Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «смольный институт российской академии образования»

Скачать 1.13 Mb.

Название	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «смольный институт российской академии образования»
страница	3/10
Дата публикации	24.06.2013
Размер	1.13 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы

Развернутые и свернутые формы силлогизмов. Полисиллогизм и его разновидности. Сориты: прогрессивные и регрессивные. Энтимема. Эпихейрема.

Сложные силлогизмы с логическими союзами и особенности вывода в них: условный, условно-категорический, разделительный, разделительно-категорический. Модусы сложных силлогизмов. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения. Простые и сложные, конструктивные и деструктивные леммы. Дилемма. Трилемма.

Нормативные правила вывода в дедуктивной логике.

Тема 8. Индуктивные умозаключения.

Сущность индукции и ее отличие от дедуктивных умозаключений. Виды индуктивных умозаключений и особенности вывода в них. Полная индукция и ее подвиды. Неполная индукция: популярная, через отбор, научная, статистическая, математическая индукция. Условия повышения вероятности вывода в индуктивных умозаключениях.

Индуктивные методы установления причинных связей. Сущность основных методов сходства, различия, сопутствующих изменений, остатков. Дополнительные методы установления причинных связей: объяснения, девиации, оценки альтернатив. Ошибки в индуктивных умозаключениях. Роль индукции в познавательной и практической деятельности.

Тема 9. Традукция - умозаключение по аналогии.

Сущность и виды традукции. Аналогия свойств. Аналогия отношений. Аналогия функций. Аналогия через изоморфизм. Распространенная аналогия. Строгая, нестрогая и ложная аналогии. Условная и безусловная аналогии. Условия повышения вероятности вывода в традуктивных умозаключениях.

Роль аналогии в познавательной и практической деятельности: эвристическая, гносеологическая, объясняющая, доказательная, прогностическая.

Тема 10. Гипотетические умозаключения

Сущность гипотезы и ее разновидности. Общие, частные и единичные научные предположения. Гипотезы необходимые и случайные, исходные и последующие, истинные и ложные, неконкурирующие и конкурирующие, описательные и объяснительные. Версия как одно из предположений и составная часть юридической нормы.

Исходные принципы построения гипотезы. Этапы процесса научного предположения. Прямое и косвенное подтверждение гипотез. Фальсификация гипотез. Прямое и косвенное опровержение ложных предположений. Роль гипотезы в познавательном процессе.

Тема 11. Законы формальной логики

Понятие формально-логического закона. Неосновные и основные законы логики. Закон тождества. Закон непротиворечия. Условия применения противоречащих по форме высказываний без нарушения закона непротиворечия. Закон исключенного третьего и область его применения. Отличие законов непротиворечия и исключенного третьего по сферам действия. Закон достаточного основания.

Обоснованность мысли как одно из важнейших требований рассудочной деятельности. Логическое основание и логическое следствие. Формы познавательной и практической деятельности, выполняющие роль достаточного основания в рассуждениях. Нормативные требования мышления, вытекающие из законов логики. Ошибки, возникающие в результате нарушения требований законов логики.

Тема 12. Логические основы аргументации

Доказательство, его сущность и структура. Виды доказательства: внешние и внутренние, прямые и косвенные, генетические. Нормативные правила доказательного рассуждения.

Опровержение, его сущность и структура. Разновидности опровержения по отношению к тезису, к аргументам, к демонстрации. Прямые, косвенные и генетические опровержения. Нормативные правила опровержения.

Ошибки в доказательстве и опровержении по отношению к тезису, аргументам и демонстрации. Непозволительные приемы в аргументации.

Понятие о паралогизмах, софизмах и логических парадоксах.

Модуль III. Современная логика

Тема 13. Неклассические логики

Проблема множественности логик в науке о мышлении. Сущность неклассических логик, объективные потребности выхода логики на новый, более высокий уровень развития: создание “искусственного интеллекта”, новых поколений ЭВМ, решение задач на стыках наук, разработка искусственных языков, постановка и поиск ответов на вопросы о космических коммуникациях, стремление к более полной реализации потенциальных и реальных возможностей рассудочной деятельности.

Основные направления развития современных неклассических логик. Интуиционизм. Конструктивная логика. Модальная логика. Логика норм и логика оценок. Прагматическая логика. Многозначные, паранепротиворечивые и положительные логики.

