Программа оценивания контролируемой компетенции: №Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплиныКод контролируемой компетенции (или ее части)Наименование оценочного средств Модуль 1 «История древнего мира и средневековья»
Скачать 7.03 Mb.
|
Макроэкономика: предмет и методы изучения. Макроэкономические проблемы Понятие национальной экономики и ее структура. Отраслевая и секторальная структуры национальной экономики Система национальных счетов. Основные принципы счетоводства Макроэкономические показатели системы национальных счетов. Номинальные и реальные величины Макроэкономические показатели уровня цен Совокупный спрос. Совокупное предложение. Подходы экономических школ Макроэкономическое равновесие экономической системы: краткосрочное и долгосрочное равновесие. Нарушение макроэкономического равновесия Сущность понятий «сбережение» и «потребление». Частные и государственные сбережения. Взаимосвязь частных и государственных сбережений. Производственное и непроизводственное потребление Экономические циклы развития экономики. Модели экономических циклов. Виды экономических циклов Инфляция: сущность, исторический аспект появления и развития, показатели, последствия. Виды инфляции. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляционная спираль Взаимосвязь инфляции и безработицы по И. Фишеру. Антиинфляционная политика. Кейнсианское и монетаристское направление антиинфляционной политики Безработица: сущность, классификация, показатели. Закон Оукена Деньги: понятие, сущность, функции. Причины появления денег. Формы денег: полноценные, неполноценные, кредитные Предложение денег (денежная масса). Предложение денег центральным банком РФ. Предложение денег коммерческими банками Создание денег банковской системой (расширение денежной массы) Измерение денежной массы Денежное обращение: сущность, виды Кредит: сущность, функции. Принципы кредитования. Ссуда, ссудный процент. Формы кредита: коммерческий, банковский, потребительский, государственный, международный. Виды кредита: по сроку, по обеспеченности Кредитная система Российской Федерации Денежно-кредитная политика монетаристов: сущность, инструменты Мнение классической школы о политике монетаристов. Классическая дихотомия Бюджетная система страны. Бюджетное устройство и бюджетный процесс. Внебюджетные фонды Бюджет: сущность, виды, функции. Уровни бюджета. Консолидированный бюджет. Доходная часть бюджета. Расходная часть бюджета. Дефицит и профицит бюджета Экономическая сущность налогов. Классификация налогов Распределение налога между потребителями и производителями. Взаимосвязь ставки налога и дохода государства. Кривая Лаффера Балансы международных расчетов: расчетный баланс, платежный баланс Валюта, валютный курс и факторы, его определяющие. Фиксированный и плавающий курсы валют. Валютные системы: сущность, виды Инструменты макроэкономической политики государства, сравнительный анализ эффективности. Стабилизационная политика Переходная экономика Экономические воззрения в традиционных обществах Формирование и эволюция современной экономической мысли Тестовые задания Вариант 1 Задание 1. Ответьте на вопросы теста: 1. Основоположником классической политической экономии в Англии был Адам Смит (Ответ «Да» или «Нет»); 2. Современную экономическую теорию можно определить, как науку о распределении ограниченных ресурсов (Ответ «Да» или «Нет»); 3. Джон Мейнард Кейнс был выдающимся представителем неоклассического направления в экономической науке (Ответ «Да» или «Нет»); 4. Экономическая теория не является наукой об управлении предприятием (Ответ «Да» или «Нет»); 5. Макроэкономический анализ изучает и такие понятия как национальный доход, валовой национальный продукт, безработица и инфляция (Ответ «Да» или «Нет»); 6. Экономика не является точной наукой, она не может использовать математические методы анализа для исследования многих конкретных проблем (Ответ «Да» или «Нет»); 7. Дж.