Рабочая программа «внутренние болезни. Клиническая фармакология»

Скачать 2.14 Mb.

Название	Рабочая программа «внутренние болезни. Клиническая фармакология»
страница	3/13
Дата публикации	28.06.2015
Размер	2.14 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

5. 6. Самостоятельная работа студентов.

№ п/п		Наименование темы		Содержание самостоятельной работы	Вид контроля		Часы
1		2		3	4		5
1.		Расспрос больного Осмотр		Осуществление метода в палатах терапевтического отделения больницы. Изложение полученных результатов в виде фрагмента истории болезни	Проверка преподавателем усвоения студентом метода расспроса у постели больного.		2
2.		Перкуссия и аускультация легких.		Осуществление метода в палатах терапевтического отделения у постели больного с изложением полученных данных в виде фрагмента истории болезни. Домашняя тренировка по закреплению овладения методами.	Проверка правильности проведения перкуссии, аускультации студентами и соответствия действительности полученных перкуторных и аускультативных данных у легочных больных.		2
3.	Лабораторные и функциональные методы диагностики заболеваний органов дыхания в практике врача-стоматолога		Чтение и трактовка результатов клинических анализов крови, мокроты, плеврального выпота, данных спирографии, пневмотахометрии больных с патологией легких. Чтение и анализ протоколов Рентгенологических исследований, рентгенограмм. Решение клинических задач.			Проверка преподавателем усвоения студентом лабораторных и функциональных методов исследования. Тестовый контроль.		2
4.	Расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия больных с заболеваниями органов кровообращения. Исследования пульса.		Самостоятельное осуществление у постели больного этих методов с последующим закреплением практических навыков в домашних условиях на родственниках и знакомых. Написание фрагмента истории болезни.			Проверка усвоения студентом методов исследования системы органов кровообращения в палате у постели больного преподавателем. Проверка преподавателем фрагмента истории болезни.		2
5.	Аускультация сердца. Измерение артериального давления		Самостоятельное осуществление у постели больного этих методов с последующим закреплением практических навыков. Написание фрагмента истории болезни.			Проверка усвоения студентом аускультации сердца в палате у постели больного преподавателем. Проверка преподавателем фрагмента истории болезни.		2
6.	ЭКГ метод в практике врача-стоматолога. ЭКГ диагностика простых нарушений ритма и проводимости		Регистрация ЭКГ здорового человека в кабинете функциональной диагностики, а также больных с заболеваниями органов кровообращения. Самостоятельная расшифровка ЭКГ с использованием учебно-методического атласа, наборов ЭКГ больных с нарушениями ритма и проводимости.			Контроль преподавателем за правильностью расшифровки ЭКГ. Тестовый контроль.		2
7.	Основные клинические синдромы при заболеваниях систем органов кровообращения.		Самостоятельное исследование больного и самостоятельная работа студента с историей болезни больного с целью дифференцирования состояния больного при гипертонических кризах, приступах стенокардии и инфаркте миокарда.			Контроль преподавателя. Разбор больных студентами в палате перед сокурсниками. Проверка преподавателем фрагмента истории болезни.		2
8.	Митральные пороки сердца.		Курация больных в палатах кардиологического отделения больницы по теме занятия. Написание фрагмента истории болезни.			Контроль преподавателя. Тестовый контроль.		2
9.	Аортальные пороки сердца. Недостаточность кровообращения. Стоматологические проявления.		Курация больных в палатах кардиологического отделения больницы по теме занятия. Написание фрагмента истории болезни. Решение клинических задач.			Контроль преподавателя. Тестовый контроль. Разбор больных студентами в палате перед сокурсниками.		2
10.	Врачебные и дополнительные методы исследования в диагностике заболевания органов пищеварения.		Курация больных в палатах терапевтического отделения больницы по теме занятия. Написание фрагмента истории болезни . Разбор историй болезней курируемых больных. Чтение и клиническая трактовка результатов исследования биологических жидкостей (кровь, моча, желудочный сок, кал и др.)			Контроль преподавателя. Разбор больных студентами в палате перед сокурсниками. Проверка преподавателем фрагмента истории болезни. Тестовый контроль.		2
11.	Врачебные и дополнительные методы исследования в диагностике заболеваний печени, желчного пузыря, поджелудочной железы. Стоматологические проявления.		Курация больных в палатах терапевтического отделения больницы по теме занятия. Написание фрагмента истории болезни. Разбор историй болезней курируемых больных. Чтение и клиническая трактовка результатов исследования (кровь, моча, желудочный сок, кал и др. ) у печеночных больных. Решение клинических задач.			Контроль преподавателя. Разбор больных студентами в палате перед сокурсниками. Проверка Преподавателем фрагмента истории болезни. Тестовый контроль.		2
12.		Врачебные и дополнительные методы исследования в диагностике заболеваний органов мочевыделения. Основные клинические синдромы. Стоматологические проявления.		Курация больных в палатах терапевтического отделения больницы по теме занятия. Написание фрагмента истории болезни. Разбор историй болезней курируемых больных. Чтение и клиническая трактовка результатов исследования биологических жидкостей (кровь, моча и др.) у больных с почечной патологией.	Контроль преподавателя. Разбор больных студентами в палате перед сокурсниками. Проверка преподавателем фрагмента истории болезни. Тестовый контроль.		2
13.		История болезни.		Самостоятельная курация больного по всем органам и системам организма. Написание врачебной студенческой истории болезни.	Проверка истории болезни преподавателем с выставлением оценки. (Последняя-составляющая экзамена)		2
14.		Врачебные и дополнительные методы исследования в диагностике болезней крови. Анемии. Лейкозы. Геморрагический синдром.		Курация больных в палатах терапевтического отделения больницы по теме занятия. Написание фрагмента истории болезни. Разбор историй болезней курируемых больных. Чтение и клиническая трактовка результатов исследования крови и данных пунктата костного мозга.	Контроль преподавателя. Разбор больных студентами в палате перед сокурсниками. Проверка преподавателем фрагмента истории болезни. Тестовый контроль.		2
15.		Неотложные Терапевтические состояния в практике врача-стоматолога.		Участие студентов с врачом - терапевтом, реаниматологом в диагностике и оказании неотложной терапевтической помощи больным по жизненным показаниям (острая внезапная смерть, кардиогенный шок, диабетическая кома, инсульт, гипертонический криз, астмоидный статус и др.). Написание фрагмента истории болезни.	Проверка преподавателем фрагментов историй болезней.		2

