Практикум по искусству возможности занятие 1 Всё это придумано
Скачать 2.35 Mb.
|
Две стороны щедрости Роз. Супруги, обратившиеся ко мне за советом, годами участвовали в одной печальной игре, пока не открыли для себя игру Вклад. И Роберт, и Марианна занимались научной деятельностью, и деньги, точнее, их отсутствие, были источником постоянной головной боли. У них было двое детей: старшая дочь уже жила самостоятельно, а младший ребенок учился в колледже. Но даже отказывая себе во всем очередную выплату налогов супруги всегда встречали с пустыми карманами. Мать Марианны была состоятельной женщиной, однако придерживалась принципов кальвинизма, особенно в отношении бережливости и трудолюбия. Ежегодно, с наступлением апреля (предельный срок сдачи заполненных налоговых деклараций в США. — Прим. ред.) Марианне приходилось идти к матери и просить в долг недостающую сумму. И каждый раз, прежде чем выдать деньги, мать читала дочери длинную лекцию о преимуществах планировании. К наступлению очередной выплаты налогов мы занимались с Марианной уже около шести месяцев. Она пришла ко мне на встречу в страхе перед традиционным визитом к матери, у которой собиралась попросить две тысячи долларов. Это была минимальная сумма, которой, по подсчетам Марианны и ее мужа, должно было хватить для выплаты налогов. Марианна злилась на себя за то, что оказалась не в состоянии обеспечить семью, и сердилась на мать, которая, хоть никогда и не отказывала, однако не могла обойтись без нотаций. Марианне казалось несправедливым, что ее мать живет припеваючи в достатке, а ее дочери едва сводят концы с концами. Я обдумала ее положение с точки зрения игры Вклад. — Как вы думаете, Марианна, вашей матери приятно видеть, как вы плачете и унижаетесь из-за денег? — спросила я. — Доставляет ли ей удовольствие каждый год давать вам деньги и знать при этом, что вы по-прежнему бедны и вынуждены считать каждую копейку? Марианна отрицательно покачала головой и отвернулась, скрывая слезы. — Какая сумма, по вашему мнению, смогла бы изменить вашу жизнь и облегчила бы положение вашей семьи не только в настоящее время, но и в будущем? Я видела, что собеседница мучительно ищет ответ на мой вопрос. Сумма, которую она наконец назвала, в двадцать раз превышала ту, которую Марианна намеревалась попросить у матери. Я попросила Марианну обдумать не только тот вклад, который могла бы внести ее мать в благополучие дочери, но, что еще важнее, и тот вклад в жизнь матери, который могла бы сделать сама Марианна — как дочь, чья семья не находится больше на грани финансовой катастрофы. Ей было очень нелегко изменить отношение к своей жизни и увидеть в себе человека, способного облагодетельствовать свою мать, превратив свою семью из бедной в преуспевающую. Но в этом-то и состояла моя цель. И Марианна решилась на риск. В следующие выходные Марианна навестила свою мать с твердым намерением поделиться с ней своим энтузиазмом по поводу той новой жизни, которую она избрала для себя и своей семьи, и испытывая невероятный трепет от одной мысли о том, что мать сможет помочь ей в осуществлении этой мечты. — Ну как все прошло? — поинтересовалась я у Марианны при встрече, хотя ответ уже был ясен по тому, как она выглядела и как держалась. Оказалось, что этот визит к матери был самым лучшим за всю ее взрослую жизнь. Мать Марианны была невероятно рада тому, что ей выпала возможность оказать дочери столь ощутимую пользу. — Но это еще не все, — добавила Марианна, смеясь. — Когда я вернулась домой, на автоответчике меня ожидали сообщения от двух моих сестер. Они спрашивали, что случилось с нашей матерью. Оказалось, что она совершенно неожиданно подарила такую же сумму денег и моим сестрам! Игра Вклад хороша тем, что изменяет не только того, кто ее начал. Изменения лишают прежней значимости критерии индивидуальности и обладания, составляющих основу Мира измерений, и заменяют нехватку ресурсов безграничным изобилием. Словно круги на воде Бен. После того как я стал относиться к своей работе как к месту, где я вношу вклад, а не добиваюсь успеха, мне захотелось вовлечь в эту игру и студентов консерватории. Я решил на первом занятии нового учебного года предложить студентам написать сочинение не только о том, почему они заслуживают оценку А, но и о том, как они "выложились" на прошлой неделе. Они, естественно, решили, что я имею в виду их творческую жизнь, какой вклад они внесли с точки зрения музыки. Но я объяснил, что им следует вкратце сообщить о чем-то таком, что они могли бы назвать вкладом, — от оказания помощи старушке, переходящей улицу, и до ситуации, когда им удалось вызвать на откровенность близкого человека. Это упражнение оказывает поразительное