М. Кейнс считал, что ценность экономических благ определяется трудовыми затратами, потраченными на производство данных благ (Ответ «Да» или «Нет»); 8. Такие величины как: предельная производительность, предельные издержки, предельная полезность ввели последователи монетаризма (Ответ «Да» или «Нет»); 9. Впервые об использовании людьми ограниченных ресурсов (земля, труд, капитал, предпринимательские способности) для производства различных товаров и услуг заговорили в рамках политической экономии (Ответ «Да» или «Нет»); 10. Общий уровень цен и безработицы изучается в курсе макроэкономики (Ответ «Да» или «Нет»). Ответьте на вопросы теста: УТВЕРЖДЕНИЕДАНЕТ1. Уменьшение цен на булочки приведет к сдвигу вправо кривой спроса на булочки2. Когда грабитель говорит: «Кошелек или жизнь!» - он предлагает осуществить рациональный выбор одного из товаров субститутов3. Закон спроса утверждает, что увеличение цены приводит к увеличению величины спроса на данное благо4. Снижение спроса на пирожки с капустой может быть вызвано ростом цен на капусту5. Если бы эластичность спроса по цене на утюги была нулевой, это означало бы, что покупатели готовы купить любой объем данного блага по любой цене6. Увеличение спроса означает движение вдоль кривой спроса, в направлении, которое показывает рост общего количества покупаемого товара7. Если цена на какой-то товар устойчива, то это означает, что она установилась на уровне пересечения кривой спроса и предложения8. Товар, который плохо сделан, относится к товарам низшей категории9. Рыночный спрос не испытывает численности покупателей10. Потребность отражает способность и желание людей платить за что-либо Вариант 2 Задание 1. Ответить на вопросы (в каждом вопросе только один правильный ответ) 1. Спрос Андрея на пончики: А) зависит от цены, которую он должен заплатить; Б) составляет 7 пончиков в день; В) представлен кривой спроса; Г) оставляет 15 пончиков в день, так как это максимальное количество, которое он готов купить. 2. Если цена на пончики вырастет с 0,50 до 1,50 рублей: А) Андрей будет покупать на 8 пончиков в день меньше; Б) кривая спроса сдвинется влево; В) спрос Андрея на пончики эластичен; Г) и один вариант ответа не подходит. 3.Перекрестная эластичность спроса отражает реакцию: А) цены одного товара на изменение цены другого товара; Б) объема спроса на один товар на изменение цены другого товара; В) цены одного товара на изменение предложения другого товара; Г) объема спроса на один товар на изменение спроса на другой товар 4. Спрос на продукт эластичен, если: А) общая выручка увеличивается, когда цены снижаются; Б) общая выручка уменьшается, когда цены снижаются; В) эффект цены не влияет на общую выручку; г) кривая спроса сдвигается вправо. 5. Какой из данных товаров характеризуется наиболее неэластичным спросом: А) соль; Б) горячие пончики, продающиеся у школы; В) персональные компьютеры; Г) свежие овощи. 6.Пекарня «С пылу с жару» повысила цены на фирменные булочки с 10,50 до 11 рублей. В результате за один месяц общая выручка увеличилась на 1000 рублей. Спрос на булочки: А) эластичный; Б) неэластичный; В) падает; Г) растет. 7.Если цена на теннисные ракетки снизится, спрос на теннисные мячи: А) вырастет; Б) снизится; В) не изменится; Г) кривая спроса сместится влево. 8. Какой из следующих факторов в большей степени может повысить спрос на шоколад? А) сокращение доли детского населения; Б) рост доходов населения; В) повышение цены на карамель; Г) информация о полезности продукта. 9. Как отреагируют потребители, если «подскочит» цена на соль? А) будут покупать то же количество соли; Б) перестанут использовать соль; В) найдут заменители соли; Г) все варианты ответа неверны. Вариант 3 Задание 1. Ответьте на вопросы (в каждом вопросе только один правильный ответ) 1. Поясните, что выражает закон спроса: А) обратную зависимость между ценой и величиной спроса; Б) ситуацию на рынке, когда увеличивается спрос на товар; В) тот факт, что спрос на определенный товар не может быть больше предложения этого товара; Г) тот факт, что чем больше спроса на товар, тем труднее его реализовать. 2. Кривая спроса на товар отражает: А) общую потребность в товаре; Б) определенное, заданное в масштабах всего народного хозяйства распределение доходов; В) объемы возможного производства данного товара; Г) зависимость между ценой и качеством товара. 3. Эффект или парадокс Гиффена это: А) результат продажи товаров на рынке по искусственно заниженным ценам; Б) расширение спроса на товар, вызванное ростом населения; В) явление взаимного воздействия цен на товары на различных рынках; Г) превышение объема спроса над объемом предложения товара; Д) явление, не рассмотренное в приведенных ниже ответах. 