Тема 14. Диалектическая и формальная логика

Проблема соотношения диалектической и формальной логики. Диалектическая логика как субъективное отражение объективной реальности. Принципы диалектической логики: объективность, всесторонность, развитие, раздвоение единого на противоположности, единство качественной и количественной определенности, отрицание отрицания; взаимосвязь исторического и логического, сущности и явления, содержания и формы, причины и следствия, общего и особенного, необходимости и случайности, возможности и действительности. Восхождение от абстрактного к конкретному.

Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной логики.

Модуль IV. Практическая логика.

Тема 15. Логико-этические основы общения

Понятие культуры речи. Логика и риторика: исторический абрис. Языковая (вербальная, лингвистическая) и неязыковая (психологическая, этическая, эстетическая) структура речи. Коммуникативный круг и качества речи. Виды диалога.

Процесс речевого общения и условия повышения его эффективности. Глубокое знание предмета речи. Учет психологических особенностей восприятия: характер аудитории, уровень подготовки слушателей и т.д. Отбор фактического материала как средства убеждения. Композиционно-логическая организация речи. Эффект неожиданности, новизны. Умение слушать. Уловки в споре.

Тема 16. Логика подготовки и ведения деловой беседы

Деловая беседа как один из важнейших видов профессиональной деятельности. Сущность деловой беседы и ее основные фазы. Разновидности бесед по содержанию, по продолжительности, по условиям проведения. Коммуникативные и “рабочие” черты характера, наиболее важные для успешного ведения деловых бесед. План и общие правила делового общения.

Условия повышения переговорного потенциала делового общения. Умение заинтересовать собеседника в полезности деловой встречи. Создание атмосферы взаимного доверия. Искусное использование методов внушения и убеждения в процессе обмена информацией. Нежелательные и недопустимые

признаки поведения во время деловых встреч.

Темы лекций.

Тема 1. Логика как наука о мышлении 1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 2. Понятийный аппарат логики 1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 3. История возникновения логики основные этапы ее развития1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 4. Понятие 1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 5. Суждение1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 6. Дедукция. Простой категорический силлогизм.1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн. Тема 8. Индуктивные умозаключения. 1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 9. Традукция - умозаключение по аналогии. 1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн.

Тема 10. Гипотетические умозаключения 1 ч – очн., 1 ч – очн-заочн.

Тема 11. Законы формальной логики. 2 ч – очн., 1 ч – очн-заочн., 1 ч – заочн.,

Тема 12. Логические основы аргументации2 ч – очн., 1 ч – очн-заочн.

Тема 13. Неклассическая логика 2 ч – очн., 1 ч – очн-заочн.

Тема 14. Диалектическая и формальная логика 2 ч – очн., 1 ч – очн-заочн.

Тема 15. Логико-этические основы общения 2 ч – очн.

Тема 16. Логика подготовки и ведения деловой беседы1 ч – очн.
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Логика как наука о мышлении

1. Познавательный процесс, его сущность и структура.

2.Основные формы чувственной ступени познания: ощущения, восприятия, представления.

3.Рациональная ступень познания и ее логические формы: понятия, суждения, умозаключения.

4.Особенности чувственной и рациональной ступеней познания.

5.Сущность мышления и предмет логики.

Лит-ра:1, 2, 3, 14

Тема 2. Понятийный аппарат логики

1.Язык и речь как исходные категории науки о мышлении.

2. Естественные и искусственные языки.

3.Речь как непосредственная деятельность говорящего, звучащий язык.

Отличительные признаки языка и речи.

4.Основные семантические категории логики: предмет, знак, термин, имя, значение, смысл, субъект, предикат, высказывание, логические переменные, логические константы, кванторы.

5. Символическое изображение логических переменных, констант и кванторов

Лит-ра: 1, 2, 10, 15

Тема 3. История возникновения логики основные этапы ее развития

1. Исторические предпосылки возникновения логики

2.Логика и философия.

3.Этапы развития логики: Античность, Средневековье, Возрождение, Новое и новейшее время.

4.Логика в России.

5. Выдающиеся мыслители внесшие вклад в развитие науки о мышлении.

Лит-ра:1, 2, 3, 4

Тема 4. Понятие

1.Сущность понятия. Структурные элементы понятия.

