Программа составлена на основе
Скачать 432.93 Kb.
|
| 17 | Консервативные страны во второй половине XIXвека | Урок-изучение нового-материала | 1ч | Учебная дискуссия, работа с таблицей | Беседа по вопросам | Познакомиться с идеями в обществе того времени Умение развивать историческое мышление | 11, вопросы | | | |||||
| | Ведущие страны мира в середине XIX- нач.ХХ в. | | | | | | | | | |||||
| 18 | Великобритания: слож-ный путь к величию и процветанию | Урок практической работы | 1ч | Работа в группах Ответы на вопросы решения задачи, работа с учебником | Проблемные задания | Выяснить причины процветания Англии Продолжить развитие умений навыков работы с учебником делать обобщение выводы. | 12, вопросы | | | |||||
| 19 | США,причины и истоки Гражданской войны 1861-1865гг. | Урок-изучение нового материала | 1ч | Беседа по вопросам ,работа с терминами, заполнение таблицы | Устный опрос | Выяснить что такое гражданская война, ее результаты и последствия для США. Продолжить формирование умений и навыков работы с учебником | 13, вопросы и задания | | | |||||
| 20 | Российская империя в годы правления Николая I | Комбиниро-ванный | 1 | Выполнение игровых заданий.Работа в группах с документальным материалам. Краткая запись в тетради | Беседа . ,задания. | Развивать навыки работы с документами и поиском ошибок, развивать умение выделять главное. Познакомится с основными изменениями в России произошедшими в стране при Николае I | 11, вопросы Составить исторический портрет Николая Первого | | | |||||
| 21 | Третье отделение, Уваров и теория официальной народности | Комбиниро-ван ный | 1ч | Работа с документом, выполнение заданий, записи в тетради основных понятий | Беседа, | Развивать навыки работы с документами и поиском ошибок ,развивать умение выделять главное. Выяснить Какую роль сыграли преобразования | 12, вопросы | | | |||||
| 22 | Национальный вопрос и имперские интересы в период царствования НиколаяI | Комбиниро-ван ный | 1ч | Учебная дискуссия, работа с картой | Опрос. | Развивать навыки работы с картой, проанализировать политику Николая в решении национального вопроса. Знать причины, ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн. Знать значение вхождения Кавказа в состав России Развивать навыки работы с документами. Уметь работать с картой | 14, 15, вопросы. | | | |||||
| 23 | Восточный вопрос и Крымская война | Комбиниро-ван ный | 1ч | Работа с учебником, мини игра. Работа с документами, работа с картой, заполнение таблицы | Беседа по вопросам, проблемный вопрос, | Иметь представление о крымской войне, знать ее героев, в чем историческое значение. Иметь представление о международной ситуации во второй четверти XIX в. | 16, вопросы. Инд.задание | | | |||||
| 24 | Развитие промышленности и технической мысли | Урок-исследование | 1ч | Работа в группах заполнение и анализ таблицы, Работа с документами. | Письменная работа | Развитие навыков работы с таблицей ,умения анализировать текст документа. Познакомится с изобретениями и их значением в развитии России. | 13,вопросы | | | |||||
| 25 | Общественное движение 1830-1850 | Урок изучение нового материала | 1ч | Конспектирование ,Беседа по вопросам ,Работа с учебником, заполнение таблицы. | Беседа по вопросам, тестирование. | Развивать навыки работы с документами ,Выделение главного обобщения и систематизации материала. Давать оценку общественному значению | 17.вопросы Инд. Задания. | | | |||||
| 26 | Русская православная церковь | Урок –лекция | 1ч | Беседа по вопросам Конспектирование | Фронтальный опрос | Формирование навыков обобщение и систематизации материала | 18, вопросы стр 107 | | | |||||
| 27 | Русский утопический социализм | Комбинированный | 1ч | Обсуждение проблемы отношений к крепостному праву .Отношение к общественному строю | Проблемные задания. | Навыки работы с таблицей, умение работать в группе | 19, Подготовить биографические справки | | | |||||
