Протокол № от 20 г. Согласовано Заместитель директора по увр моу «Гимназия»

§ 7 написать опорный конспект. Работать над ошибками.	26.10 30.10	19.10
17	Международные отношения в начале XX в. Первая мировая война.	1	Комбинированный	Индивидуальная. Заполнение хронологиче-ской таблицы «Первая миро-вая война», под-готовка сооб-щения по теме. Грушговая разработка мини-проектов по теме	Ответы на вопросы и задания учебника	Репродуктивный: - давать определение понятиям: территориальный раздел мира, империалистическая война, позиционная война, пацифизм, система коллективной безопасности, Версальско-Вашингтонская система, Лига Наций; - излагать события Первой мировой войны в хронологической последовательности. Продуктивный: - выявлять основные противоречия между мировыми державами; - выявлять причины вооруженных конфликтов в начале XX в.; - на основе анализа учебного материала выявлять причины войны, излагать ход военных действий, определять последствия Первой мировой войны. Творческий: -участвовать в разработке мини проектов по теме		Изучить § 8, 9 ответить на вопросы.	9.11	9.11
18	Россия в Первой мировой войне	1	Урок изучения нового материала	Индивидуапьная. Заполнение хронологиче-ской таблицы «Первая миро-вая война», под-готовка сооб-щение по теме. Групповая. Разработка мини-проектов по теме	Хронологическая таблица по теме.	Репродуктивный: - давать определение понятиям: Антанта, Тройственный союз; - излагать в хронологической последова- тельности основные события Первой ми­ ровой войны. Продуктивный: - выявлять причины, повод к войне, анали- зировать планы и силы сторон; - раскрывать по карте ход военных дейст- вий; - определять причины поражения России. Творческий: -участвовать в разработке мини-проектов по теме		§ 8-9, составить хронологию	13.11	13.11
19	Последствия Первой мировой войны.	1	Урок применения знаний		Тестирование Н.С. Кочетков . «История России .Методическое обеспечение уроков 11 классов. Тесты, Контрольные работы» -М.: Волгоград.,2008			Изучить § 10-12 ,написать план.	16.11
20	Тоталитаризм и авторитаризм в XX в	1	Комбинированный	Индивидуалъная. Составление таблицы «Поли-тические режи­мы индустри-альных стран в первые деся-тилетия XX в.».	Умение составить тезисы		Продуктивный: - на основе анализа документов и допол- нительного материала составление сравни- тельной таблицы «Политические режимы индустриальных стран в первые десятиле- тия XX в.»; разъяснять суть идеологии фашизма; - сравнивать пути прихода к власти Мус­солини и Гитлера; - определять, чем они различаются. Творческий: - объяснять, почему тоталитарная идеоло­ гия не нашла распространения в наиболее развитых индустриальных странах; - проводить социологический опрос по теме «Распространение фашистских идей в современном мире»	Изучить §14-15, написать опорный конспект.	20.11	20.11
21	Революция 1917 года: от Февраля к Октябрю.	1	Комбинированный	Индивидуальная. Составление конспекта лек­ции .	Проблемное задание: «Жизнь и деятельность последнего императора»		Репродуктивный: - называть предпосылки, причины Февральской революции 1917 г., излагать ход событий. -определить роль армии ; - называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия; - на основе анализа документов опреде- лять позицию партии большевиков по от- ношению к Временному правительству	Изучить §10,11 ; ответиь на вопросы и задания, знать словарь.	23.11	23.11
22	Гражданская война и иностранная интервенция в России.	1	Урок применения знаний Семинар	Участвовать в обсуждениях семинара, анализировать документы.	Подготовить реферат		Репродуктивны й:- называть причины поражения белых и победы красных. Продуктивный: - характеризовать основные этапы Граж­ данской войны; - на основе анализа документов опреде- лять цели белого движения; - разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма; - определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.;	§ 12-13 составить опорный конспект	27.11	27.11
23	Край в годы революций и гражданской войны, их последствия.	1	Комбинированный	Составить сравнительную таблицу	Исследование ,презентация « Край в годы революций и гражданской войны»		Творческий: -высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока.	§ выписать тезисы	30.11	30.11
24	Новая экономическая политика	1	Комбинированный	Участие в обсуждении ключевых вопросов	Исследование ,презентация «НЭП в оценках историков»		Продуктивный: - определять причины недовольства насе- ления политикой большевиков после завершения Граҗданской войны; -сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы; - характеризовать противоречия НЭПа. Творческий:	§ 14 составить опорный конспект	4.12	4.12
25	Образование СССР и его международное признание	1	Комбинированный семинар	Индивидуалъная. Составление конспекта	Сравнительная таблица «Пути построения единого государства»		Продуктивный: - характеризовать варианты создания еди- ного государства, определять их принци- пиальное различие; политики в 20-е гг., выявлять роль бел ой эмиграции в международных отношениях	§ 15 выписать тезисы	7.12	7.12
26	Проекты национального самоопределения. Образование ТАССР	1	Комбинированный -лекция	Индивидуальная. Составление конспекта лек-ции, участие в беседе. Анализ документов	Участие в дискуссии. Понятийный диктант		Знать о действиях большевиков по решению национально-культурных проблем, национальном собрании (Милли меджлис) и его решениях по проблемам национально-государственного устройства, о проекте Г. Шарифа, попытке реализации проекта Урало-Волжского штата., проекте создания Татаро-Башкирской ССР., об образовании ТАССР, переходе к НЭПу.	§ Работать по карточкам	11.12	11.12
27	Модернизация 1930-х гг.	1	Комбинированный Лекция	Индивидуальная. Составление конспекта лек-ции, участие в беседе. Анализ документов	Составление развёрнутого плана на вопрос: «Достижения и издержки модернизации в СССР»		Репродуктивный: - давать определение понятиям: индуст­ риализация, коллективизация, социалисти- ческое соревнование, пятилетки, раскула- чивание, колхоз. Продуктивный: - понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриа- лизации; - видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели. Творческий: -давать оценку событиям на основе анализа исторического источника	§ 17-18 изучить, подготовить сообщения	14.12	14.12
28	Край в условиях ускоренной модернизации	1	Комбинированный	Индивидуальная. Участие в бесе-де по ключевым вопросам урока. Подготовка сообщений. Групповая. Анализ доку-ментов	Извлекать нужную информацию из учебника		Видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели в республике	§ составить опорный конспект	18.12	18.12
29	Создание централизованной системы управления в СССР	1	Комбинированный	Индивидуальная. Участие в бесе-де по ключевым вопросам урока. Подготовка сообщений. Групповая. Анализ доку-ментов	Подготовка тестов по теме урока.		Репродуктивный: - излагать факты внутрипартийной борьбы; - давать определение понятиям: культ личности, репрессии. Продуктивный: - характеризовать основные этапы внутри­ партийной борьбы; - определять назначение репрессии в 20-30-е гг. Творческий: -высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока	Почитать§19 ,подготовить сообщения.	21.12	21.12
30	Советское государство и общество в 1920-1930-е гг.	1	Урок повторения и применения знаний	Индивидуальная	Контрольная работа. Н.С. Кочетков . «История России .Методическое обеспечение уроков 11 классов. Тесты, Контрольные работы» -М.: Волгоград.,2008			Работать над ошибками.	25.12	25.12
31	Советская культура и культура республики в 1917-1941 гг.	1	Комбинированный	Групповая. Разработка и презентация проектов по теме	Защита проектов			Репродуктивный: - называть основные направления науки и культуры; - приводить примеры выдающихся дости- жений российской науки изучаемого периода. Продуктивный: - определять взаимосвязь процессов разви- тия российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры. Творческий: - участвовать в разработке и презентации проекта по теме	Прочитать §16, 20; сделать мини-проект.	28.12	28.12
32	Внешняя политика СССР в1930-егг. Международные отношения в 1920-1941 гг.	1	Урок изучения нового материала	Групповая. Анализ доку­ментов по теме по самосто-ятельно разра-ботанным кри-териям	Комплексный ответ: излагать события внешней политики СССР в 30-е гг. в хронологической после- довательности.		Репродуктивный- характеризовать положение СССР на ми­ ровой арене перед Второй мировой войной , называть причины Второй мировой войны Продуктивный:- раскрывать причины Второй мировой войны, определять, отличались ли они от причин Первой мировой войны; - характеризовать дипломатические шаги Запада и СССР в ответ на агрессивные действия Германий, Японии, Италии; определить,почему они не привели к предотвращению войны.

Похожие:

	Протокол заседания Управляющего Совета Приглашенные: Колосова В. С., заместитель директора по увр; Коробец В. А., заместитель директора по вр; Шлык А. А., заместитель директора...		Протокол № от 20 г Согласовано: Заместитель директора по увр моу... Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского
	Кол-во Заместитель директора по увр моу «Гимназия №12 с татарским языком обучения» Вахитовского района г. Казани		«Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора по увр директор моу «сош №3» моу «сош №3» Данная программа реализует положения государственного образователь­ного стандарта второго поколения
	Рабочая программа по литературе, 7 класс сроки реализации: 1 год Разработчики Согласовано Заместитель директора по увр моу харатская сош харенская Р. С		Протокол №1 от августа 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр: Маркелова И. И Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Колено
	Протокол № от 2011 г. Согласовано Заместитель директора по увр моу «Нижне-Качеевская оош» Цель определяется овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных...		Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л....
	Рабочая программа по русскому языку, 8 класс сроки реализации: 1 год Разработчики Согласовано Заместитель директора по увр моу харатская сош харенская Р. С		Протокол № от 2011 г. Согласовано Заместитель директора по увр моу «Нижне-Качеевская оош» Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие...
	Протокол №1 от Заместитель директора школы по увр моу «сош с. Лозное Чернянского района Белгородской области»		Протокол №1 от Заместитель директора школы по увр моу «сош с. Лозное Чернянского района Белгородской области»
	Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр директор мбоу		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ответственные: заместитель директора по увр: Михайлова Л. А. заместитель директора по увр
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Заместитель директора по увр моу «Гимназия №12 с татарским языком обучения» Вахитовского района г. Казани		Протокол №1 от «27» августа 2012г. «Согласовано» Заместитель директора по увр /Максимова М. Н Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ №1089 от...