2.Разновидности понятий по объему и содержанию

3.Отношения между понятиями: Отношения совместимости: и несовместимости

4.Логические операции как действия, направленные на раскрытие содержания и объема понятий.

5.Сущность, структура и виды деления понятий.

6.Логические операции обобщения и ограничения понятий
Лит-ра: 1, 2, 4, 12

Тема 5. Суждение

1.Сущность суждения как логической формы мышления.

2. Структура суждения. Виды суждений. Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.

3.Логические операции с простыми суждениями. Сущность сложных суждений.

4.Логические преобразования сложных высказываний.

5. Значение логических операций со сложными высказываниями для познавательной и практической деятельности.

Лит-ра: 1, 2, 8, 13, 14

Тема 6. Дедукция. Простой категорический силлогизм.

1.Умозаключение как логическая форма мышления.

2.Виды умозаключений. Структура умозаключения.

3.Сущность дедукции.

4. Разновидности силлогизмов.

5. Правила вывода. Правила терминов. Правила посылок. Правила фигур. Ошибки в умозаключениях из-за нарушения правил.

6. Понятие модуса.

Лит-ра: 1, 2, 12, 15

Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы

Развернутые и свернутые формы силлогизмов.
Полисиллогизм и его разновидности. Сориты: прогрессивные и регрессивные. Энтимема. Эпихейрема.
Сложные силлогизмы с логическими союзами и особенности вывода в них: условный, условно-категорический, разделительный, разделительно-категорический.
Модусы сложных силлогизмов. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения. Простые и сложные, конструктивные и деструктивные леммы. Дилемма. Трилемма.

Лит-ра: 1, 2, 6, 8

Тема 8. Индуктивные умозаключения

1.Сущность индукции и ее отличие от дедуктивных умозаключений. Виды индуктивных умозаключений и особенности вывода в них.

2.Полная индукция и ее подвиды. Неполная индукция.

3. Индуктивные методы установления причинных связей.

4. Ошибки в индуктивных умозаключениях.

5. Роль индукции в познавательной и практической деятельности.

Лит-ра: 1, 2, 10, 11, 13

Тема 9. Традукция - умозаключение по аналогии.

1.Сущность и виды традукции.

2.Виды аналогий.

3. Условия повышения вероятности вывода в традуктивных умозаключениях.

4. Роль аналогии в познавательной и практической деятельности: эвристическая, гносеологическая, объясняющая, доказательная, прогностическая.

Лит-ра: 1, 2, 5, 12, 15

Тема 10. Гипотетические умозаключения

1.Сущность гипотезы и ее разновидности.

2. Общие, частные и единичные научные предположения.

3.Гипотезы, их виды

4. Исходные принципы построения гипотезы.

5. Этапы процесса научного предположения

6. Роль гипотезы в познавательном процессе.
Лит-ра: 1, 2, 11, 13

Тема 11. Законы формальной логики.

1.Понятие формально-логического закона.

2.Неосновные и основные законы логики.

А) Закон тождества.

Б) Закон непротиворечия.

В) Закон исключенного третьего и область его применения.

Г) Закон достаточного основания.

3. Логическое основание и логическое следствие.

4. Нормативные требования мышления, вытекающие из законов логики.

5. Ошибки, возникающие в результате нарушения требований законов логики.
Лит-ра: 1, 2, 6, 14

Тема 12. Логические основы аргументации

1.Доказательство, его сущность и структура.

2.Виды доказательства: внешние и внутренние, прямые и косвенные, генетические.

3.Нормативные правила доказательного рассуждения.

4. Опровержение, его сущность и структура. Разновидности опровержения по отношению к тезису, к аргументам, к демонстрации.

5. Ошибки в доказательстве и опровержении

6. Непозволительные приемы в аргументации. Понятие о паралогизмах, софизмах и логических парадоксах.

Лит-ра: 1, 2, 12, 13

Тема 13. Неклассические логики

1.Проблема множественности логик в науке о мышлении.

2. Сущность неклассических логик.

3.Основные направления развития современных неклассических логик. Интуиционизм. Конструктивная логика. Модальная логика. Логика норм и логика оценок. Прагматическая логика. Многозначные, паранепротиворечивые и положительные логики.

Лит-ра: 1, 2, 9, 10

Тема 14. Диалектическая и формальная логика

1.Проблема соотношения диалектической и формальной логики.

2.Диалектическая логика. Принципы диалектической логики

3.Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной логики.

Лит-ра:1, 2, 6, 14

Тема 15. Логико-этические основы общения

1.Понятие культуры речи.

2. Логика и риторика: исторический абрис.

3.Коммуникативный круг и качества речи. Виды диалога.

4. Учет психологических особенностей восприятия: характер аудитории, уровень подготовки слушателей и т.д.

5.Умение слушать. Уловки в споре.

Лит-ра: 1, 2, 8, 10, 15

Тема 16. Логика подготовки и ведения деловой беседы

1.Деловая беседа как один из важнейших видов профессиональной деятельности.

2.Сущность деловой беседы и ее основные фазы.

3.Разновидности бесед по содержанию, по продолжительности, по условиям проведения.

4.План и общие правила делового общения.

5.Условия повышения переговорного потенциала делового общения. 6.Искусное использование методов внушения и убеждения в процессе обмена информацией.

Лит-ра: 1, 2, 15
3.4.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы по модулям.
3.4.2. Контрольная работа

Вариант 1.

1. Определите, в каких случаях осуществлено таксономическое или мереологическое деление понятий ?

а) Ссуды делятся на краткосрочные и долгосрочные, процентные и беспроцентные.

б) Доллар делится на центы.

в) Преступления по составу подразделяются на хулиганство, кражу, грабеж, вымогательство, мошенничество, изнасилование, убийство.

2. Составьте суждение вида A, I, E, O из следующих пар понятий с учетом предлагаемой распределенности терминов:

а) Элемент экономической системы (субъект распределен) непрерывное воспроизводство (предикат не распределен).

б) Предприятие (субъект не распределен)

в) Своевременная выплата зарплаты (предикат распределен).

3. Установите характер и модус умозаключения: Соглашения со взаимными обязательствами бывают в виде или контракта, или договора, или декларации, или трактата, или протокола и т.п. Данное соглашение не является контрактом или договором, или декларацией, или трактатом. Следовательно, данное соглашение со взаимными обязательствами зафиксировано в виде протокола.

4. Соответствует ли законам логики реклама торговца оружием из Древнего Китая?“Ничто не может пробить мои щиты, и мои стрелы пробивают все, что угодно.”

Вариант 2.

1. Оцените корректность дефиниций:

а) Агитатор - человек, занимающийся агитацией.

б) Сутки - отрезок времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг своей оси.

в) СПИД - чума XX века.

г) Потенциальная бесконечность - это то, чего я никак не могу понять.

2. Определите распределенность терминов в суждениях.

а) Некоторые акции являются привилегированными.

б) Менеджер - это наемный управляющий.

в) Некоторые виды финансового расчета не являются безналичными.

г) Ни один вид предпринимательской деятельности не гарантирован от случайностей.

3. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма:

Кредит представляет собой ссуду в денежной или товарной форме на условиях возвратности.

Кредит выражает экономические отношения между кредитором и заемщиком. Следовательно, некоторые экономические отношения между кредитором и заемщиком выражаются в виде ссуды в денежной или в товарной форме на условиях возвратности.

4. Сохраняют ли тождество суждения, если выделенные в тексте термины заменить понятиями, заключенными в скобках?

а) В бюджете компании образовался дефицит (убыток, превышение расходов над доходами, недостача).

б) Аудиторов заинтересовал актив контролируемого юридического лица (инициативная группа энергичных работников, часть бухгалтерского баланса, превышение доходов над расходами).

Вариант 3.

1. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения с каждым из названных:

Рубль. Торговля.

Аукцион. Коммерция.

2. Составьте суждения вида A, I, E, O из следующих пар понятий с учетом предлагаемой распределенности терминов:

а) Страховая компания (субъект не распределен)

Консультативная помощь клиентам (предикат не распределен).

б) Проектное решение (субъект распределен)

Экономическое обоснование (предикат не распределен)

3. Сделайте вывод из предложенных посылок, и если он невозможен, то объясните почему? Ценности хранят в сейфе. Знания - ценность

4. Соблюдается ли закон непротиворечия в данном высказывании:“В разговоре президентов банков ничего не было решено, но зато все было решено.”

Вариант 4.

1. Подберите родовые понятия, по отношению к которым приведенные видовые понятия являются соподчиненными.

