Юдовская А. Я. Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие для учителя/А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина
Скачать 309.88 Kb.
|
| 1 | | Введение Историческое развитие Российской империи в XVI-XVII в. | 1 | Вводный урок | Сравнивать территорию российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до ИванаIV). Уметь работать с исторической картой | География, политология | Работа с контурной картой | | ||
| 2 | | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. | 1 | Комбинированный | Обобщить знания по истории царствования Б.Годунова, отмечать основные тенденции развития государства. | География | Самопроверка усвоения нового материала | | ||
| 3 | | Смута | 1 | Комбинированный | Уметь определять причины, ход, основные этапы, итоги Смутного времени, знать основных действующих лиц. | География | Работа с фрагментами исторического документа | | ||
| 4 | | Окончание Смутного времени | 1 | Урок закрепления знаний | Раскрывать роль народных масс в процессе выхода из полит. кризиса Выделять главное из текста, формулировать и доказывать своё мнение. | География | Групповая форма работы. | | ||
| Россия в XVII в(11ч) Формировать информационно-поисковую компетенцию | ||||||||||
| 5 | | Новые явления в экономике | 1 | Комбинированный | Характеризовать новые черты в экономике России. Сравнивать экономическое развитие в XVII в странах Западной Европы и России | География Экономика | Устный опрос | | ||
| 6 | | Сословия российского общества | 1 | Комбинированный | Описывать положение основных сословий в России. Систематизировать исторический материал в таблице | География | Групповая | | ||
| 7 | | Соборное уложение 1649 года. | 1 | Комбинированный | Группировать исторические явления и события по заданному признаку. Объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов | Обществозна-ние | Тестирование | | ||
| 8 | | «Бунтарший век». Городские восстания. | 1 | Комбинированный | Объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям, и личностям истории России, достижениям отечественной и мировой культуры. | Обществозна- ние | Групповая | | ||
| 9 | | Самодержавие и церковь в XVII веке. | 1 | Комбинированный | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках , показывать знание необходимых фактов , дат, терминов | Теология | Групповая | | ||
| 10 | | Освоение Сибири. Народы Сибири в XVIIв. | 1 | Урок-изучение нового материала | Показать на исторической карте территории расселения народов, границ государств, города, места значительных исторических событий. | География | Презентация сообщений | | ||
| 11-12 | | Внешняя политика. Русско-турецкие отношения. | 2 | Комбинированный | Уметь соотносить даты событий отечественной истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории. | География | Устный опрос | | ||
| 13 | | Культура и быт в XVII в. | 1 | Урок закрепление знаний | Высказывать собственные суждения об историческом наследии России. Объяснять исторически сложившиеся нормы социального поведения. Использовать знания об историческом пути и традициях народов России | Мировая художественная культура | Проверочное тестирование | | ||
| 14 | | Родной край в XVII веке. | 1 | Комбинированный | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывать знание необходимых фактов , дат, терминов | История ХМАО | | | ||
| 15 | | Повторение и обобщение по теме: Россия в XVIIв. | 1 | Урок-обобщение | Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников | | Тестирование | | ||
| Россия в первой половине XVIII века. (10ч) Формировать учебно-познавательную компетенцию | ||||||||||
| 16 | | Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. | 1 | Комбинированный | Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен. Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты . Выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий. | Политология Экономика | Групповая | | ||
| 17-18 | | Начало царствования ПетраI Северная война. | 2 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Называть даты, основные сражения Северной войны. Выявлять причинно-следственные связи между проведением военной реформы и ходом войны | География | Тестирование | | ||
| 19-20 | | Реформы Петра I | 2 | Комбинированный | Характеризовать экономическое, политическое, социальное развитие России в эпоху преобразований Петра I. | Политология Экономика | Групповая | | ||
| 21 | | Народные движения первой четверти XVIII в. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Называть даты народных движений; описывать положение разных соц. слоёв в данный период. Уметь показывать районы восстаний. | География | Индивидуальная Таблица | | ||
| 22-23 | | Развитие культуры в петровскую эпоху. | 2 | Комбинированный | Использовать приобретённые знания для написания творческих работ, сочинений , рефератов. | Мировая художественная культура | Групповая | | ||
| 24 | | Цена и последствия реформ ПетраI | 1 | Комбинированный | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебников, фрагментов исторических источников. | Политология Экономика | Контрольная работа | | ||
| 25 | | Повторительно-обобщающий урок. Россия при Петре I | 1 | Урок контроля знаний учащихся | Излагать свою точку зрения в письменной речи, приводить аргументацию и доказательства | Литература | Эссе «Петр- великий тиран или реформатор» | | ||
| Россия в1725-1762 гг. (4 ч) Формировать смысло- поисковую компетенцию | ||||||||||
| 26 | | Дворцовые перевороты. | 1 | Урок изучения нового материала | Называть события дворцовых переворотов, даты и участников. Объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов | Политология | Индивидуальная | | ||
| 27 | | Внутренняя политика России в 1725-1762 гг . | 1 | Комбинированный | Называть основные направления внутренней политики преемников Петра. характеризовать изменения в системе управления. | География | Групповая | | ||
| 28 | | Внешняя политика России в 1725-1762 гг. | 1 | Комбинированный | Называть основные направления внешней политики преемников Петра. Анализировать итоги внешней политики и последствие. | География | Таблица | | ||
| 29 | | Наш край в первой половине XVIII в. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать историю родного края, особенности и место Западной Сибири в истории России. Уметь делать записи по лекции учителя. | География История ХМАО | Тест. | | ||
| Российская империя в 1762-1801 гг.(13 ч) | ||||||||||
| 30 | | Просвещённый абсолютизм Екатерины II | 1 | Комбинированный | Объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям, и личностям истории России. Уметь анализировать политику Екатерины. | Политология экономика | Индивидуальная | | ||
| 31 | | Внутренняя политика Екатерины II | 1 | Комбинированный | Уметь соотносить даты событий отечественной истории с веком ; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории. | География | Индивидуальная | | ||
| | ||||||||||
Похожие:
 | Юдовская А. Я. Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие... «История России 6-9 классы» М.: Просвещение, 2007, авторской программы «Новая история 7-8 класс» под редакцией А. Я. Юдовской, Л.... |  | Юдовская А. Я. Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие... Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения |
| Юдовская А. Я. Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие... Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования... | | Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений М.: Просвещение,... Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе авторской программы А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина, «Новая история»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: Юдовская А. Я. Новая история, 1500-1800: Учеб для 7 кл общеобразоват учреждений/ А. Я. Юдовская, П. А. Баранов,... | | Юдовская А. Я, Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Новая история 1500-1800 гг. / А. Я. Юдовская и др Настоящая рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской... |
| Рабочая программа по курсу Всеобщей истории Новая история 7-8 классы А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина М. Просвещение 2008г.; учебник: Новая история 1800-1913гг. А. Я. Юдовская.... | | Программа: Примерные программы по истории. М., «Дрофа» 2012 Учебники:... Учебники: Юдовская А. Я., Баранова П. А., Ванюшкина Л. М., «Новая история 1500-1800г г.», М., «Дрофа» 2012 |
| Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. под редакцией Юдовской А. Я, Ванюшкиной... Рабочая программа курса всеобщей истории Нового времени 1800-1900 для 8 класса разработана на основе | | Программа истории Нового времени XIX в и истории России XIX в., 8... Образование – высшее, закончила в 1968 году Кировский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина |
| Юдовская А. Я. Новая история. 1800-1913гг. 8 класс/ А. Я. Юдовская, П. А. Баранов. 11-е изд России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... | | Пояснительная записка фио учителя Тимофеев Николай Анатольевич. Предмет Новая история Учебник – А. Я. Юдовская, Л. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина «Новая история (1800-1913)» 8 класс. Просвещение |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по истории и авторских рабочих программ:... | | Рабочая программа по истории 8 класс Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы по истории и авторской... |
| Методическое пособие по учебнику А. А. Плешакова,Т. В. Казачек, Волгоград... Инструкция в компьютерном классе для заведующего кабинетом и учителя информатики; Техника безопасности в компьютерном классе | | Юдовская А. Я., Баранов П. А ванюшкина Л. М Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных... |