4. Если товары А и В заменители, то уменьшение цены на товар А будет причиной того, что: А) линия спроса на товар А сдвинется вправо; Б) линия спроса на товар А сдвинется влево; В) линия спроса на товар В сдвинется вправо; Г) объем спроса на товар В возрастет; Д) не произойдет ничего из вышеперечисленного. 5. В связи с увеличением импортной квоты на кофе в импортирующей стране: А) спрос на кофе уменьшится; Б) величина спроса на кофе уменьшится; В) спрос на кофе увеличится; Г) величина спроса на кофе увеличится. 6. Спад производства в автомобильной промышленности приведет к: А) увеличение спроса на автомобили; Б) уменьшение спроса на автомобили; В) уменьшение объема спроса на автомобили; Г) увеличение объема спроса на автомобили; Д) росту цен на бензин. 7. Если количество покупателей конкретного товара возрастет, то на рынке заменяющего его товара: А) равновесная цена и количество сократятся; Б) равновесные цена и количество возрастут; В) равновесная цена возрастет при снижении равновесного количества; Г) равновесная цена снизится, а равновесный объем продаж возрастет; Д) произойдут изменения, не рассмотренные в приведенных выше ответах. 8. Найдите верное утверждение из нижеперечисленных: А) в результате снижения цен на земельные участки спрос на них увеличился; Б) в результате повышения стоимости стрижки волос спрос на услуги парикмахеров упал; В) потребительские расходы возрастают и спрос на ювелирные изделия увеличивается; Г) в результате уменьшения количества покупателей величина спроса на товар сократилась; Д) цена на белый хлеб выросла и из-за этого возросла величина спроса на черный хлеб. 9. Определите событие, которое приведет к повышению цены на пшеницу: А) собран чрезвычайно низкий урожай кукурузы; Б) выращен и собран рекордный урожай кукурузы; В) мучные изделия становятся все менее популярными в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни; Г) резко сократилось поголовье скота; Д) собран рекордный урожай пшеницы. Вариант 4 Задание 1. Ответьте на вопросы теста: 1. Полезность ЁC это: а) свойство благ приносить пользу обществу; б) обладание полезными элементами для здоровья человека; в) обозначение того удовольствия или удовлетворения, которое человек получает от потребления определенного товара или услуги; г) объективное свойство товаров, которое является причиной их производства и потребления. 2. В процессе потребления совокупная полезность возрастает, когда маржинальная полезность: а) уменьшается; б) увеличивается; в) увеличивается или уменьшается, но является положительной величиной; г) увеличивается или уменьшается, но является отрицательной величиной. 3. Закон убывающей предельной полезности означает, что: а) отношение предельных полезностей к ценам на предметы роскоши меньше, чем на товары первой необходимости; б) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества приобретаемых товаров; в) отношение предельных полезностей к ценам одинаково для всех товаров; г) полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения дохода потребителя. 4. Предельная полезность товара А равна 100, цена товара А равна 10, цена товара В равна 5. Предельная полезность товара В в состоянии потребительского равновесия равна: а) Ѕ; б) 20; в) 50; г) 10. 5. Функция полезности потребителя представлена в виде TU = 6А + 8В + 4С. Где А, В и С количество единиц товара А, В и С соответственно. Цена товар А=3 руб., цена товара В=4 руб. Если потребитель находится в состоянии равновесия, то цена товара С: а) 3; б) 2; в) 1; г) 0. Вариант 5 Задание 1. Ответьте на вопросы теста: 1. Любая точка, находящаяся на изокванте обозначает: А) количество произведенного продукта; Б) объем продукции в денежном выражении; В) комбинацию физических объемов ресурсов; Г) сумму издержек; Д) сумму переменных издержек. 2. Изокванта иллюстрирует: А) кривую общего продукта; Б) производственную функцию; В) различные объемы продукта, которые можно произвести при заданных количествах ресурсов. 3. При каких условиях действует закон убывающей производительности факторов производства: А) другие факторы производства остаются постоянными; Б) уровень технологии не изменяется; В) все единицы переменного ресурса являются однородными. 