Закладная, вексель Дебет, кредит

Бухгалтер, аудитор Судья, следователь

2. Произведите логическую операцию превращения суждений:

а) Некоторые деньги не являются металлическими.

б) Эффективность управления персоналом обусловлена , в частности, знанием психологических особенностей людей.

3. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма:

Любой товар имеет цену.

Автомобиль – товар.

Следовательно, автомобиль имеет цену.

4. Является ли обоснованными следующие суждения?

а) Иванов не может быть избран президентом фонда, так как он не знает английского языка.

б) Цена устанавливается оптовой, когда товар продается крупными партиями.

Вариант 5.

1. Найдите понятия противоположные и противоречащие к каждому из названных:

Рубль. Покупатель.

Успех. Производство.

2. Произведите логическую операцию обращения суждений:

а) Москва - город-герой.

б) Некоторые люди не являются бизнесменами.

3. Определите ошибки в силлогистическом умозаключении.

Законы подлежат исполнению. Инструкции не являются законом. Следовательно, инструкции не подлежат исполнению.

4. Требования каких законов логики нарушены в высказывании:

“Категорически отвергаю утверждение, будто я плохой руководитель, потому что я человек с высшим образованием.”

Вариант 6.

1. Определите вид и модус умозаключения, запишите его в символической форме.

Если должностное лицо получает взятку, то оно совершает должностное преступление. Данное должностное лицо получило взятку. Следовательно, данное должностное лицо совершило преступление.

2. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату:

Все следователи - юристы.

Все юристы знают законы

3. Сделайте вывод из предлагаемых посылок, и если вывода сделать нельзя, то объясните почему.

4. Правомерно ли следующее индуктивное умозаключение?

Как показывает статистика, преобладающее большинство дорожно-транспортных происшествий приходится на долю машин, которые едут с умеренной скоростью, и лишь незначительное число - на долю машин, мчащихся со скоростью свыше 120 километров в час. Значит, водить машину на больших скоростях безопаснее.

Вариант 7.

1. Произведите деление объемов понятий по выбранным Вами основаниям:

Валюта. Сделка. Преступление.

2. Осуществите логическую операцию противопоставления субъекту:

Некоторые бизнесмены являются преуспевающими.

3. Определите, какой метод установления причинных связей применен в рассуждении:

Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях производство растет медленнее. Более высокая плотность населения служит одной из важнейших предпосылок быстрого развития производства. Значит, от количества и плотности населения в той или иной мере зависят ускорение или замедление темпов экономического развития.

4. Требования каких законов логики нарушены в данном рассуждении:

Конечно, без лопаты при выполнении этой работы не обойтись, поэтому на зерновом стане заняты преимущественно женщины.

Вариант 8.

1. Произведите обобщение понятий :

Акционерное общество закрытого типа.

Мошенничество.

Бухгалтерский учет.

2. В каком отношении по логическому квадрату находятся суждения и правильно ли указаны значения их истинности?

Ложно, что ни одна проектная организация не осуществляет авторского надзора над строительством; значит, истинно, что некоторые проектные организации осуществляют авторский надзор за строительством.

3. Какие правила вывода нарушены в данном рассуждении:

Помидоры съедобны. Огурцы не помидоры. Следовательно, огурцы не съедобны.

4. Оцените степень вероятности рассуждения по аналогии:

Качество товара не изменилось по сравнению с прошлым сезоном; значит, цена на него останется прежней.

Вариант 9.

1. Произведите операцию ограничения с каждым из названных понятий:

Деньги. Бизнес. Управление.

2. Определите отношения между суждениями по логическому квадрату:

Истинно, что некоторые формы заработной платы не могут стимулировать количественный и качественный рост производства. Значит,истинно,что некоторые формы заработной платы могут стимулировать количественный и качественный рост производства.

3. Является ли правильным силлогистическое утверждение?

Если человек - спортсмен, то он имеет крепкое физическое здоровье. Иванов имеет крепкое физическое здоровье. Следовательно, Иванов - спортсмен.

4. Достройте сорит до полисиллогизма и определите его вид:

Посеешь поступок - пожнешь привычку,

посеешь привычку - пожнешь характер,

посеешь характер - пожнешь судьбу,

посеешь поступок - пожнешь судьбу.
Вариант 10.

1. Найдите понятия, находящиеся в отношении подчинения к каждому из названных:

Денежная система. Законодательство.

Экономика. Экология.

2. Оцените истинность суждений по логическому квадрату:

Истинно, что некоторые руководители производства являются компетентными специалистами и умелыми организаторами; значит, истинно, что все руководители производства являются компетентными специалистами и умелыми организаторами.

3.На какой логической ошибке построен следующий софизм?

2 и 3 - четное и нечетное числа. Поскольку 2 и 3 в сумме дают 5, то 5 - это четное и одновременно нечетное число.

4.Сделайте вывод из предложенных посылок:

Некоторые люди неглупы, но все люди подвержены заблуждениям. Следовательно...

Тесты:

1. Слово «логос», от которого происходит название «логика», переводится как:

1) разум;

2) система;

3) мудрость;

4) истина.

2. Как дедуктивная теория логика сформировалась в … веке до н.э.

1) IX;

2) VII;

3) IV;

4) II.

1) Аристотель;

2) Г.В. Лейбниц;

3) Б. Рассел;

4) Ч. Пирс;

5) Ф. Бэкон.

4. Утверждение, принимаемое в теории в качестве исходного, называют:

1) аксиомой;

2) гипотезой;

3) тезисом;

4) догмой.

5. Внешне правильное рассуждение, содержащее какую-то скрытую уловку, – это:3. Основателем логики как науки является:

1) софизм;

2) парадокс;

3) катахрезис;

4) оксюморон.

6. Внешне правильное рассуждение, содержащее какую-то неумышленную логическую

ошибку, – это:

1) парадокс;

2) троп;

3) катахрезис;

4) паралогизм.

7. Знаменитый парадокс «Протагор и Эватл» назван в честь:

1) законодателя и его сына;

2) героя и его оруженосца;

3) софиста и его ученика;

4) врача и его пациента.

8. Логические труды Аристотеля носят собирательное название:

1) «Канон»;

2) «Органон»;

3) «Парфенон»;

4) «Декамерон».

Логика

Раздел I. Природа логического знания

9. В Древней Греции логику также называли словом «органон», которое переводится

как:

1) организм;

2) орудие;

3) система

4) теория;

5) доказательство.

10. Логика – это наука:

1) нормативная;

2) дескриптивная;

3) индуктивная;

4) эмпирическая.

11. Предметом логики являются формы и приемы … познания.

1) чувственного;

2) интуитивного;

3) эмоционального;

4) интеллектуального.

12. Основные формы рациональной познавательной деятельности – это:

1) ощущение;

2) понятие;

3) представление;

4) впечатление;

5) суждение;

6) мнение;

7) теория.

13. Мысль, в которой на основании некоторого признака выделяются из универсума и

обобщаются в класс предметы, обладающие этим признаком, – это:

1) понятие;

2) представление;

3) суждение;

4) гипотеза.

14. Мысль, в которой утверждается или отрицается наличие в действительности ка-

кого-либо положения дел, – это:

1) понятие;

2) суждение;

3) умозаключение;

4) гипотеза.

15. Процедура обоснования некоторого высказывания посредством пошагового выведе-

ния его из других высказываний – это:

1) подтверждение;

2) рассуждение;

3) верификация;

4) фальсификация.

Тема I. Предмет и основные понятия логики

16. Совокупность взаимосвязанных понятий и суждений, относящихся к некоторой

предметной области, – это:

1) теория;

2) классификация;

3) тезаурус;

4) парадигма.

17. Логическая форма некоторого языкового контекста – это способ ... его частей.

1) грамматического соединения;

2) порядкового расположения;

3) связи содержаний;

4) соотношения объемов.

18. Логическую форму любого контекста можно выявлять:

1) только одним способом;

2) несколькими взаимоисключающими способами;

3) на более и менее глубоком уровне анализа;

4) как с объективной, так и с субъективной точек зрения.

19. При анализе логической формы любого контекста дескриптивные выражения заме-

няются:

1) переменными;

2) константами;

3) знаками препинания;

4) пробелами.

20. Логически истинными являются высказывания, истинность которых:

1) субъективно очевидна;

2) признается большинством людей;

3) гарантирована их логической формой;

4) не противоречит здравому смыслу.

21. Логически ложными являются высказывания, которые:

1) интуитивно неприемлемы;

2) лишены смысла;

3) не соответствуют действительности;

4) отрицают какой-либо логический закон.

