Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» исторический факультет «Утверждаю» Декан Исторического факультета
Скачать 398.04 Kb.
|
Тема 5. Историческая география Русского государства в XVI-XVII вв. (2 часа)
Основная литература: Дробижев В.З., Ковальченко, Муравьев А.В. Историческая география СССР: Учеб. пособие. М., 1973. Зайцев М.В. Историческая география России: Учеб. пособие для студ. Сарат. гос. ун-та. Саратов, 2006. URL: http://www.sgu.ru/faculties/historical/sc.publication/history_rus/Istor_geogr Муравьев А.В., Самаркин В.В. Историческая география эпохи феодализма (Западная Европа и Россия в V-XVII вв.). М., 1973. Дополнительная литература: Витов М.В., Власова И.В. География сельского расселения Западного Поморья в XVI-XVIII вв. М., 1974. Водарский Я.Е. Население России за 400 лет (XVI-начало XX вв). М., 1973. Дулов А.В. Географическая среда и история России (конец XV-середина XIX в.). М., 1983. Загоровский В.П. История вхождения Центрального Черноземья в состав Русского государства в XVI в. Воронеж, 1991. Ивина Л.И. Внутреннее освоение земель в России в XVI в. Л., 1985. Кивельсон В. Картографии царства: Земля и ее значение в России XVII в. М., 2012. Любавский М.К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времен и до XX в. М., 1996. Преображенский А.А. Урал и Западная Сибирь в XVII – начале XVIII века. М., 1972. Тихомиров М.Н. Россия в XVI столетии. М., 1962. Атласы и контурные карты: История России. IX–XVI века. 6 кл.: Атлас. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. История России. IX–XVI века. 6 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. История России. XVII–XVIII вв. 7 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК 2011. История России. XVII–XVIII вв. 7 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК 2011. Тема 6. География населения Российской империи в XVIII-начале XX в. (2 часа)
Основная литература: Дробижев В.З., Ковальченко, Муравьев А.В. Историческая география СССР: Учеб. пособие. М., 1973. Дополнительная литература: Витов М.В., Власова И.В. География сельского расселения Западного Поморья в XVI-XVIII вв. М., 1974. Водарский Я.Е. Население России в конце XVII - начале XVIII века: численность, сословно-классовый состав, размещение. М., 1977. Водарский Я.Е. Население России за 400 лет (XVI – начало XX в.). М., 1973. Кабузан В.М. Изменения в размещении населения России в XVIII – первой половине XIX вв. М., 1971. Кабузан В.М. Народы России в XVIII веке: Численность и этнический состав. М.: Наука, 1990. Кабузан В.М. Русские в мире: динамика численности и расселения (1719-1989). СПб., 1996. Статьи: Кабузан В.М. Естественный прирост, миграция и рост населения Европы и Российской империи в XVIII – начале XX в. // Отечественная история2001. № 5. С. 155-160. Атласы и контурные карты: История России. XVII–XVIII вв. 7 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК 2011. История России. XVII–XVIII вв. 7 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК 2011. История России. XIX вв. 8 кл.: Атлас. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. История России. XIX вв. 8 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. Тема 7. Экономическая география Российской империи в XVIII-начале XX в. (2 часа)
Основная литература: Дробижев В.З., Ковальченко, Муравьев А.В. Историческая география СССР: Учеб. пособие. М., 1973. Зайцев М.В. Историческая география России: Учеб. пособие для студ. Сарат. гос. ун-та. Саратов, 2006. URL: http://www.sgu.ru/faculties/historical/sc.publication/history_rus/Istor_geogr Дополнительная литература: Водарский Я.Е. Промышленные селения центральной России в период генезиса и развития капитализма. М., 1972. Дулов А.В. Географическая среда и история России (конец XV-середина XIX в.). М., 1983. Истомина Э.Г. Водный транспорт в дореформенный период. М., 1991. Лившиц Л.С. Размещение промышленности в дореволюционной России. М., 1955. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М., 1988. Атласы и контурные карты: История России. XVII–XVIII вв. 7 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК 2011. История России. XVII–XVIII вв. 7 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК 2011. История России. XIX вв. 8 кл.: Атлас. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. История России. XIX вв. 8 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. Тема 8. Территория, административное деление и население СССР (4 часа)
А) демографическая ситуация в годы гражданской войны и НЭПа Б) Демографические процессы в конце 1920-1930-е гг. В) Население СССР в годы Великой Отечественной войны Г) Демографические процессы во второй половине XX в. Основная литература: Дробижев В.З., Ковальченко, Муравьев А.В. Историческая география СССР: Учеб. пособие. М., 1973. Зайцев М.В. Историческая география России: Учеб. пособие для студ. Сарат. гос. ун-та. Саратов, 2006. URL: http://www.sgu.ru/faculties/historical/sc.publication/history_rus/Istor_geogr Шульгина О.В. Историческая география России. XX в.: Социально-политические аспекты. М., 2003. Дополнительная литература: Жиромская В.Б. Демографическая история России в 1930-е гг. Взгляд в неизвестное. М., 2001. Жиромская В. Б. Демографический кризис конца XX - начала XXI в. в России и его особенности // Раздвигая горизонты науки : к 90-летию акад. С. Л. Тихвинского. М., 2008. Жиромская В.Б. Советский город в 1921-1925 гг.: проблемы социальной структуры. М., 1988. Проблемы исторической демографии СССР : Сб. науч. тр. Киев, 1988. Полян П.М. Не по своей воле… История и география принудительных миграций в СССР. М., 2001. Статьи: Шульгина О.В. Административно-территориальное деление России в XX в.: историко-географический аспект // Вопросы истории. 2005. № 4. Атласы и контурные карты: История России. ХХ – начало XXI века. 9 кл.: Атлас. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. История России. ХХ – начало XXI века. 9 кл.: Контурные карты. М.: Дрофа, Издательство ДИК, 2011. 5.4. Программа самостоятельной работы студентов Содержание самостоятельной работы студента Самостоятельная работа студента состоит из подготовки к семинарским занятиям, тестированию, работы с атласами и заполнения контурных карт, написания конспекта монографии и подготовки презентации по итогам составления историко-туристического маршрута. К необходимым учебно-методическим материалам студента относятся контурные карты и атласы по истории (рекомендуется использование контурных карт и атласов по истории России для общеобразовательных школ). График контроля СРС
Условные обозначения: рк - рубежный контроль; к – конспект монографии; пр – подготовка презентации; ак – проверка работы студента по атласам и контурным картам, рт –рубежное тестирование Одним из видов самостоятельной работы студента является написание конспекта одной монографии по тематике курса из представленного ниже списка. Конспект монографии пишется в отдельной тетради с полями. Необходимо указать автора монографии, ее название и выходные данные. Студент может также выбрать монографию самостоятельно, но при условии согласования с преподавателем. Перечень монографий для написания конспекта Витов М.В., Власова И.В. География сельского расселения Западного Поморья в XVI-XVIII вв. М., 1974. Водарский Я.Е. Население России в конце XVII - начале XVIII века: численность, сословно-классовый состав, размещение. М., 1977. Егоров В.Л. Историческая география Золотой Орды в XIII-XV вв. М., 2010. Дулов А.В. Географическая среда и история России (конец XV-середина XIX в.). М., 1983. Жиромская В.Б. Демографическая история России в 1930-е гг. Взгляд в неизвестное. М., 2001. Жекулин В.С. Историческая география: предмет и методы. Л., 1982. Ивина Л.И. Внутреннее освоение земель в России в XVI в. Л., 1985. Истомина Э.Г. Водный транспорт в дореформенный период. М., 1991. Любавский М.К. Историческая география России в связи с колонизацией. СПб., 2000. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М., 1988. Кабузан В.М. Изменения в размещении населения России в XVIII – первой половине XIX вв. М., 1971. Кабузан В.М. Народы России в XVIII веке: Численность и этнический состав. М.: Наука, 1990. Кизилов Ю.А. Земли и народы России в XIII-XV вв. М., 1984. Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-Восточной Руси в X-XIV вв. М., 1984. Насонов А.Н. «Русская земля» и образование территории древнерусского государства. М.;Л., 1951. Тихомиров М.Н. Древнерусские города. М., 1955. Тихомиров М.Н. Древняя Русь. М., 1975. Тихомиров М.Н. Россия в XVI столетии. М., 1962. 6. Образовательные технологии При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде. К традиционным технологиям относятся лекционные занятия с использованием презентаций по той или иной теме. На лекциях рассматриваются теоретические вопросы. Лекции проводятся с элементами интерактивного обучения в виде дискуссии и эвристической беседы. Семинарские занятия посвящены обсуждению наиболее сложных аспектов исторической географии России. В ходе семинарских занятий большое внимание уделяется сложным дискуссионным проблемам, для решения которых необходимо обращение к анализу исторических источников, дополнительной научной литературы. На семинарах студенты получают опыт публичных выступлений, важной задачей является формирование умений по грамотному структурированию доклада, подбору необходимых аргументов для доказательства своей точки зрения, обсуждению выступлений, подведению итогов. Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, конспекта, презентации (с последующим их обсуждением). На семинарских занятиях формируются навыки работы с готовыми историческими картами и составления карт по заданной теме, а также заполнения контурных карт. Немалую роль в обучении играют современные образовательные технологии в виде интерактивного дистанционного компьютерного обучения и общения с преподавателем через Интернет в системе электронного обучения УдГУ, где предполагается разработать соответствующий курс исторической географии. Данные технологии позволяют помочь студенту в грамотной организации самостоятельной работы и осуществить ее контроль. 7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Оценка качества освоения дисциплины включает текущий и рубежный контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. Текущий контроль состоит из тестовых заданий, которые решаются на семинарских занятиях, оценки работы студента с контурными картами по заданной теме лекционных и семинарских занятий, написание конспекта монографии и подготовки презентации по итогам составления историко-географического маршрута. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена, представляющего собой беседу между преподавателем и студентом по вопросам, представленным в списке. Примерный перечень вопросов к экзамену:
|
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