5.7. Лабораторный практикум. Не предусмотрен.

Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	Аудиторные занятия					Самостоятельная работа студента	Итого часов	Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	лекции	семинары	лабораторные практикумы	практические занятия, клинические практические занятия	курсовая работа
1. Основные методы клинического обследования больного: расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация. Значение истории болезни и ее основные разделы.	1			1		1	3	ДИ, РИ, МГ, АТД,	Т, Пр, ЗС, КР
Семиотика заболеваний системы органов дыхания и основные клинические синдромы.	4			6		2	12	ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Семиотика заболеваний органов кровообращения и основные клинические синдромы. Функциональные методы исследования сердечно-сосудистой системы.	4			12		6	20	ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Семиотика заболеваний органов пищеварения и основные клинические синдромы.	2			4		2	8	ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Семиотика заболеваний печени и гепатобилиарной зоны. Основные клинические синдромы и функциональные методы исследования ЖКТ и печени	4			2		6		ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Семиотика заболеваний почек и мочевыводящих путей и основные клинические синдромы	2			4		2	8	ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Семиотика болезней системы крови и основные клинические синдромы	2			4		2	8	ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Клинические состояния (осложнения), угрожающие жизни больного	2			4		3	7	ДИ, РИ, МГ, АТД, КС, УИРС	Т, Пр, ЗС, КР
Курация больного. Написание курсовой истории болезни.				4		8	12	КС,ИБ	Пр, ИБ
Итого:	18			42		30	90

