Скачать 6.1 Mb.
|
III. Дидактический материал Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
Активность на занятии Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки письменных домашних работ
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих заданий – написания эссе. Критерии оценки эссе, реферата
(1-й уровень сложности)
в) хазары г) древляне
а) Кий б) Синеус в) Хорев г) Трувор
а) Стрибог б) Велес в) Сварог г) Один
а) VII б) VIII в) IX г) X
а) Владимир I Святославич б) Владимир Всеволодович Мономах в) Игорь Рюрикович г) Святослав Игоревич
а) Борис б) Мефодий в) Кирилл г) Глеб
а) Андрей Боголюбский б) Нестор в) Ипполит г) Лаврентий
а) Киевская область; в) княжеская дружина; б) Московское княжество; г) территория, подвластная русским князьям
а) Тверь б) Владимир в) Новгород г) Киев
а) Москва б) Санкт-Петербург в) Киев г) Новгород
а) ремесло; б) торговля; в) война; г) земледелие. 12. К какой цивилизации принадлежали рыцари Тевтонского ордена: а) западноевропейской; б) византийской; в) римской; г) арабо-мусульманской. 13. Расположите в хронологической последовательности: а) Куликовская битва; б) разорение Батыем Рязани; в) Ледовое побоище; г) стояние на реке Угре. 14. Важнейший сюжет древнерусской литературы 2-й половины XIII в.: а) походы русских князей на половцев; б) Куликовская битва; в) теологические споры с католиками; г) разорение русских городов Батыем. 15. В обмен на военную помощь папские послы предложили Александру Невскому: а) подчиниться власти Тевтонского ордена; б) компенсировать расходы рыцарского войска; в) признать духовную власть римской курии; г) выплачивать римскому папе дань. 16. Какой из древнерусских городов не был разорён монголо-татарами: а) Новгород; б) Киев; в) Рязань; г) Москва. 17. С монгольским нашествием связано появление в русской культуре: а) почтовой службы; в) боярских свобод; б) судебных органов; г) создание пушечных дворов 18. Кто из перечисленных мастеров не писал иконы: а) Андрей Рублёв; б) Епифаний Премудрый; в) Дионисий; г) Феофан Грек. 19. Софья Палеолог, жена князя Ивана III, была племянницей: а) императора Священной Римской империи; б) короля Франции; в) императора Византии; г) хана Золотой Орды. 20 Индию первым посетил русский путешественник: а) Афанасий Никитин; в) Ерофей Хабаров; б) Ермак Тимофеевич; г) Семен Дежнев. 21. В создании Московского кремля участвовали зодчие из: а) Византии; в) Германии; б) Италии; г) Турции 22. Храм Василии Блаженного в Москве построен: а) Аристотелем Фиораванти; в) Бармой и Постником; б) Пьетро Солари; г) Марко Руфа 23. Церковные реформы патриарха Никона привели к возникновению: а) старообрядчества в) баптизма; б) исихазма; г) монашества. 24. Первое высшее учебное заведение в России называлось: а) церковно-приходская школа; в) Петербургская академия наук; б) Навигацкая школа; г) Славяно-греко-латинская академия. 25. Что отличало первые учебные заведения, созданные Петром I? а) принимали к обучению только дворян; б) обучение велось на европейских языках; в) теоретическое обучение в них было соединено с практическим; г) учителями являлись люди духовного звания. 26. XVIII столетие вошло в историю культуры как век: а) просвещения; в) модернизма; б) романтизма; г) традиционализма. 27. В политической истории России XVIII в. характеризуется как эпоха: а) стабильности; б) дворцовых переворотов; в) гуманизма; г) демократии. 28. Этого автора XVIII века называют «отцом русской комедии: а) И.И. Шувалов; б) Н.В. Гоголь; в) Г.Р. Державин; г) Д.И. Фонвизин. 29. Для петербургской архитектуры начала XIX в. характерен стиль: а) ампир; б) модерн; в) модерн; г) барокко. 30. Русское дворянство в имперский период ориентировалось в первую очередь на культуру этой страны: а) Германии; в) Испании; б) Греции; г) Франции. |
Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ... | Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ... | ||
Учебно-методический комплекс по модулю история этической мысли дпп.... Рассматриваются темы: «Этика Древней Индии и Древнего Китая», «Античная этика», «Религиозная этика», «Христианская этика средневековья»,... | Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100... | Учебно-методический комплекс рабочая программа Матвеева Н. П. “История первобытного общества”. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030400.... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Воронова О. Г. История и методология биологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Матвеева Н. П. Археология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030400. 62 «История» очной формы... | ||
Учебно-методический комплекс по модулю(Физическая культура) для направления 035700 «Лингвистика» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс по модулю (Б. 4 Физическая культура)... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс обязательно формируется на каждой кафедре... Умкд – совокупность взаимосвязанных учебно-методических материалов на различных носителях информации по учебной дисциплине конкретного... | Особо охраняемые природные территории и устойчивое развитие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по магистерской программе «Ландшафтное планирование» направления... |