воздействие на мнение людей о самих себе. Ведь им не приходится признаваться, что они мало времени уделяли самостоятельным занятиям, что проявили безответственность или были грубы. Они должна описать себя как вклад. К следующему занятию я попросил студентов описать, каким вкладом они были в течение прошедшей недели. Им надо было наблюдать за собой — просто наблюдать! — а затем прийти в аудиторию и поделиться с одногруппниками своими наблюдениями. Наконец, для выполнения третьего задания студенты должны были мысленно перенестись на неделю вперед и представить себя в роли вклада. Им следовало "забросить" себя в будущее, как гальку в море, и вообразить, что каждый их поступок оказывает влияние на окружающий мир, подобно кругам от гальки, разбегающимся по поверхности воды. Эти упражнения содержат элемент психологической практики, которая идет параллельно шлифовке мастерства игры на музыкальных инструментах. Они тренируют силу духа. Чтобы быть искусным исполнителем, необходимо избавиться от страха перед сценой и научиться управлять своей нервной системой. Упражнения на ощущение себя вкладом — это своеобразная смазка музыкального механизма, позволяющая более эффективно передавать послания от Брамса или Бетховена. Я говорю студентам: — Представьте, что вы — пианист и встречаете человека, не знающего о существовании Прелюдии ми-минор Шопена и тем более никогда ее не слышавшего. Вы можете усадить его рядом с собой у пианино и сказать: "Прислушайтесь к партии правой руки. Обратите внимание, как она развивается на протяжении четырех тактов и затем резко обрывается. Вы слышите, как у левой руки постоянно меняется гармония? Она подчеркивает каждую ноту мелодии... и т.д., и т.п." Увлеченно и самозабвенно делясь с вашим знакомым всеми тонкостями музыкального произведения, разве вы вспомните о том, что можете мгршш чать? Разумеется, нет! Но ведь то же самое происходит при исполнении произведения па концерте им обращает внимание слушателей на красоту музыки и мастересво композитора. Речел Мерсер, студентка консерватории Новой Англии, посещающая мои лекции, в конце семестра написали следующее письмо. Сейчас я уже знаю, как воплощать в жизнь ту возможность, которая позволяет изменять к лучшему мир и общаться с людьми, делясь с ними своим вдохновением и счастьем. Я знаю, что музыка — не просто мастерство пальцев или виртуозное владение смычком. Это вибрация, сродни сердцебиению, свойственная всем людям и соединяющая их. Моя задача и мое стремление — охранять эту невидимую и хрупкую нить, способствуя ее положительному влиянию на все стороны нашей жизни... Рассматривая самих себя и других как вклад, мы перестаем беспокоиться о возможных неудачах и начинаем строить такие отношения с другими людьми, которые готовят арену для позитивных изменений. Положительные последствия игры Вклад носят глубинный характер и проявляются лишь со временем. Они не столь очевидны и предсказуемы, как наличие известной триады — денег, славы и власти — у победителя игры Успех. Мы никогда не знаем наверняка, как они выглядят, каким образом дадут о себе знать и откуда придут. Поступок Сары Бен. Оказавшись свидетельницей моей беседы с некоторыми людьми, одна молодая женщина позвонила мне и попросила выступить перед жильцами Еврейского дома престарелых. Заглянув в свой ежедневник, я обнаружил, что в предложенный ею день я свободен после обеда. Но надо сказать, что у меня было запланировано очень много дел, в том числе концерт в выходные, и я осознавал, что прибавлять к списку важных дел еще одно — затея довольно безрассудная. Однако все мои сомнения были развеяны воспоминаниями о том, что мой собственный отец провел последние годы жизни в подобном заведении. Потому в конце концов я принял приглашение. Назначенный день настал, а я все еще не знал, о чем буду рассказывать на предстоящей встрече, и сильно из-за этого нервничал. Прилетев утром из Вашингтона в Бостон, я погрузился в беседы, лекции, студенческие семинары, подготовку к концерту, и меньше всего мне хотелось думать о встрече с группой пожилых людей. Я даже попытался отменить эту встречу, но женщина-организатор настаивала на необходимости моего визита, ссылаясь на то, что на выступлении будут присутствовать люди, знавшие моего отца, и что ей не хотелось бы разочаровывать их моим отказом. Я согласился прийти, но при условии, что уйду ровно в три. А начало встречи было запланировано на два часа. Появившись без десяти два в довольно невзрачном помещении со складными сиденьями, я заметил в зале лишь одного слушателя, точнее слушательницу — пожилую женщину в пятом ряду. Она сказала мне, что ее зовут Сара. Я поговорил с ней пару минут, затем предложил пересесть