Тема 5: Зарождение и развитие государственного здравоохранения и общественной гигиены в Западной Европе (XVII – начало XX вв.)
Цель: Формирование ОК-1; ОК-2; ПК-13; ПК-19.
Изучить процесс зарождения и развития государственного здравоохранения и общественной гигиены в Западной Европе (XVII – начало XX вв.)
Вопросы для обсуждения:
Появление демографической и санитарной статистики (Дж. Граунт, 1620-1674; У.Петти, 1623-1687). Начала профессиональной патологии (Б.Рамаццини, «О болезнях ремесленников», 1700).
Зарождение идеи государственного здравоохранения (И.П.Франк, 1779-1819, «Система всеобщей медицинской помощи» как первый труд об основных направлениях политики государства в области общественного здоровья). Первый закон об общественном здоровье и первое государственное учреждение по охране общественного здоровья в Англии, 1848).
Развитие общественной гигиены в Англии: Дж. Саймон (1816-1904). Становление педиатрии как основы общественного призрения детей (Ф.Глиссон, Т.Сиденгам и др.).
Организация воспитательных домов в Европе. Д. Локк о воспитании. Первая больница для детей (Париж, 1802). Первые ясли (1844).
Провозглашение Р.Вирховым (1821-1902) медицины социальной наукой (40-е годы XVIII в.).
Становление сестринского дела. Первая община диаконис в Германии (Рейнско-Вестфальская община, 1836, пастор Теодор Флайендер). Фельдшерские школы при крупных больницах (с 1829). Сестры милосердия в войсках Наполеона (1807). Ф. Найтингейл (1820-1910), ее «Записки об уходе» (1859) и роль в создании сестринского дела. Первая светская школа для подготовки сестер нового типа ( 1860, Лондон). Создание многоуровневой системы сестринского образования.
Альфред Гротьян: первый учебник по социальной патологии (Германия, 1898); чтение цикла лекций по социальной медицине (1902); выпуск первого журнала по социальной гигиене (1903); создание первой кафедры социальной гигиены (Берлинский университет, 1920). Создание подобных кафедр в высших учебных заведениях других европейских стран.
Темы докладов/рефератов:
Появление демографической и санитарной статистики.
Зарождение идеи государственного здравоохранения.
Первый закон об общественном здоровье и первое государственное учреждение по охране общественного здоровья в Англии (Public Health Act u General Board of Health, 1848).
Развитие общественной гигиены в Англии.
Организация воспитательных домов в Европе.
Р.Вирхов: медицина - социальная наука.
Становление сестринского дела в Западной Европе.
Роль Альфреда Гротьяна в становлении социальной медицины.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Изучить материал в книге Ю.П. Лисицин История медицины «ГОЭТАР-Медиа» 2008, стр.186-196.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 6: Медицина Киевской Руси (IX-XIII вв.) и в Московском государстве (XV-XVII вв.)
Цель: Формирование ОК-18; ПК-14; ПК-19.
Изучить состояние развития медицины Киевской Руси (IX-XIII вв.) и в Московском государстве (XV-XVII вв.)
Вопросы для обсуждения:
Истоки славянской культуры и медицины Киевской Руси. Народная и монастырская медицина. Лечцы - народные врачеватели (резальники, рудометы, зубоволоки), лекари - профессиональные врачеватели.
Методы лечения больных: лекарственные средства, заговор, заклинание. Больницы в древнерусском государстве (больница Ольги в Киеве, Х век; монастырская больница в Переяславле, XI в). Русская баня: ее значение для лечения больных и проведения гигиенических мероприятий.
Вопросы врачевания и гигиены по древним актам и документам: летописи, "Русская правда" (1054), "Изборник Святослава" (1076). Перевод комментариев Галена на сочинения Гиппократа (Кирилл Белозерский, начало XV в).
Народная и монастырская медицина периода татаро-монгольского ига (1240-1480).
Образование и укрепление Московского государства. Зарождение элементов государственной медицины. "Судебник" Ивана Грозного и решения "Стоглавого Собора" (1551) в вопросах помощи больным.
Рукописные памятники медицинской письменности (XVI-XVII вв.): травники, лечебники.
Аптеки, аптекарские огороды. Аптекарская палата (1520).
Организация медицинской службы в войсках. Аптекарский приказ (1620). Открытие Первой лекарской школы (1654), временных военных госпиталей (1678), первых гражданских больниц (Ф.М.Ртищев, 1650).
Забота о детях-сиротах (Епифаний Славинецкий, «Гражданство обычаев детских», вторая половина XVI века).
