Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю
Скачать 272.64 Kb.
|
1 2
| Тематика рефератов, заданий для самоконтроля. 1.Классификация Германских языков. Краткие сведения о древнегерманском. 2. Основные особенности языков германской группы 3. Периодизация английского яз. Краткая характеристика периодов. 4. Диалекты ОEP 5. Алфавит и орфография OE. 6. Фонетическая система OEP. 8. Важнейшие фонетические изменения OEP. 9. Общая характеристика грамматического строя OEP. 10. Система имени существительного в OEP в сравнении с MEP и NEP. 11. Система имени прилагательного (OEP, NEP, MEP) 12. Местоимения OEP. 13. Система глаголов в OEP. Неличные формы. 14. Категория OE глагола. 15. Сильные глаголы и их отражение в NE. 16. Слабые глаголы и их отражение в NEP. 17. Претерито-презентные и аномальные глаголы и их отражение в NE. 18. Основные особенности синтаксиса OEP. 19. Словарный состав и основные средства словообразования. 20. MEP. Общая характеристика. 21. Скандинавское завоевание и его влияние на английский язык. 22. Норманское завоевание и его влияние на английский язык. 23. Изменение в орфографии MEP. 24. Диалекты MEP. Диалекты Лондона. 27. Важнейшие фонетические изменения в MEP. 28. Система имени существительного в MEP - NEP. 29. Прилагательные MEP - NEP. 30. Местоимения MEP - NEP. 31. Важнейшие изменения в системе категории глагола MEP - NEP. 32. Основные особенности синтаксиса MEP - NEP. 33. Словарный состав и средства словообразования MEP. 34. NE общая характеристика. 35. Важнейшие фонетические изменения в NEP. 36. Средства пополнения словарного состава в MEP - NEP. 37. История развития артикля. 38. Грамматическая система NE в сравнении с OE. 39. ME грамматический строй в сравнении с OE, NE. ОЕР – древнеанглийский период; MEP – среднеанглийский период; NEP – новоанглийский период. Задания и вопросы для самостоятельной работы 1. Найдите в словаре все существительные среднего рода с ос новой на -а-. Определите тип корневого слога и дайте форму именительного падежа множественного числа. 2. Просклоняйте существительное hring (ring) п.т.а 3. Дайте форму именительного падежа мн. числа от сущест вительных среднего рода с основой на -a-: hol (hole) и dēōr (beast). Объясните разницу форм. 4. Существительное dæl (dale) в форме мн. числа имеет формы dalas, dala и т. п. Чем это объясняется? 5. Дайте древнеанглийский эквивалент соответствующим гот ским словам haitan (to call), dauþs (dead), kiusan (to choose). 6. Чем объясняется наличие дифтонгов в следующих словах: feallan (to fall), feohtan (to fight), earm (poor), sceoh (shoe)? 7. Просклоняйте существительные слабого склонения с осно вой на -n-: hana n.m.n. (cock), heorte n.neut.n. (heart). В каких падежных формах они имеют различия? 8. Сделайте общую таблицу окончаний склонения существительных мужского и среднего рода с основами на -а- и -ja-. Подчеркните совпадающие случаи. 9. Сопоставьте таблицу склонения слов man, fōt (cons.) и stān (a-stem); укажите, в чем они совпадают и чем отличаются. 10. Проведите такое же сопоставление между склонением суще ствительных bōc n.f.cons. и þearf n.f.ō. 11. Объясните звуковые соответствия в следующих словах: Lat duo; Gth. twai; OE twā. 12. Найдите в словаре слабые глаголы первого класса. Опреде лите характер корневого гласного. Объясните соответствия. 13. Образуйте от слабых глаголов первого класса, встретившихся в тексте, формы прошедшего времени и причастия II. Объясните, чем обусловлено появление присоединительного гласного е перед дентальным суффиксом. 14. Дайте основные формы глагола hātan и объясните соответствия. 15. Дайте основные формы сильных глаголов третьего клас са. Определите, какие формы этих глаголов встретились в тексте, Объясните, почему эти формы имеют разную огласовку. 16. Какие явления осложняют систему аблаута в основных фор мах глаголов bindan и weorpan? 17. Определите, в каком падеже выступает словосочетание ælcum men. Дайте полную парадигму склонения существительного man. Объясните особенность корневого склонения существительных. 18. Определите по парадигмам склонения, к какой части речи принадлежат слова godne и nytne. Укажите типичное падежное окончание этих форм. 6.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа студентов при изучении курса «История языка» предполагает, в первую очередь, работу с основной и дополнительной литературой, а также работу с текстами первоисточников. Результатами этой работы становятся выступления на семинарских занятиях, участие в обсуждении тем курса, подготовка докладов, выполнение письменных работ, а именно, контрольных работ, рефератов. 6.2. Методические рекомендации по написанию рефератов Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы. Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в теме главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера. Рекомендуемый объем реферата – 8-10 страниц (без библиографического списка литературы). В структуре реферата должны быть представлены: титульный лист, оглавление, введение с указанием цели и задач работы, реферативный раздел с обязательной рубрикацией, заключение и выводы, список литературы. Следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы, который должен быть оформлен по ГОСТу. Студент может выбрать один из двух возможных вариантов подготовки реферата. Первый вариант предполагает реферирование одной из предложенных ниже монографий. Второй вариант предполагает подготовку теоретического обзора по одной из предложенных ниже тем. Реферат должен быть представлен в сроки, предусмотренные учебным графиком. Примерный перечень вопросов к дифференцированному зачету 1. Общие сведения о германских языках. 2. Основные особенности развития фонетической системы языков германской группы 3. Периодизация английского яз. Краткая характеристика периодов. 4. Фонетическая система OEP. 5. Важнейшие фонетические изменения OEP. 6. Общая характеристика грамматического строя OEP. 7. Система имени существительного в OEP, NEP, MEP. 8. Система имени прилагательного (OEP, NEP, MEP) 9. Местоимения OEP,NEP, MEP. 10. Система глаголов в OEP,NEP, MEP. 11. Претерито-презентные и аномальные глаголы и их отражение в NE. 12. Основные особенности синтаксиса OEP. 13. Словарный состав и основные средства словообразования. 14. MEP. Общая характеристика. 15. Изменение в орфографии MEP. 16. Диалекты MEP. Становление Лондонского диалекта. 17. Важнейшие фонетические изменения в MEP. 18. Основные особенности синтаксиса MEP - NEP. 19. Словарный состав и средства словообразования MEP. 20. NE общая характеристика. 21.Образование и развитие английского национального языка. 22. Важнейшие фонетические изменения в NEP. 23. Средства пополнения словарного состава в MEP - NEP. 24. История развития артикля. ОЕР – древнеанглийский период; MEP – среднеанглийский период; NEP – новоанглийский период. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины "История яхыка" а) основная литература: 1. Аракин В.Д История английского языка. М., 2003. 2. Иванова И.П., Чахоян Л.П. История английского языка, СПб.,2005. 3. Иванова И.П., Беляева Т.М., Чахоян. Практикум по истории английского языка, СПб., 2005. 4. Смирницкий А.И. Лекции по истории английского языка. М., 2006. б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_English_language http://germanic.zxq.net/ON-Engloans.html http://en.wikipedia.org/wiki/Phonological_history_of_the_English_language 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины "История языка" Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), оверхэд, демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров. Для проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения практических занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру. Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – университетскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители. В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины. |
1 2
Похожие:
 | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания... | | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания... |
| Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю Стилистика» предназначена для студентов 3-4 курса по направлению подготовки «Лингвистика». В программе представлен тематический план... | | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий Особое внимание уделено методическим указаниям для студентов, изучающих данную дисциплину, и преподавателей, читающих курс «Современные... |
| Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий «Лингвистика» и изучающих английский язык программе представлены тематический план изучения дисциплины вопросы для подготовки к экзамену,... | | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий «Лингвистика». В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы... |
| Факультет лингвистики и инновационых социальных технологий «Лингвистика» и изучающих английский язык программе представлены тематический план изучения дисциплины, вопросы для подготовки к... | | Ноу впо институт государственного управления, права и инновационных... Введение. Алгоритм. Программа. Язык программирования Паскаль. Техника безопасности |
| Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении» «утверждаю» ... | | Фгбоу впо «ргутиС» Факультет сервисных технологий Кафедра технологий... Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Технологий в сервисе и туризме |
| Факультет информационный технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий очной и заочной формы... | | Факультет информационных технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий как очной, так и заочной... |
| Факультет информационных технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий как очной, так и заочной... | | «московский психолого-социальный университет» факультет информационных технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий очной и заочной формы... |
| Отделение инновационных арт-технологий основные сведения об отделении Отделение инновационных арт-технологий (инарт) имеет три ступени обучения. Каждая ступень длится 3 года |  | Учебно-методический комплекс по модулю «астрономия» (б кв ) Факультет... ... |
