Инновационная образовательная программа «Формирование системы аналитических компетенций для инноваций в бизнесе и государственном управлении» Учебно-методический комплекс
Скачать 0.65 Mb.
|
| Тема 15. Феноменологическая социология: Альфред Шюц. Альфред Шюц – основоположник феноменологической социологии («социальной феноменологии»). Австро-германский и американский периоды в его работе. «Смысловое строение социального мира» – главное социологическое произведение Шюца. Влияние феноменологии Э. Гуссерля (в особенности поздних его идей) и понимающей социологии М. Вебера на мышление Шюца. Феноменология и социология: проект построения социально-научного знания на феноменологическом основании. Постулат субъективной интерпретации, его импликации. Постулаты релевантности, логической согласованности (когерентности), адекватности и совместимости. Роль типизаций в обыденном и социально-научном познании. Статус социально-научных типизаций («конструкты второго порядка»). Феноменологическое переопределение природы социального мира. «Жизненный мир», его характеристики. Интерсубъективность. Интерсубъективное конструирование «жизненного мира». Небанальная значимость «здравого смысла». «Общий тезис альтер-эго». «Биографически детерминированная ситуация» и «тезис взаимности перспектив». Идеализация «я-могу-это-снова». «Рецепты» как компоненты «наличного запаса знания». Идеализация «и так далее»: открытость смысловых горизонтов, неопределенность языка и проблема включения. Феноменологическая трактовка действия. «Действие» и «акт». Интенциональность действия. «Проект». Взаимодействие временных перспектив в организации действия. «Мотивы для-того-чтобы» и «мотивы потому-что», их интерсубъективное сочленение. «Наличный запас знания». Социальное распределение знания. «Эксперт», «хорошо информированный гражданин», «человек с улицы». Множественность реальностей; «конечные области значений»; «когнитивные стили». «Жизненный мир» как «верховная реальность». Пространственно-временная дифференциация социального мира с точки зрения эго: партнеры («чистое мы-отношение»), современники, предшественники и преемники. Градации близости/анонимности. Дальнейшее развитие феноменологической социологии. Основная литература: Шюц А. Структура повседневного мышления / Пер. Е.Д. Руткевич // Социологические исследования. 1988, № 2 (есть электронная версия в Хрестоматии). Шюц А. Проблема рациональности в социальном мире / Пер. В.Г. Николаева // Шюц А. Мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004. С. 69-96 (есть электронная версия в Хрестоматии). Шюц А. Социальный мир и теория социального действия / Пер. В.Г. Николаева // Шюц А. Мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004. С. 97-115 (есть электронная версия в Хрестоматии). Дополнительная литература: Шюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Издание МУБиУ, 1996. С. 526-541. Шюц А. Чужак: социально-психологический очерк / Пер. В.Г. Николаева // Шюц А. Мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004. С. 533-549 (есть электронная версия в Хрестоматии). Шюц А. Возвращающийся домой / Сокр. пер. Н.М.Смирновой // Шюц А. Мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004. С. 550-556 (есть электронная версия в Хрестоматии). Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную социологию. СПб.: Алетейя, 1999. С. 67-100. Ионин Л.Г. Идеи и понятия феноменологической социологии А. Шюца // История теоретической социологии / Под ред. Ю.Н. Давыдова. М.: КАНОН, 1998. Т. 3. С. 282-292. Классики теоретической социологии ХХ века: Рабочая тетрадь / Автор-составитель В.Г. Николаев. М.: ГУ ВШЭ, 2000. Николаев В.Г. Феноменологическая социология (глава для несостоявшегося учебника; есть электронная версия в Хрестоматии). Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. С. 91-92. Тема 16. Феноменологическая «социология знания» Питера Бергера и Томаса Лукмана. «Социальное конструирование реальности» – главный социологический труд Питера Бергера и Томаса Лукмана. Феноменологическая «социология знания» как общая социологическая теория, нацеленная на теоретический синтез разных социологических подходов (Вебер, Дюркгейм, Маркс, Мид) на основе социальной феноменологии. Понятия «знание» и «реальность» как центральные понятия «социологии знания». Субъективный и объективный аспекты «общества», их диалектическая связь: процессы «экстернализации», «объективации», «интернализации». Взаимодействие лицом-к-лицу; экспрессии как экстернализации субъективности; интерпретации; объективации смыслов. Знаки и знаковые системы. Социальная значимость