| 28 | Культура России в первой половине XIX века | Урок ТСО | 1ч | Просмотр фильма, презентации сайтов..Работа в группах, подготовка сообщений | Беседа по вопросам | Развивать навыки самостоятельной работы подбора материала на данную тему. Уметь его показать Знать исторические условия развития культуры в первой половине XIX в. Знать примеры и значение деятельности представителей «Золотого века» русской культуры, иметь представление об основных художественных стилях того времени, иметь представление о развитии образования и науки в первой половине XIX в. | 20,21 подготовить доклады | | | |||||
| 29 | Архитектура, театр, живопись, музыка | Урок-путешествие,экскурсия в музей | 1ч | Защита докладов ,дискуссия по вопросам | Презентации учащихся. | Развитие навыков подбора материалов групповой работы. Уметь его показать. | 22, подготовить доп. материал по архитектуре, теории живописи музыки | | | |||||
| 30-31 | Культура края в первой половине XIXвека | Урок-конферен-ция | 2ч | Учебная дискуссия по рефератам .Оценка докладов | Беседа, сообщения | Охарактеризовать на основе сообщений знаменитых людей нашего края Умение самосто- ятельно подбирать материал к уроку | 3,4, выполнить задания | | | |||||
| 32 | Повторительно-обобщающий урок по теме « Российская империя в годы правления Александра I и НиколаяII» | Повторитель-но-обобщающий урок | 1ч | тесты | Тестирование в форме ЕГЭ | Развитие умения обобщать и систематизировать полученные знания Знать материал раздела «Россия в первой половине XIX в.» | Сравнительная таблица «Александр и Николай» | | | |||||
| | Восточные страны и латинская Америка в конце Х!Х – нач.ХХв | | | | | | | | | |||||
| 33 | Страны Западной и Центральной Европы | Урок-комбинированный | 1ч | Беседа по вопросам. Работа с терминами, анализ докладов учеников | Беседа по вопросам, проблемные задания | Получить представление о развитии европейских стран во второй четверти XIX века Продолжить развитие умений и навыков работы с учебником | 14, вопросы | | | |||||
| 34 | Государства Южной и Юго-Врсточной Европы. Япония | Комбинированный | 1ч | Работа с документам ,работа с текстом | Устный опрос | Получить представления о борьбе государств за свою независимость Формирование умений и навыков работать с терминами | 15-16 Стр 171,изучаем документы | | | |||||
| 35 | Индия под властью англичан | Урок-конференция | 1ч | Творческая работа | Рефераты, доклады, презентации | Получить представление о покорении индии и борьбе местного населения за независимость Продолжить развитие умений и навыков самостоятельного поиска материалов | 17,таблица | | | |||||
| 36 | Опиумные войны и закабаление Китая | Урок- деловая игра | 1ч | Работа в группе по карточкам | Задания, тесты | Продолжить формирование навыков самостоятельного анализа текста Формирование умения отстаивать свое мнение ,вести дискуссию | 18,изучение ,вопросы | | | |||||
| 37 | Османская империя и Персия в XIX -нач. XXвеков | Комбинирован-ный | 1ч | Работа с картой, работа со схемой, работа по учебнику | Устный опрос | Получить представление о кризисе с османской империи Формирование умения самостоятельно выстраивать с вой ответ,аргументировать | 19, вопрос3 (письменно) | | | |||||
| 38 | Завершение колониального раздела мира | Комбинирован-ный | 1ч | Работа со сравнительной таблицей | Письменное задание | иметь представление о владениях колониальных держав в данный период Умение работать со сравнительной таблицей | 20, вопросы | | | |||||
| 39 | Колониализм: последствия для метрополий и колоний | Комбиниро- ванный | 1ч | Работа с дополнительным материалом,написание эссе | Устный опрос | Уметь самостоятельно понимать все плюсы и минусы политики колониализма Формирование критического мышления | 21, подготовить индив. задания | | | |||||
| 40 | Латинская Америка во второй половинеXIXначале XXвека | Комбинированный | 1ч | Работа со схемой и проблемными заданиями | Беседа по вопросам | Иметь представление о латинской Америке,революции и борьбе за свободу Умение делать выводы на основе полученных знаний | 22, вопросы | | | |||||