Примечание. Трудоёмкость в учебно-тематическом плане указывается в академических часах. Примеры образовательных технологий, способов и методов обучения (с сокращениями): традиционная лекция (Л), лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), лекция – пресс-конференция (ЛПК), занятие – конференция (ЗК), тренинг (Т), дебаты (Д), мозговой штурм (МШ), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), регламентированная дискуссия (РД), дискуссия типа форум (Ф), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), занятия с использованием тренажёров, имитаторов (Тр), компьютерная симуляция (КС), разбор клинических случаев (КС), подготовка и защита истории болезни (ИБ), использование компьютерных обучающих программ (КОП), интерактивных атласов (ИА), посещение врачебных конференции, консилиумов (ВК), участие в научно-практических конференциях (НПК), съездах, симпозиумах (Сим), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), проектная технология (ПТ), экскурсии (Э), подготовка и защита курсовых работ (Курс), дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЗС – решение ситуационных задач, КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, ИБ – написание и защита истории болезни, КЛ – написание и защита кураторского листа, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада и др.

Рекомендуется модульное построение учебно-тематического плана, при этом модуль рассматривается как часть (раздел) дисциплины, после которой следует проверка знаний (рубежный контроль).

При изучении клинических дисциплин особое внимание должно быть уделено преподаванию вопросов доказательной медицины, профилактики заболеваний, экспертизы трудоспособности, биоэтики и медицинской деонтологии.

Особое внимание при составлении учебно-тематического плана следует уделять строгому соответствию видов занятий и часовых нормативов учебному плану конкретной специальности. Не допускается произвольное изменение часовой нагрузки, нарушение соотношения между различными видами учебной работы, введение не предусмотренных учебным планом зачётов и экзаменов.

Учебно-тематический план дисциплины составляется на учебный год и может быть продлен на период действия рабочей программы, если в методике преподавания дисциплины не возникает изменений, что оформляется протоколом заседания кафедры, выписка из которого представляется на совет профильного факультета.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Примерная программа дисциплины внутренние болезни клиническая фармакология... Лпу, создание благоприятных условий пребывания больных и условий труда медицинского персонала		Рабочая программа дисциплины фармакология Петргу по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 14. 03....
	Пояснительная записка Клиническая фармакология является дисциплиной... Опд. В. 02. Эта дисциплина содержательно дополняет дисциплину специального уровня обучения «Ветеринарная и клиническая фармакология....		Рабочая программа дисциплины «Гомеопатия» Петргу по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 14. 03....
	Содержание и требования к научному рефератУ Примерный перечень тем для написания рефератов по специальности 14. 03. 06 – фармакология, клиническая фармакология		Рабочая программа учебной дисциплины внутренние болезни, общая физиотерапия, впт Целями освоения учебной дисциплины Внутренние болезни, общая физиотерапия, впт являются
	Рабочая программа учебной дисциплины «внутренние незаразные болезни»... «Ветеринария», Примерной программой учебной дисциплины «Внутренние незаразные болезни», утвержденной Департаментом кадровой политики...		Примерная программа наименование дисциплины «Внутренние незаразные болезни» Внутренние незаразные болезни состоит в том, чтобы дать студентам теоретические и практические знания по общей профилактике и терапии,...
	Темы рефератов для поступающих в аспирантуру по направленности «Фармакология,... Фармакогенетика. Зависимость фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств от генетического профиля пациента		Рабочая программа дисциплины «общие вопросы клинической фармакологии» Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 03. 06 «Фармакология, клиническая фармакология»,...
	Рабочая программа по дисциплине с клиническая фармакология Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 04 Клиническая фармакология Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины «внутренние болезни» Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова		Программа вступительного экзамена по специальности «Фармакология, клиническая фармакология» Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована...
	Страдомский Б. В., Солодунов Ю. Ю. Экспериментальная и клиническая... Страдомский Б. В., Солодунов Ю. Ю. Экспериментальная и клиническая фармакология мазевых форм Стелланина (1,3-диэтилбензимидазолия...		Учебно-методический комплекс По дисциплине клиническая фармакология

Школьные материалы

Рабочая программа «внутренние болезни. Клиническая фармакология»

Наименование темы

Похожие: