Программа оценивания контролируемой компетенции: №Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплиныКод контролируемой компетенции (или ее части)Наименование оценочного средств Модуль 1 «История древнего мира и средневековья»
Скачать 7.03 Mb.
|
| 4. Начало индустриальной революции относят: а) ко второй половине XVII в.; б) ко второй половине XVIII в.; в) к первой половине XIX в.; г) к началу XX в. 5. Определяющим фактором развития индустриального общества является: а) банковско-финансовая система; б) информатика и сфера обслуживания; в) политические институты; г) промышленное производство. 6. В индустриальном обществе главным объектом собственности является: а) земля; б) капитал; в) люди; г) знания. 7. Понятием «социальная модернизация» обозначают: а) переход общества от родоплеменного устройства к государственному; б) возникновение письменности; в) переход от кочевого образа жизни к оседлому; г) переход от аграрного к индустриальному, а затем и к постиндустриальному типу общества. 8. Научно-технические изобретения и открытия оказывают наиболее сильное воздействие на социальные изменения: а) в примитивном обществе; б) в традиционном обществе; в) в индустриальном обществе; г) в информационном обществе. 9. По мере перехода от индустриального общества к постиндустриальному: а) увеличивается число профессионально грамотных людей; б) возрастает доля работоспособного населения, занятого в сервисном секторе; в) увеличивается нравственный потенциал общества; г) повышается уровень политического сознания. 10. Аграрный сектор занимает наибольший удельный вес в структуре занятости: а) примитивного общества; б) традиционного общества; в) индустриального общества; г) постиндустриального общества. 11. Из приведенного перечня выберите основные факторы социальной динамики: а) демографический фактор; б) национальная культура и менталитет; в) художественная культура; г) характер экономического роста; д) циклы космических событий; е) географическая среда. Правильные ответы: 1. (а, б); 2. (а); 3. (в); 4. (б); 5. (г); 6. (б); 7. (г); 8. (г); 9. (б); 10. (б); 11. (а, б, г, е). Тест 4. 1. Укажите соответствие между основными подходами определения феномена власти и их представителями: а) директивный; 1) М. Вебер; б) структурно-функциональный; 2) М. Фуко; в) информационный. 3) Т. Парсонс. 2. Определите, какие атрибутивные свойства власти рассматриваются в основных подходах к ее определению: а) директивный; 1) информация; б) структурно-функциональный; 2) выполнение цели; в) информационный. 3) сила. 3. Перечислите, какие типы легитимного господства выделяет М. Вебер____________ 4. Назовите характерные черты харизматического господства: а) подчинение установленным законам; б) святость традиции в передаче власти; в) вера в экстраординарные способности лидера; г) право престолонаследия; д) требование личной преданности лидеру. 5. Определите, что выступает в качестве источника власти, субъекта власти и функций власти: а) авторитет; 1) источник власти; б) господство; 2) субъект власти; в) мобилизация; 3) функции власти. г) сила; д) закон; е) индивид. 6. Перечислите основные характеристики политической власти: а) суверенитет; б) иррациональность; в) принуждение; г) неделимость. 7. Укажите, что выступает в качестве важнейших компонентов политической системы: а) государство; б) семья; в) политические партии; г) общественные организации и движения; д) экономические институты. 8. Из приведенного перечня выделите характерные черты демократического, авторитарного и тоталитарного государств: а) убеждение ЁC основное средство влияния органов государства;1) демократическое;б) формирование власти на всех уровнях путем назначения сверху;2) авторитарное;в) наличие системы независимых судов;3) тоталитарное.г) монополия государства не распространяется на экономическую систему (разрешена частная собственность);д) чаще всего возникает в условиях кризиса и трансформации общества;е) свободное функционирование источников информации;ж) закрытость системы и ее слабое приспособления к условиям эволюционного развития общества. 9. Назовите признаки правового государства: _______________ 10. Перечислите основные типы идеологий ХХ в.: ____________ Правильные ответы: 1. (1 ЁC а, 2 ЁC в, 3 ЁC б); 2. (1 ЁC в, 2 ЁC б, 3 ЁC а); 3. (легальное, традиционное, харизматическое); 4. (в, д); 5. (1 ЁC а, г, д; 2 ЁC г, е, 3 ЁC б, в); 6. (а, в, г); 7. (а, в, г); 8. (1 ЁC а, в, е, 2 ЁC г, д, 3 ЁC б, ж); 9. господство права, разделение властей, неотчуждаемость прав и свобод личности, ответственность не только личности перед государством, но и государства перед личностью, наличие эффективных форм контроля за государственной властью; 10. либерализм, консерватизм, социализм. Тест 5. 1. Из приведенного перечня выделите черты, присущие обществу как социальной системе: а) сверхсложность; б) изменчивость; в) рефлексивность; г) иррациональность; д) изменчивость; е) неустойчивость развития. 2. Соотнесите авторов и приведенные исследовательские программы социальной философии: а) Г. Спенсер; б) Э. Фромм; в) Л. Гумилев; г) И. Хейзинга; д) З. Фрейд; е) И. Гердер.1) натуралистическая; 2) культуроцентристская; 3) психоаналитическая. 3. Расположите в хронологическом последовательности основные кульминационные точки социоприродной истории человечества: а) промышленная революция; б) неолитическая революция; в) научно-техническая революция. 4. Выберите наиболее точную характеристику социальных отношений: а) отношения между людьми, складывающиеся в процессе общения; б) взаимоотношения, складывающиеся между людьми по отношению к собственности; в) связи, устанавливающиеся между социальными группами и внутри них. 5. Перечислите основные типы социального действия по М. Веберу: а) коммуникативное; б) традиционное; в) ценностно-рациональное; г) аффективное; д) целерациональное; е) предметное. 6. Назовите имена мыслителей, считавших разнообразие социальной деятельности людей основой целостности общества: а) И. Кант; б) О. Конт; в) Л. Фейербах; г) К. Маркс; д) М. Вебер. 7. Расположите этносоциальные группы в порядке их появления в ходе исторического развития общества: а) нации; б) родоплеменные объединения; в) народность. 8. Назовите мыслителя XIXЁCХХ вв., выделившего социально-экономический класс в качестве главного элемента социальной структуры общества: а) К. Маркс; б) Л. Фейербах; в) П. Сорокин. 9. Выберите правильное определение понятия «страта»: а) форма научного познания; б) элемент социальной структуры общества, выделяемый по ряду признаков; в) один из элементов атмосферы; г) социальное изменение. 10. Объясните, что такое социальная мобильность: а) переход человека из одной социальной группы в другую с понижением, повышением или сохранением социального статуса; б) миграционные процессы в обществе; в) возможность свободного передвижения по территории государства. 11. В понимании марксизма основой жизни общества является: а) семейный быт; б) общественное материальное производство; в) сфера торговли; г) природное окружение. 12. Укажите фундаментальные характеристики общества как системы. Общество ЁC этоЎK а) саморазвивающаяся система; б) самоорганизующаяся система; в) самодостаточная система; г) закрытая система. 13. Из приведенного перечня выделите основные факторы социальной динамики: а) национальная культура; б) характер экономического развития; в) циклы космических событий; г) географическая среда; д) демографический фактор. 14. Укажите соответствие между авторами и их основными моделями членения исторического процесса: а) О. Шпенглер; б) А. Тойнби; в) К. Маркс; г) Н. Данилевский.1) формационная; 2) культурологическая; 3) цивилизационная. 15. Установите соответствие между характерными особенностями и основными стадиями развития западного общества: а) господство мифологических ценностей; б) жесткая сословная иерархия; в) правовое государство; г) информационные услуги; д) развитие сферы услуг; е) капиталистический уклад экономики.1) доиндустриальная (аграрная); 2) индустриальная; 3) постиндустриальная. Правильные ответы: 1. (а, в, д); 2. (1 ЁC а, в, 2 ЁC г, е, 3 ЁC б, д); 3. (б, а, в,); 4. (в); 5. (б, в, г, д); 6. (б, г, д); 7. (б, в, а); 8. (а); 9. (б); 10. (а); 11. (б); 12. (а, б, в); 13. (а, б, г, д); 14. (1 ЁC в, 2 ЁC а, 3 ЁC б); 15. (1 ЁC а, б, 2 ЁC в, е, 3 ЁC г, д). ЭКОНОМИКА 1.Модели контролируемых компетенций: 1.1. Компетенции формируемые в процессе изучения экономики: Индекс Формулировка компетенции ОК-1способен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достиженияОК-9способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задачОК-10способен анализировать социально-значимые проблемы и процессыПК-15способен выявлять и проводить оценку производительных и непроизводительных затрат 2. Программа оценивания контролируемой компетенции: №Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплиныКод контролируемой компетенции (или ее части)Наименование оценочного средства1.Модуль 1. Общая экономическая теорияОК-1, ОК-9, ОК-10, ПК-15Экзамен (устно), тест (письменно).2.Модуль 2. МикроэкономикаОК-1, ОК-9, ОК-10, ПК-15Экзамен (устно), тест (письменно).3.Модуль 3. МакроэкономикаОК-1, ОК-9, ОК-10, ПК-15Экзамен (устно), тест (письменно). Перечень вопросов к экзамену Экономическая наука, ее развитие Предмет микроэкономики. Методы экономической теории Хронология становления школ экономической теории Основное противоречие экономического развития Экономические потребности общества и способы их удовлетворения Блага: сущность виды. Экономические и даровые блага. Взаимозаменяемые и взаимодополняемые блага Экономические ресурсы, альтернативный выбор, проблема выбора оптимального решения Экономический кругооборот, модели кругооборота с участием и без участия государства (кругообороты благ и доходов) Экономические системы: традиционная, рыночная, плановая, смешанная Экономическое содержание категории «собственность». Отношения собственности. Субъекты права собственности Правовые аспекты отношений собственности: владение, пользование, распоряжение, траст Спрос: понятие, кривая, функция. Закон спроса. Отклонения в функциях: «Парадокс Гиффена», «Эффект Веблена». Сдвиг кривой спроса. Предложение: понятие, кривая, функция. Закон предложения. Сдвиг кривой предложения Равновесие спроса и предложения. Равновесная цена. Варианты комбинирования линий спроса и предложений. Паутинообразная модель рыночного равновесия с учетом фактора времени Эластичность: сущность, виды, показатели. Эластичность спроса. Факторы, влияющие на эластичность спроса Эластичность предложения. Факторы, влияющие на эластичность предложения Полезность блага. Определение полезности: количественный и порядковый подходы Кривые безразличия: сущность, виды. Карта безразличия Эффект дохода и эффект замещения. Предельная норма замещения Бюджетное ограничение Потребительское равновесие. Кривые «доход-потребление», «цена-потребление», кривая Энгеля Производство: сущность, виды. Натуральное и товарное производство. Факторы производства: марксистский, неоклассические подходы, 70-е гг. 19 века Маршал, Шумпетер Экономические ограничения, производственные возможности. Граница производственных возможностей. Сдвиг кривой производственных возможностей Производственная функция. Производство с одним переменным фактором. Закон убывающей производительности. Графическое изображение закона Производство с двумя переменными факторами. Изокванта. Предельная норма технологического замещения Производственное предприятие: сущность, классификация: по размеру, правовым формам, структуре, организационно-правовым формам, отраслям Диверсификация, концентрация и централизация производства Открытие и закрытие предприятия: добровольное прекращение деятельности, через процедуру банкротства. Банкротство, санация Теория затрат. Индивидуальные и общественные затраты. Альтернативные затраты (издержки отвергнутых возможностей). Явные и неявные затраты. Бухгалтерские и экономические издержки Затраты в краткосрочном периоде: постоянные (фиксированные), переменные, общие (валовые), предельные (маржинальные), средние затраты, в том числе: средние постоянные, средние переменные и средние общие затраты. Условия минимизации издержек. Затраты в долгосрочном периоде Прибыль фирмы, доход. Понятие: валовой (совокупный) доход, средний доход, предельный доход, прибыль, в том числе: экономическая (чистая), бухгалтерская (валовая), «нормальная» прибыль Максимизация прибыли фирмой в условиях совершенной и несовершенной конкуренции, монополии Понятие рынка и рыночной экономики. Субъекты рыночных отношений Классификация рынков: по экономическому назначению, по соотношению спроса и предложения, по отраслевому аспекту, по типу конкуренции