поближе. Но Сара не желала менять место. — Я всегда здесь сижу, — ответила она. Я доброжелательно подзадорил ее: — Кто знает, Сара... А вдруг оттого, что вы пересядете на другое место, сегодня произойдет что-нибудь новое? Сара не захотела принимать мой вызов: — Вы в своем уме? В моем-то возрасте! Мне восемьдесят три года! Произнося эти слова, она встала и, словно пытаясь доказать свою правоту, пересела с пятого ряда на четвертый. Мне показалось странным, что, кроме Сары, в зале по-прежнему никого не было — получалось, что я отложил столько важных дел только для того, чтобы выступать перед одной только Сарой. К счастью, зал постепенно заполнился, и в начале третьего довольно многочисленная аудитория с нетерпением ожидала начала моего выступления. Сара была далеко не самой пожилой слушательницей, поскольку одному из присутствующих перевалило за 103 года. Мой доклад назывался "Новые возможности". Я рассказал немало историй, большей частью <> моем отце, который до конца своих дней защищал красоту и ценности Старого Света, несмотря па то, что к концу жизни полностью ослеп. Моему отцу пришлось немило пережить — пехотинцем он принимал участие в Первой мировой войне, и в 1938 году принял непростое для себя решение перебраться вместе с семьей из Германии в Англию, расставшись с матерью и ее сестрами, не пожелавшими покинуть родину. Эти женщины потом погибли в концлагере... Однажды я спросил его, почему он никогда не расстраивается и не сердится. Он ответил: "Я попросту понял, что, испытывая чувство горечи, человек не может жить полноценной жизнью". Уже будучи глубоким стариком, он завоевал любовь обитателей и сотрудников дома престарелых Croham Leigh благодаря своему умению смотреть на любую ситуацию под неожиданным углом зрения. "Не бывает плохой погоды, — любил повторять отец, — бывает неподходящая одежда". Даже в последний день своей жизни отец пытался шутить, а ведь все, что у него тогда оставалось, это слух, речь и чувство юмора. Мой брат Люк, который лечил отца, вошел в комнату и сообщил о своем присутствии. Умирающий пациент ответил своему врачу: "Чем я могу быть вам полезен?", и слабо улыбнулся. Это были его последние слова... В тот вечер он умер. На той встрече в бостонском доме престарелых мы говорили о многом. Наш смех и наше пение в 50 голосов наполнили светом тусклое прежде помещение. Мы бросили вызов традиционным взглядам на преклонный возраст и открыли немало новых возможностей даже у пожилых людей. В половине четвертого я обратился к аудитории с предложением задавать вопросы. Нашлось много желающих. Одна дама, с сильным немецко-еврейским акцентом, спросила: — Зачем вы обгэменяли себя, гэшив пгидти сюда? Ведь вы — талантливый молодой человек. Зачем вам тгатить свое вгэмя на гогстку стагиков вгоде нас? Захваченный врасплох, я сознался, что с утра и сам не раз задавал себе этот вопрос. — Но с тех пор так много всего произошло, ... — я искал подходящие слова, которые выразили бы чувство глубокой причастности, волнение и умиротворенность, наполнявшие мою душу в тот момент. Я остановил взгляд на Саре: — Когда я пришел сюда, Сара сидела в пятом ряду, а сейчас она уже в четвертом! И тут Сара встала, вскинула кулак и крикнула: — Вы еще ничего не видели! Это только начало! И мы дружно зааплодировали. Мы хлопали, хлопали, хлопали... Мы хлопали уже не Саре, а своей радости от ощущения себя живыми. Когда я покидал зал, на часах было без десяти четыре. Я шел по улице, вдыхал свежий воздух и был готов выкроить время на что угодно. Весь мой опыт был лишь одной веточкой целого веера возможностей. Позже я припомнил притчу, которую мой отец рассказывал, чтобы показать, как мало мы знаем о тех дарах, которые приберегает для нас мироздание. Четыре молодых человека сидят подле умирающего отца. Старик, собрав последние силы, сообщает сыновьям, что в поле зарыты несметные сокровища. Сквозь слезы, сыновья кричат наперебой: "Где, отец? Где? На каком поле?" Но, увы, слишком поздно. На следующий день после похорон молодые люди, вооружившись кирками и лопатами, приступают к работе и перекапывают от края до края все принадлежащие им поля. Конечно же, они ничего не находят и, разочаровавшись, прекращают поиски. Но на следующий год они собрали такой богатый урожай, какого в тех краях никогда прежде не видывали. ЗАНЯТИЕ 5 Лидер не по должности Бен. Дирижера публика обычно балует благосклонным вниманием; ему легко впасть в соблазн и поверить, будто уникален и экстраординарен не его дар, а его личность. Рассказывают, будто легендарный маэстро Герберт фон Караян после выступления выбегал на улицу, крича на ходу таксисту: "Быстрее, быстрее!" — Куда? — спрашивал таксист. — Неважно, — нетерпеливо отвечал