Борьба с эпидемиями и санитарные мероприятия в Московском государстве. Первые доктора медицины - Георгий Дрогобыч (род. ок. 1450), Франциск Скорина (род. между 1485-1490), П.В.Посников (1696).
Темы докладов/рефератов:
Народная и монастырская медицина.
Лечцы - народные врачеватели, лекари - профессиональные врачеватели.
Больницы в древнерусском государстве.
Русская баня: ее значение для лечения больных и проведения гигиенических мероприятий.
Вопросы врачевания и гигиены по древним актам и документам.
Народная и монастырская медицина периода татаро-монгольского ига (1240-1480). Образование и укрепление Московского государства.
Зарождение элементов государственной медицины.
Рукописные памятники медицинской письменности (XVI-XVII вв.).
Аптекарская палата.
Организация медицинской службы в войсках.
Аптекарский приказ (1620).
Первая лекарская школа (1654).
Временные военные госпитали (1678).
Первые гражданскех больницы (1650).
Забота о детях-сиротах (вторая половина XVI века).
Борьба с эпидемиями и санитарные мероприятия в Московском государстве.
Первые доктора медицины - Георгий Дрогобыч (род. ок. 1450), Франциск Скорина (род. между 1485-1490), П.В.Посников (1696).
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Изучить материал в книге Ю.П. Лисицин История медицины «ГОЭТАР-Медиа» 2008, стр.82-90.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 7: Развитие медицины в России (XVIII – сер. XIX вв.) – основа становления государственных подходов к организации общественного призрения
Цель: Формирование ОК-1; ПК-13; ПК-19.
Изучить состояние развития медицины в России в XVIII – середине XIX вв.
Вопросы для обсуждения:
Реформы Петра I (1682-1725). Развитие медицинского образования. Открытие постоянных военных госпиталей и первой госпитальной школы в Москве (1707). Роль Н.Л. Бидлоо (1679-1735) в подготовке русских врачей. Открытие «инструментальной избы» (1718).
Создание и открытие Академии наук (1725) в С.-Петербурге, Императорского Московского университета (1755) с медицинским факультетом (1764), медико-хирургической академии. Влияние трудов М.В. Ломоносова на развитие естествознания и медицины.
Преобразование центральных органов управления здравоохранения. Медицинская канцелярия (1716). Медицинская коллегия (1763). Создание фабрично-заводских госпиталей. Приказы общественного призрения (1775). Введение должностей городских врачей и губернских докторов. Создание врачебных управ (1795).
Борьба русских ученых за самостоятельное развитие отечественной медицины. Влияние трудов А.Н.Радищева на утверждение идей материализма в отечественной медицине. "О человеке, его смертности и бессмертии" (1792).
Академик С.Г.Зыбелин - профессор медицинского факультета Московского университета, его труд "Слово о причинах внутреннего союза частей между собой" (1768).
Н.М.Максимович-Амбодик - автор первого российского руководства по акушерству "Искусство повивания или наука о бабичьем деле" (1768).
Д.С.Самойлович (1742-1805) - основоположник отечественной эпидемиологии. Меры борьбы с эпидемиями в России: натуральной оспой, чумой, сибирской язвой. Введение вариоляции (Т. Димсталь, 1768). Открытие оспенных домов в Москве и Санкт-Петербурге (1801).
Развитие отечественных научных медицинских школ. Создание отечественных учебников и руководств. М.Я.Мудров (1776-1831) - основоположник клинической медицины в России. Основные принципы лечения и предупреждения болезней, выдвинутые М.Я. Мудровым, "Слово о способе лечить и учиться медицине практической" (1820), "Слово о пользе и предметах военной гигиены" (1807).
А.Н.Филомафитский (1807-1847) - создатель физиологической школы в России, автор первого отечественного учебника по физиологии "Физиология, изданная для руководства своих слушателей" (1836).
Становление отечественной патологической физиологии. В.В.Пашутин (1845-1901) – автор первого отечественного руководства по патофизиологии.
С.Ф.Хотовицкий (1796-1885) - основоположник отечественной педиатрии, его труд "Педиатрика" (1874).
П.А.Загорский (1764-1846) - создатель русской анатомической школы. И.Ф. Буш (1771-1843) - создатель русской хирургической школы, его труд "Руководство к преподаванию хирургии (1807).
И.В. Буяльский, его труд "Анатомико-хирургические таблицы" (1828).
Н.И.Пирогов (1810-1881) - выдающийся русский ученый, врач-клиницист, педагог, основатель экспериментального метода в хирургии, топографической анатомии и военно-полевой хирургии. Роль Н.И. Пирогова, Ф.И. Иноземцева в изучении и практическом применении наркоза. Значение трудов Н.И.Пирогова для русской и мировой науки.