Конкуренция: понятие, классификация. Факторы, влияющие на конкуренцию: ценовые, неценовые Совершенная конкуренция: сущность, признаки, достоинства, недостатки. Условие равновесия фирмы при совершенной конкуренции Несовершенная конкуренция: сущность, виды Чистая монополия: характерные черты, виды. Естественная монополия, экономическая и административная монополия. Условие равновесия фирмы при чистой монополии. Показатели монопольной власти, ценовая дискриминация. Антимонопольное законодательство и антимонопольное регулирование Монополистическая конкуренция: характерные черты, условия равновесия фирмы Олигополия: характерные черты, варианты поведения фирм, ценовые войны. Барьеры входа и выхода (в отрасли) Рынок труда: сущность, особенности (западная и отечественная трактовка). Показатели, характеризующие рынок труда. Спрос и предложение труда. Показатели, характеризующие предложение труда Экономическая рента и трансфертный доход. Заработная плата и прибыль фирмы. Распределение доходов. Кривая Лоренца, коэффициент Джини Капитал: сущность, формы. Физический капитал (материально ЁC вещественный), человеческий (трудовой ресурс) Основной капитал, оборотный капитал: сущность, составляющие, формирование, распределение. Амортизация Теория процентов: простые проценты, сложные проценты. Фактор времени и дисконтирование Инвестиции. Окупаемость инвестиций. Показатели эффективности капиталовложений: дисконтированный срок окупаемости, чистый дисконтированный доход, внутренняя норма доходности Рынок земли. Спрос и предложение на землю. Земельная рента и цена земли |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины История древнего мира Направление подготовки 030600 «История» ... | | Методические указания к организации контролируемой самостоятельной... Методические указания к организации контролируемой самостоятельной работы по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности и... |
| Рабочая учебная программа по истории древнего мира (наименование... Сборник нормативных документов. История /Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. В основу планирования курса взята... | | Пояснительная записка в пятом классе историческое образование предусматривает... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи... |
 | Темы для подготовки рефератов по курсу «политология» Политические идеи Древнего мира и периода средневековья (Конфуций, Платон, Аристотель, Н. Макиавелли) | | Пояснительная записка Введение в пятом классе историческое образование... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи... |
| Темы вашего учебного проекта Так же мой проект включает проведение опытов с этим элементом. В проекте есть способы оценивания результатов проектной деятельности... | | 1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История древнего мира» Предмет и структура дисциплины истории древнего мира. Ее место и значение в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин,... | | Тематическое планирование По Истории Древнего мира 5 класс Учебник: Ф. А. Михайловский Всеобщая история. История древнего мира. М.: «Русское слово», 2010 |
| Поурочное планирование тем в 5 классе Всеобщая история Древнего мира ... | | Рабочая программа составлена на основе программ: «История Древнего мира» «История Древнего мира»: Для 5 класса общеобразовательных учреждений. 4-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово- рс»,2012. Автор – Михайловский... |
| История Древнего мира История / составитель Э. Д днепров, А. Г. Аркадьев Москва «Дрофа» 2004г., / и авторской программы А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И.... | | Рабочая программа по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годера «Всеобщая история История древнего мира 5 класс» ( 2011 г), опирается на Стандарт основного общего образования... |
| Рабочая программа курса «История Древнего мира» Примерной программы по истории, рекомендованной Ми нистерством образования и науки рф, авторской программы Д. А. Вигасина, Г. И.... | | Программа дисциплины «Макроэкономика» для направления 080100. 62... Охватывает один модуль. Тематика каждого блока охватывает определенный раздел макроэкономики. Базовый курс, таким образом, рассчитан... |