фон Караян. — Везите куда угодно, я нужен везде! Великому дирижеру — обладающему редким творческим даром — музыканты оркестра готовы простить многие странности и даже пороки, относясь к ним с той же снисходительностью, с какой семья воспринимает капризы женщины, готовящейся стать матерью. До сих пор в мире музыки, как, впрочем, и в других сферах жизни, лидер, считающий себя лучше других, подавляет тех самых людей, от которых зависит воплощение его идей. Дирижер, личность магическая с точки зрения публики, обладает почти мистической властью. И музыкантов оркестра немало удивляет, что корпоративный мир интересуется точкой зрения дирижера на лидерство или что образ оркестра столь распространен в литературе по менеджменту — ведь профессия дирижера остается едва ли не последним оплотом "деспотизма" в современном цивилизованном мире! Широко известна история о великом итальянском маэстро Тосканини, чья раздражительность и крайне тиранические замашки, как, впрочем, и его непревзойденный музыкальный талант, стали легендой. Говорят, однажды в приступе гнева он уволил пожилого музыканта из басовой секции прямо посреди репетиции. Бедняга, представляя, как он вернется домой и сообщит жене печальную весть о том, что он лишился работы, принялся упаковывать инструмент, бормоча себе под нос проклятья. Покидая зал, музыкант перестал сдерживаться и крикнул Тосканини: — Самодур! Сукин сын! Тосканини был абсолютно, непоколебимо уверен в том, что музыкант не осмелится пререкаться с дирижером, поэтому прорычал в ответ: — Поздно извиняться! Подобную власть дирижера над оркестром — широко распространенную, а то и общепринятую еще лет 50 назад, — редко встретишь сегодня. Но тщеславие и тирания превалируют в мире музыки даже в наш просвещенный век. Поэтому рядовой музыкант, безмолвный и смиренный, подавляемый своевольным дирижером, бесчувственным руководством и чрезмерно бдительными профсоюзами, — не такая уж редкость, как может показаться. Возможно, этим в какой-то степени объясняются результаты одного из недавних исследований различных профессий — согласно его данным, музыканты оркестра, хотя и не относятся к самым недовольным своей участью, демонстрируют более низкий уровень удовлетворения от работы, чем тюремная стража1. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Возможности мультимедийной приставки таковы, что она позволяет использовать видеофильмы, анимацию, музыку, и все это в сочетании... | | Учебно-методический комплекс Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Практикум (Тексты для самостоятельного изучения) Риентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к... | | Конкурс «Учитель года 2013» Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Конспект урока по искусству в 8 классе «Роль искусства в сближении... Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт | | Образовательная программа дополнительного образования детей Хореографический ансамбль «Комикс» Детский хореографический коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития ребенка: от изначального... |
| Урок в 9 классе по теме: «Моделирование как метод познания» Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт | | Движение молекул. Диффузия Цели : раскрыть содержание понятия «диффузия» Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Тематическое и поурочное планирование к учебнику Г. Я. Мякишева,... Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт | | С. В. Задорожная, заместитель директора по учебной работе, учитель... Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Лекция практикум. Учитель : на диске d найдите папку «11л класс» Занятие №29 по теме «Правописание н и нн в прилагательных и причастиях» с использованием интегральной технологии |  | Программа по искусству «Изобразительному искусству» Пояснительная записка к рабочей программе по искусству (Изобразительному искусству) для 5 класса |
| «Здоровье это всё, но всё без здоровья ничто» «Здоровье – это всё, но всё без здоровья – ничто». Эта сократовская мысль приобретает в наши дни большую актуальность. Охрана здоровья,... | | Мастерство учителя – это честно и добросовестно трудится, любить... Жизнь становится интереснее, когда она в удовольствие. А одним из самых глубоких удовольствий является занятие любимым делом |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наш сад гостеприимно открыл свои двери всем ребятам. 1 сентября это день знаний! А сейчас я хочу проверить, на сколько, вы все дружные... | | Примеры использования интерактивной доски в учебном процессе Прежде всего, любое занятие должно иметь четкий план и структуру, достигать определенных целей и результатов. Все это помогает ученикам... |