Гигиена и общественное здоровье. Ф. Керестури: «Речь о медицинской помощи в России» (1795).
Зарождение демографии и санитарной статистики в России: В.Н.Татищев (1686-1750), М.В.Ломоносов (1711-1765), Д.Бернули (1700-1782), П.П.Пелехин (1794-1871).
Меры по увеличению рождаемости Письмо М.В.Ломоносова графу И.И.Шувалову «О размножении и сохранении российского народа» (1761); «Меры по увеличению рождаемости и снижению смертности российского народа» (1761).
И.И.Бецкой, его труд «Краткое наставление, избранное из лучших авторов с некоторыми примечаниями. О воспитании физическом детей от их рождения до отрочества» (1766). Открытие воспитательных домов в Москве (1764); С.-Петербурге (1770) и др. городах; организация при них оспенных домов и больниц для детей. Первые в России детские больницы (С.-Петербург, 1834; Москва, 1842).
Вдовьи дома в Москве и Петербурге (1803). Сердобольные вдовы (1815). Подготовка кадров повивальных бабок, ученых акушерок, фельдшеров-акушерок, сестер милосердия в России. Фельдшерские школы при крупных больницах (1829).
Становление сестринского дела в России. Первые российские общины сестер милосердия (Свято-Троицкая, 1844; Христа Спасителя, СПб., 1846; Никольская, Москва, 1848). Н.И.Пирогов и российские сестры милосердия в Крымской войне (1854-1856). Крестовоздвиженская община (1854) – первая в мире община для ухода за ранеными и больными.
Государственные подходы к организации общественного призрения. Мероприятия по призрению людей, не имеющих средств к жизни. Поддержка военных инвалидов. Поддержка «зазорных» младенцев.
Темы докладов/рефератов:
Развитие медицинского образования.
Открытие постоянных военных госпиталей и первой госпитальной школы в Москве (1707).
Роль Н.Л. Бидлоо (1679-1735) в подготовке русских врачей.
Открытие Академии наук (1725) в С.-Петербурге, Императорского Московского университета (1755) с медицинским факультетом (1764), медико-хирургической академии.
Влияние трудов М.В. Ломоносова на развитие естествознания и медицины.
Преобразование центральных органов управления здравоохранения.
Влияние трудов А.Н.Радищева на утверждение идей материализма в отечественной медицине.
Академик С.Г.Зыбелин - профессор медицинского факультета Московского университета.
Н.М.Максимович-Амбодик - автор первого российского руководства по акушерству.
Д.С.Самойлович (1742-1805) - основоположник отечественной эпидемиологии.
Меры борьбы с эпидемиями в России: натуральной оспой, чумой, сибирской язвой.
Развитие отечественных научных медицинских школ.
М.Я.Мудров (1776-1831) - основоположник клинической медицины в России.
А.Н.Филомафитский (1807-1847) - создатель физиологической школы в России.
Становление отечественной патологической физиологии.
С.Ф.Хотовицкий (1796-1885) - основоположник отечественной педиатрии.
П.А.Загорский (1764-1846) - создатель русской анатомической школы.
И.Ф. Буш (1771-1843) - создатель русской хирургической школы.
И.В. Буяльский, его труд "Анатомико-хирургические таблицы" (1828).
Н.И.Пирогов (1810-1881) - выдающийся русский ученый, врач-клиницист, педагог.
Роль Н.И. Пирогова, Ф.И. Иноземцева в изучении и практическом применении наркоза.
Значение трудов Н.И.Пирогова для русской и мировой науки.
Гигиена и общественное здоровье. Ф. Керестури.
Зарождение демографии и санитарной статистики в России.
Меры по увеличению рождаемости.
Первые в России детские больницы.
Вдовьи дома в Москве и Петербурге (1803).
Становление сестринского дела в России.
Государственные подходы к организации общественного призрения.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Изучить материал в книге Ю.П. Лисицин История медицины «ГОЭТАР-Медиа» 2008, стр.116-131, 136-161, 165-169, 171- 177
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 8: Россия (вторая половина XIX – начало XX века): развитие теоретических и клинических дисциплин; земская и фабрично-заводская медицина; возникновение социальной гигиены
Цель: Формирование ОК-18; ПК-14; ПК-19.
Изучить состояние развития медицины в России во второй половине XIX – начале XX века в контексте возникновения социальной гигиены.
Вопросы для обсуждения:
Отмена крепостного права (1861). Земская реформа (1864). Влияние русских естествоиспытателей (К.А.Тимирязев, А.О.Ковалевский) и русской материалистической философии (Н.Г.Чернышевский, А.Н.Добролюбов) на развитие отечественной медицины.