языка как знаковой системы. Анализ общества как объективной реальности. Концепция институционализации: хабитуализация, институционализация, легитимация. «Первичный» и «вторичный» социальный контроль. Различные уровни легитимации. «Символические универсумы» как высший уровень легитимации институтов. «Овеществление» социальных феноменов как логический предел объективации смысловых конструкций. Анализ общества как субъективной реальности. Вхождение в «общество» как интернализация объективированных смысловых структур (понятий, схем интерпретации, «рецептов») через взаимодействие с социальным окружением. Первичная и вторичная социализация, различия между ними. Другие исследования Бергера (социология религии) и Лукмана (социология языка, социология морали). Основная литература: Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности (избранные главы) / Пер. Е.Д. Руткевич // Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995 (есть электронная версия в Хрестоматии). Дополнительная литература: Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную социологию. СПб.: Алетейя, 1999. С. 101-136. Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. М., 1996. Бергер П. Религиозный опыт и традиция // Религия и общество: Хрестоматия по социологии религии/ Сост. В. И. Гараджа, Е. Д. Руткевич. М., 1996. С. 339-364. Бергер П. Понимание современности. Социалистический миф // Социологические исследования, 1990, № 7, с. 127-141. Лукман Т. О социологическом видении нравственности и нравственной коммуникации \\ Социология на пороге ХХI века: основные направления исследований. М., 1999, с. 312-319. Лукман Т. Некоторые проблемы современных плюралистических обществ / Социальные процессы на рубеже веков: социологическая перспектива. - М., 2000. Ионин Л. Г. Понимающая социология. Исторический и критический анализ. М., 1978. Руткевич Е. Д. Питер Людвиг Бергер // Современная американская социология/ Под ред. Добренькова В. И. М. , 1994, с. 195-226. Руткевич Е. Д. Томас Лукман // Современная американская социология/Под ред. Добренькова В. И. М. , 1994, с. 227-250. Руткевич Е. Д. Феноменологическая социология знания. М., 1993. Тема 17. Теории социального конфликта: Льюис Козер, Ральф Дарендорф. Проблема конфликта в классической социологии XIX–начала ХХ в.: Л. Гумплович, У. Г. Самнер, К. Маркс, Г. Зиммель, Р. Парк и др. Отход проблематики конфликта на задний план в социологии первой половины ХХ в. «Бум» теорий конфликта после Второй мировой войны. Основные теоретики конфликта 50-х – 60-х гг. ХХ в.: Макс Глакмен, Льюис Козер, Ральф Дарендорф. Теории конфликта как реакция на «стабилизационную» ориентацию в социологии и альтернатива теории Парсонса. Функциональная теория конфликта Л. Козера, способ ее построения (критическое прочтение классики) и структура (система пропозиций). Функции социального конфликта. Источники конфликтов. Неравное распределение дефицитных ресурсов, «напряжение», «враждебность», «легитимность». Общая логика развития конфликта. Внутригрупповые и межгрупповые конфликты. «Реалистические» и «нереалистические» конфликты; «ресентимент»; «защитные клапаны». Острота и длительность социального конфликта, их зависимость от разных переменных. Проблемы завершения конфликта. Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа. Критика теории Парсонса как «утопической». Источник конфликта: неравное распределение власти в «императивно координированных ассоциациях». Динамика поляризации враждебных групп и развития конфликта. Латентные и явные интересы; квазигруппы; группы интересов; конфликтные группы. Диалектический цикл развития и разрешения конфликтов. Роль конфликтов в социальном изменении. Последующее развитие теории конфликта (Р. Коллинз и др.). Основная литература: Козер Л. Функции социального конфликта (главы I, II, III, IV, VII) / Пер. О. Назаровой под общ. ред. Л.Г. Ионина. М.: Идея-Пресс, 2002. С. 34-111, 147-167 (есть электронная версия в Хрестоматии). Дополнительная литература: Дарендорф Р. Тропы из утопии / Пер. Б.М. Скуратова, В.Я. Близнякова. М.: Праксис, 2002. С. 357-374, 426-479 (есть электронная версия выбранных глав в Хрестоматии). Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта// Социологические исследования, № 5, 1994, с. 142-147. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. Фрагменты из книги// Иностранная литература, 1993, №4. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта: пособие для студентов высших учебных заведений. М., 1994. История теоретической социологии. Т. 3. (Под ред. И. Ф. Девятко). М., 1998, с. 402-424. Козер Л. Функции социального конфликта. Завершение конфликта / Пер. Е.