4. Взаимосвязь между возможными вариантами сочетаний ресурсов и объемов выпускаемой продукции выражается при помощи: А) кривой производственных возможностей; Б) кривой общего объема выпуска продукции; В) производственной функции; Г) эластичности предложения; Д) кривой общих затрат. 5. Если фирма увеличивает затраты на ресурсы на 10%, а объем производства возрастает при этом на 15%, то в этом случае: А) наблюдается отрицательный эффект масштаба; Б) наблюдается положительный эффект масштаба; В) действует закон убывающей производительности; Г) фирма получает максимальную прибыль. 6. Труд - единственный переменный фактор, остальные факторы фиксированные: Число рабочих (чел.)0123456Число продукции (шт)04090126150165180 Предельный продукт начинает сокращаться при найме: А) 6-го рабочего; Б) 4-го рабочего В) 3-го рабочего Г) 2-го рабочего Д) 1-го рабочего. 7. В 6-ом вопросе предельный продукт 6-го рабочего равен: А) 180 шт.; Б) 30 шт.; В) 15 шт.; Г) является отрицательной величиной. 8. Фирма использует 100 работников, причем каждый производит в среднем 6 единиц продукта в день. Если нанять дополнительного работника, общий объем выпуска увеличится на 1 единицу. Это означает, что средняя производительность: А) увеличивается; Б) уменьшается; В) остается неизменной; Г) данных недостаточно для ответа. 9. Краткосрочный период в микроэкономической теории ЁC это отрезок времени, в течение которого: А) все факторы производства переменны; Б) все факторы производства постоянны; |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины История древнего мира Направление подготовки 030600 «История» ... | | Методические указания к организации контролируемой самостоятельной... Методические указания к организации контролируемой самостоятельной работы по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности и... |
| Рабочая учебная программа по истории древнего мира (наименование... Сборник нормативных документов. История /Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. В основу планирования курса взята... | | Пояснительная записка в пятом классе историческое образование предусматривает... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи... |
 | Темы для подготовки рефератов по курсу «политология» Политические идеи Древнего мира и периода средневековья (Конфуций, Платон, Аристотель, Н. Макиавелли) | | Пояснительная записка Введение в пятом классе историческое образование... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи... |
| Темы вашего учебного проекта Так же мой проект включает проведение опытов с этим элементом. В проекте есть способы оценивания результатов проектной деятельности... | | 1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История древнего мира» Предмет и структура дисциплины истории древнего мира. Ее место и значение в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин,... | | Тематическое планирование По Истории Древнего мира 5 класс Учебник: Ф. А. Михайловский Всеобщая история. История древнего мира. М.: «Русское слово», 2010 |
| Поурочное планирование тем в 5 классе Всеобщая история Древнего мира ... | | Рабочая программа составлена на основе программ: «История Древнего мира» «История Древнего мира»: Для 5 класса общеобразовательных учреждений. 4-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово- рс»,2012. Автор – Михайловский... |
| История Древнего мира История / составитель Э. Д днепров, А. Г. Аркадьев Москва «Дрофа» 2004г., / и авторской программы А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И.... | | Рабочая программа по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годера «Всеобщая история История древнего мира 5 класс» ( 2011 г), опирается на Стандарт основного общего образования... |
| Рабочая программа курса «История Древнего мира» Примерной программы по истории, рекомендованной Ми нистерством образования и науки рф, авторской программы Д. А. Вигасина, Г. И.... | | Программа дисциплины «Макроэкономика» для направления 080100. 62... Охватывает один модуль. Тематика каждого блока охватывает определенный раздел макроэкономики. Базовый курс, таким образом, рассчитан... |