Клеточная (фагоцитарная) теория иммунитета (И.И.Мечников, 1883). Развитие микробиологии, вирусологии.
Нервизм и формирование нейрогенной теории. И.М.Сеченов (1829-1905). И.П.Павлов (1849-1936) – основатель крупнейшей мировой физиологической школы, основоположник учения об условных рефлексах и высшей нервной деятельности.
Развитие физиологии труда: Н.Е.Введенский (1852-1922). Становление клинико-экспериментального направления в отечественной медицине.
Развитие русской клинической медицины и роль выдающихся ученых в ее развитии. Терапия: С.П.Боткин (1832-1889), Г.А.Захарьин (1829-1897), А.А.Остроумов (1845-1908). Хирургия: Н.В.Склифосовский (1836-1904), А.А.Бобров (1850-1904), П.И.Дьяконов (1855-1908). Педиатрия: Н.Ф.Филатов (1847-1902), Н.П.Гундобин (1860-1908). Невропатология и психиатрия: А.Я.Кожевников (1836-1902), С.С.Корсаков (1854-1900). Акушерство и гинекология: В.Ф.Снегирев (1847-1916).
Земская, городская и фабрично-заводская медицина. Формирование основ общественного здоровья, общественной гигиены и здравоохранения. Приоритет России в создании участкового принципа оказания медицинской помощи населению. Санитарно-гигиенические исследования. П.И.Куркин (1858-1934). Передовые земские врачи: И.И.Молесон, Н.И.Тезяков, Е.А.Осипов. Значение трудов земских врачей и санитарных статистиков для анализа социально-экономического состояния российского общества. Формирование социальной направленности медицины и общественной гигиены. Развитие и начало дифференциации гигиены: Ф.Ф.Эрисман (1842-1915), А.П.Доброславин (1842-1889). Создание первых санитарных станций в России. Становление отечественной науки о физическом воспитании (П.Ф.Лесгафт, 1838-1909).
Организация специализированных детских учреждений (детские больницы боксированного типа, приюты для недоношенных, детские санатории и др.). Ведомство учреждений императрицы Марии Федоровны, попечительские общества, Русское общество охранения народного здоровья и др. Российское общество Красного Креста – РОКК (1867).
Движение «общественной медицины». Общество «социальных врачей». Возникновение социальной гигиены в России как науки и предмета преподавания. А.В.Петров (1838-1883), его курс лекций по общественному здоровью (60-е гг. XIX в., Казанский университет). В.О.Португалов, его работа «Вопросы общественной гигиены» (СПб., 1873). А.Корчак-Чепурковский (1857-1947): лекции «Основы социальной гигиены и общественной медицины» (1906, Киев, коммерческий институт). П.Диатропов: тот же курс (1910, кафедра общественной гигиены высших женских курсов, Москва). Введение подобных учебных курсов на медицинских факультетах университетов Петербурга, Киева, Харькова.
Темы докладов/рефератов:
Влияние русских естествоиспытателей (К.А.Тимирязев, А.О.Ковалевский) и русской материалистической философии (Н.Г.Чернышевский, А.Н.Добролюбов) на развитие отечественной медицины.
Развитие микробиологии, вирусологии.
Нервизм и формирование нейрогенной теории.
И.П.Павлов (1849-1936) – основатель крупнейшей мировой физиологической школы, основоположник учения об условных рефлексах и высшей нервной деятельности.
Развитие физиологии труда.
Становление клинико-экспериментального направления в отечественной медицине.
Развитие русской клинической медицины и роль выдающихся ученых в ее развитии.
Земская, городская и фабрично-заводская медицина.
Формирование основ общественного здоровья, общественной гигиены и здравоохранения. Приоритет России в создании участкового принципа оказания медицинской помощи населению.
Санитарно-гигиенические исследования.
Передовые земские врачи.
Значение трудов земских врачей и санитарных статистиков для анализа социально-экономического состояния российского общества.
Формирование социальной направленности медицины и общественной гигиены.
Развитие и начало дифференциации гигиены.
Создание первых санитарных станций в России.
Становление отечественной науки о физическом воспитании.
Организация специализированных детских учреждений.
Ведомство учреждений императрицы Марии Федоровны.
Попечительские общества.
Русское общество охранения народного здоровья.
Российское общество Красного Креста.
Движение «общественной медицины». Общество «социальных врачей».
Возникновение социальной гигиены в России как науки и предмета преподавания.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Изучить материал в книге Ю.П. Лисицин История медицины «ГОЭТАР-Медиа» 2008 стр.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
|