В. Якимовой // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Издание МУБиУ, 1996. С. 542-555. Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. С. 86-88, 145-159. Социальный конфликт: современные исследования. М., 1991. Социальные конфликты в трансформирующихся обществах. М., 1996. Танчер В. В. Льюис Козер: функциональность конфликта и польза несогласия в науке// Современная американская социология/ Под ред. Добренькова В. И. М. , 1994, с. 265-273. Тернер Дж. Структура социологической теории. М.: Прогресс, 1985. С. 141-182. Тема 18. Теории социального обмена: Джордж Каспар Хоманс, Питер Блау. «Теории обмена» как альтернатива структурно-функциональной макросоциологии. Бихевиористская психология (концепция оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера) как образец и основа для построения теории обмена в ее исходной форме. Теория обмена Джорджа Каспара Хоманса. Критика структурного функционализма Хомансом: программа «возвращения к человеку». Образ человека как Homo economicus. Трактовка человеческого взаимодействия как обмена. Изучение поведения людей в малых группах. «Индуктивная стратегия» построения теории. Абстракции «первого» и «второго» порядка. Особенности понятийного аппарата теории обмена Хоманса. Пропозициональная структура хомансовской теории обмена. «Эмпирические закономерности». «Дедуктивная стратегия» построения теории. Трактовка научного «объяснения». «Дедуктивные системы пропозиций» и основные постулаты хомансовской теории обмена. Проблема связи микро- и макро-уровней социальной реальности. Концепция институционализации Хоманса; понятия «институционального» и «субинституционального». «Интегративная теория обмена» Питера Блау как попытка синтеза теории обмена, структурного функционализма, символического интеракционизма и теории конфликта. Переопределение основных принципов обмена. Четыре ступени перехода от микроуровня к макроуровню: межличностные обмен; дифференциация статуса и власти; легитимация и организация; оппозиция и изменение. Непосредственные обмены (между индивидами) и опосредованные обмены (между индивидом и группой, между группами). «Обобщенные посредники» обменов и «генерализованные ресурсы». Понятие «уступок». Совмещение проблематики обменов с проблематикой «норм» и «ценностей» на макросоциологическом уровне. Типология ценностей Блау: универсальные и партикулярные ценности, ценности, легитимирующие господство, и оппозиционные ценности. Дальнейшее развитие социологической теории обмена: концепция «сетей обмена» Р. Эмерсона. Основная литература: Хоманс Дж. К. Социальное поведение: его элементарные формы (главы 1, 3, 4, 18) / Пер. В.Г. Николаева // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. Социология. 2001, № 2, с. 117-163; 2001, № 3, с. 132-169 (есть электронная версия в Хрестоматии). Дополнительная литература: Блау П. Различные точки зрения на социальную структуру и их общий знаменатель //Американская социологическая мысль: тексты/ Под ред. В. И. Добренькова. М, 1994. С. 8-29. Блау П. Исследование формальных организаций// Американская социология: перспективы, проблемы, методы. М., 1972. с. 93-105. Скиннер Б. Технология поведения// Американская социологическая мысль: тексты/ Под ред. В. И. Добренькова. М, 1994. С. 30-45. Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен// Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984. Хоманс Дж. К. Возвращение к человеку / Пер. Г. Беляевой // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Издание МУБиУ, 1996. С. 45-59. Хоманс Дж. Статус конторских служащих// Социологические исследования №6, 1993. С. 130-134. Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. С. 79-81, 88-90, 321-342. Тернер Дж. Структура социологической теории. М.: Прогресс, 1985. С. 271-384. Фотев Г. Джордж Хоманс: теория социального обмена// Современная американская социология/ Под ред. Добренькова В. И. М. , 1994. С. 119-131. Тема 19. Этнометодология: Гарольд Гарфинкель. Этнометодология Гарольда Гарфинкеля – радикальная альтернатива всем прежним разновидностям социологического анализа («конструктивного анализа»). Стирание грани между «профессиональным социологом» и «обывателем». Трактовка «профессиональной социологии» как практически обусловленного и фундированного этнознания. Феноменологические корни этнометодологии Гарфинкеля. Понятия «этнометоды» и родственные понятия «этнонаука», «этнознание». Суть «этнометодологии», ее основные интересы и темы. Понятие «практики» и «практического». Этнометодологический подход к изучению повседневности. Требование «этнометодологической индифферентности». Этнометодологические эксперименты по разрушению повседневных рутин («breaching experiments»), их задачи и смысл. Понятия «описания» (account) и «рациональной описуемости» (accountability). «Рациональная описуемость» мира повседневной жизни как «практическое свершение». «Рефлексивность» как свойство организации обыденных практических действий. «Общие понимания», «фоновые ожидания», «воспринимаемо нормальные среды». Этнометодологическое переистолкование природы социального порядка. «Естественный язык», его неопределенность. Понятие «членства». Формальные структуры практических действий. Конститутивные ожидания. Проблема «индексичности». «Индексичные» и «объективные» выражения. Эмпирическая ориентированность этнометодологии. Влияние этнометодологии на исследования в области социологии науки. Другие исследования этнометодологов. Разные версии этнометодологии. «Анализ разговора» (Х. Сакс, Э. Щеглофф, Г. Джефферсон). «Когнитивная социология» А. Сикурела. Основная литература: Гарфинкель Г. Понятие «доверия»: доверие как условие стабильных согласованных действий и его экспериментальное изучение / Пер. В.Г. Николаева // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. Социология. 1999, № 4, с. 126-166; 2000, № 1, с. 146-184 (есть электронная версия в Хрестоматии). Гарфинкель Г., Сакс Х. О формальных структурах практических действий / Пер. В.Г. Николаева // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. Социология. 2003, № 2. С. 94-136 (есть электронная версия в Хрестоматии). Дополнительная литература: Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную социологию. СПб.: Алетейя, 1999. С. 137-186. Ионин Л.Г. Понимающая социология. М.: Наука, 1979. С. 138-164. Ионин Л.Г. Этнометодология Г. Гарфинкеля // История теоретической социологии / Под ред. Ю.Н. Давыдова. М.: КАНОН, 1998. Т. 3. С. 292-295. Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. С. 92-95, 287-316. Тернер Дж. Структура социологической теории. М.: Прогресс, 1985. С. 418-431. Филмер П. Об этнометодологии Гарольда Гарфинкеля // Новые направления в социологической теории. М.: Прогресс, 1978. С. 328-375. |
Похожие:
 | Программа подготовлена в рамках Инновационной образовательной программы... | | Программа подготовлена в рамках Инновационной образовательной программы... |
| Программа подготовлена в рамках Инновационной образовательной программы... | | Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Учебные материалы подготовлены в рамках Инновационной образовательной программы гу-вшэ «Формирование системы аналитических компетенций... |
 | Программа подготовлена в рамках Инновационной образовательной программы... Для специальности 080500. 65 «Государственное и муниципальное управление» подготовки специалиста | | Программа подготовлена в рамках Инновационной образовательной программы... Для специальности 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» подготовки специалиста |
| Учебно-методический комплекс дисциплины инновационная и инвестиционная... Государственное и муниципальное управление, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 15. 02. 2010 г. №123 | | Психогенетика Обновлённый учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Психологии» и утверждён учебно методического совета по... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230401. 62 информационные системы и технологии, очной формы... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры психологии развития и инноваций |
| Учебно-методический комплекс психология лиц с нарушениями зрения Формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями фгос впо по данному направлению подготовки,... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос во... Малышева Е. Н. Моделирование 3D объектов. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 02. 03. 01 Математика... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «стратегический менеджмент технологий и инноваций» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Министерство образования и науки государственное образовательное учреждение Тонов м. Л. Алгебра и геометрия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению... |
| Российской федерации Целью курса является формирование у студентов системы знаний в сфере истории развития инноваций, ключевых факторов осуществления... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная психология» Цель дисциплины – формирование и развитие компетенций, направленных на формирование у студентов знаний о развитии социальной психологии... |