22. Логическое следование – это такая взаимосвязь между посылками и заключением, которая гарантирует истинность:

1) посылок при истинности заключения;

2) заключения при истинности посылок;

3) как посылок, так и заключения;

4) только заключения.

23. Умозаключение является правильным, если и только если его заключение:

1) интуитивно очевидно;

2) не противоречит фактам;

3) является истинным;

4) представляет собой логический закон;

5) логически следует из посылок.

Логика

Раздел I. Природа логического знания

24. Если в теории доказуемы только утверждения, истинные на данной предметной об-

ласти, ее называют:

1) полной;

2) неполной;

3) противоречивой;

4) непротиворечивой.

25. Если в теории доказуемые все утверждения, истинные на данной предметной об-

ласти, ее называют:

1) полной;

2) неполной;

3) противоречивой;

4) непротиворечивой.
3.4.3. Примерный перечень вопросов к зачету по модулям учебной дисциплины

Модуль 1. Введение в логику

1. Предмет логики и ее основные семантические категории.

2. Понятие, его сущность, структура и виды.

3. Отношения между понятиями.

4. Определение понятий: сущность, способы, правила, ошибки.

5. Деление понятий: сущность, способы, правила, ошибки.

6. Логические операции обобщения и ограничения понятий.

Модуль 2. Классическая логика

7. Суждение, его сущность, структура и виды.

8. Распределенность терминов в суждениях.

9. Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.

10. Логические операции с простыми суждениями: превращение, обращение, противопоставление.

11. Отношения между суждениями в сложных высказываниях. Таблицы истинности.

12. Преобразования сложных суждений. Законы О. де Моргана, Д. Скота, Клавия.

13. Простой категорический силлогизм: Сущность, структура, правила вывода.

14. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.

15. Сложные и сокращенные силлогизмы: полисиллогизм, сориты, энтимемы, эпихейремы.

16. Условные, разделительные и лемматические дедуктивные умозаключения.

17. Индукция и ее виды.

18. Индуктивные методы установления причинных связей.

19. Условия повышения вероятности вывода и ошибки в индуктивных умозаключениях.

20. Традукция и ее виды.

21. Познавательная роль традуктивных умозаключений.

22. Гипотеза и ее разновидности.

23. Построение и проверка гипотез.

24. Основные формально-логические законы.

25. Доказательство, его сущность, структура и способы.

26. Правила доказательства и возможные ошибки.

27. Опровержение, его сущность, структура и виды.

28. Правила опровержения и возможные ошибки.

29. Диалектическая логика и ее принципы.

30. Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной логики.

Модуль 3 Современная логика

31. Символическая логика и ее применение.

32. Современные неклассические логики.

Модуль 4 Практическая логика

33. Логико - этические основы общения.

34. Логические приемы убедительности речи.

35. Логика подготовки и ведения деловой беседы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования		Программа учебной дисциплины б. 1 История искусств по направлению 072500. 62 «Дизайн» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Смольный институт Российской академии образования»
	Программа учебной дисциплины б. 1 История искусств по направлению... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Смольный институт Российской академии образования»		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Методические рекомендации предназначены для студентов очной, заочной форм обучения экономических специальностей, бакалавров, аспирантов...
	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...
	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Москва – столица нашей Родины. На берегу Москвы-реки расположился Кремль, и каждый прибывший в столицу для знакомства с ней обязательно...
	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо		Методические указания по написанию выпускной квалификационной и курсовых работ 11 Министерство образования и науки Российской Федерации Автономная некоммерческая организация высшего образования и дополнительного...
	Российской Федерации Негосударственная автономная некоммерческая... Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования		Российской Федерации Негосударственная автономная некоммерческая... Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования
	«антропология» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «евразийский открытый институт»		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования...
	Об образовании на обучение по образовательной Негосударственная образовательная автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Самарский институт...		Отчет об итогах самообследования Автономной некоммерческой организации... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «институт менеджмента, экономики и инноваций»

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «смольный институт российской академии образования»

Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы

Тема 12. Логические основы аргументации

Тема 14. Диалектическая и формальная логика

Тема 12. Логические основы аргументации

Лит-ра: 1, 2, 12, 13

Тема 13. Неклассические логики

Лит-ра: 1, 2, 9, 10

Тема 14. Диалектическая и формальная логика

Лит-ра:1, 2, 6, 14

Похожие: