составления опорного конспекта)
| ОК п-фов 1-3
| 21.09.
|
| История России
|
7.
| Общественно-политическая жизнь России на рубежеХIХ-ХХ вв.
(Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма)
| 1
| Комбинированный урок
(2): П-фы 38, 39 (п.3)
(4): П-ф 6-7 (пп.2-4)
(5): П-фы4-5
Мультимедиа учебник «История России: ХХ век». – Ч.1. (Мультимедиа № 1.1),
презентация PowerPoint «Становление российской многопартийности»,
плакат № 76
| Эвристическая беседа, работа с учебником и составление классификационной таблицы
| Учащиеся знают основные понятия темя, умеют отделять основную информацию от второстепенной, анализировать, сравнивать и обобщать, работать с учебником и составлять классификационную таблицу
| Устное повторение, проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и составления классификационной таблицы)
| П-фы38, 39 (п.3), 4-5, классификационная таблица
| 25.09.
|
| История России
|
8.
| Русская культура второй половины ХIХ в. «Серебряный век» русской культуры
(Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса)
| 1
| Урок изучения нового материала
(2):П-фы 40-42
(4): П-фы 27, 28-29 (выборочно)
(5): П-ф 9
Презентация PowerPoint «Серебряный век русской культуры»
| Практическая самостоятельная работа исследовательского типа
| Учащиеся умеют отделять основную информацию от второстепенной, анализировать, сравнивать и обобщать, работать с учебной и дополнительной литературой
| Практическая самостоятельная работа исследовательского типа
| П-фы 40-42, 9, вопросы и задания
| 28.09.
|
| История России
|
9.
| Внешняя политика России на рубежеХIХ-ХХ вв.
(«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество)
| 1
| Комбинированный урок
(2): П-ф 37
(4): П-ф 6-7 (ч.2 п.5), 8-9
(5): П-ф 8
Мультимедиа учебник «История России: ХХ век». – Ч.1. (Мультимедиа № 1.1),
плакат № 18,
презентации PowerPoint «Россия накануне Первой мировой войны», «Первая мировая война» и «Россия в Первой мировой войне»
| Эвристическая беседа, работа с учебником и исторической картой, составление хронологической таблицы
| Учащиеся умеют использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений, работать с учебником и исторической картой, составлять хронологическую таблицу
| Устное повторение, проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и исторической картой, составления хронологической таблицы)
| П-фы 37, 8, хронологическая таблица, подготовка к уроку контроля и коррекции ЗУН
| 2.10.
|
| История России
|
10.
| Россия во второй половине XIX – начале XX вв.
| 1
| Урок контроля и коррекции ЗУН
КДМ №№48,49,50, Т-41.8, Т-15.1-3
| Устный и тестовый опросы, решение заданий ЕГЭ
| Учащиеся знают основные понятия темы, умеют решать типовые задания ЕГЭ по истории (отделять основную информацию от второстепенной, анализировать, сравнивать и обобщать, извлекать необходимую информацию из исторических источников)
| Устный и тестовый опросы, решение заданий ЕГЭ
| Повторение
| 5.10.
|
| ИсторияРоссии
|
3. Россия и Татарстан в 1917-1921 гг. (4 часа истории России + 1 час истории Татарстана)16.10.
|
13.
| Революция 1917 г. в России
(Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков)
| 1
| Комбинированный урок
(4): П-ф 9 (п.2) - 10
(5): П-фы 10-12
Плакат № 29,
презентация PowerPoint «Революции 1917 г. и Гражданская война в России»
| Эвристическая беседа, работа с учебником и исторической картой, составление классификационной таблицы, закрепление
| Учащиеся знают основные понятия темы и историческую обусловленность современных общественных процессов, умеют отделять основную информацию от второстепенной, использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений, работать с учебником и исторической картой, составлять классификационную таблицу
| Проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и исторической картой, составления классификационной таблицы), устное закрепление
| П-фы 10-12, классификационная таблица
| 19.10.
|
| История России
|
14.
| Первые преобразования Советской власти
(Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России)
| 1
| Комбинированный урок
(5): П-ф 13
| Эвристическая беседа, работа с учебником и исторической картой, составление опорного конспекта, закрепление
| Учащиеся знают основные понятия темы, умеют отделять основную информацию от второстепенной, анализировать, сравнивать и обобщать, работать с учебником и исторической картой и составлять опорный конспект
| Устное повторение, проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и исторической картой, составления опорного конспекта), устное закрепление
| ОК п-фа 13
| 23.10.
|
| История России
|
15.
| Гражданская война в России
(Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения. Российская эмиграция.Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике)
| 1
| Комбинированный урок
(4): П-ф 11-12 (пп.4-5), 16 (п.1)
(5): П-фы 14-16
Видеофильм «Россия в 1920-30-е гг.» (Видео № 6),
презентации PowerPoint «Революции 1917 г. и Гражданская война в России», «Гражданская война 1918-1922 гг.»
| Эвристическая беседа, работа с учебником и исторической картой, составление опорного конспекта, закрепление
| Учащиеся знают основные понятия темы, умеют отделять основную информацию от второстепенной, анализировать, сравнивать и обобщать, работать с учебником и исторической картой и составлять опорный конспект
| Устное повторение, проверка результатов работы учащихся на уроке (работы с учебником и исторической картой, составления опорного конспекта), устное закрепление
| ОК п-фов 14-16, подготовка к уроку контроля и коррекции ЗУН а
| 26.10.
|
| История России
|