| | Россия во второй половине Х!Х века | | | | | | | | | |||||
| 41 | Россия в годы правления АлександраII. Отмена крепостного права | Урок-изучение нового материала | 1ч | Учебная дискуссия, работа с документами, ответы на вопросы, заполнение таблицы | Беседа по вопросам | Уметь сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия. Познакомиться с главной реформой Александра !!, определить ее значение для российского общества. Знать положения Манифеста 19 февраля1861 г. об освобождении крестьян. Уметь анализировать условия освобождения крестьян. Знать значение отмены крепостного права для развития России | 23 вопросы | | | |||||
| 42 | Реформы АлександраII | Урок –изучение нового материала | 1ч | Работа с таблицей, Работа со схемой, с учебником, записи в тетради, выполнение заданий | Беседа по вопросам, тестирование | уметь строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал | 24, подготовить вопросы 3.4. | | | |||||
| 43 | Сельское хозяйство, Экономика страны | Урок-комбинированный | 1ч | Выполнение заданий в парах, словарная работа, сопоставление фактов, их ,анализ | Беседа , задания. | Уметь строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал Знать факты завершения промышленного переворота и особенности развития капитализма в России | 25,26, вопросы | | | |||||
| 44 | Крестьянские реформы 60х-70 х годов | Урок-лекция | 1ч | Конспектирование Работа с таблицей, с текстом учебника | Устный опрос | Охарактеризовать особенности проведения крестьянских реформ в Казанской губернии Умение выделять главное из услышанного на уроке .конспектировать | 5, выполнить задания | | | |||||
| 45 | Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период | Комбинированный | 1ч | Конспектирование. Учебная дискуссия | Письменная работа | Присоединить изменения в социально-экономической жизни края в пореформенный период Умение анализировать полученный материал, работать с терминами. таблицами | 6. выполнить задания | | | |||||
| 46 | Внешняя политика России, Русско-турецкая война | Урок-практикум | 1ч | Работа с картой, с документами, ответы на вопросы, заполнение таблицы | Тестирование, | Уметь работать с картой, уметь выделять главное в тексте учебника. давать характеристику отношениям России с соседями. Знать причины, ход и развитие русско-турецкой войны 1877–78 гг. Знать положения Сан-Стефанского мирного договора. Уметь анализировать причины и значение победы России в войне | 27-28,вопросы, подготовить краткие сообщения по теме. | | | |||||
| 47- 48 | Оппозиция в обществе | Комбинированный | 2ч | Выполнение теста. Ответы на вопросы, Работа в группах по карточкам | Тестирование, задания | Уметь выявлять причинно-следственные связи, умения выделять главное Иметь представление о подъеме общественного движения в России в 50–60-х гг. XIX в. Иметь представление о деятельности народнических организаций второй половины 60-х–начала 70-х гг., их целях, причинах их неудач. Уметь анализировать программы организаций «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел» | 29, вопросы | | | |||||
| 49 | Общественное движение -70-89-х годов Казанской губернии. | Урок-изучение нового материала | 1ч | Учебная дискуссия ,Решение мини-заданий | Беседа по вопросам, выполнение заданий | Дать представление об основных направлениях и участниках общественного движения Умение анализировать | 7, выполнить задания | | | |||||
| 50 | Татарское национальное движение | Урок-изучение новой темы | 1ч | Работать с таблицей. Беседа по вопросам, записи в тетради | Устный опрос | Рассмотреть причины возникновения национального движения татар, охарактеризовать его направления Умение ориентировать-ся в терминах, работать с таблицей | 8,подготовить сообщения по теме « Развитие культуры и искусства в нашем крае в 19 веке». | | | |||||
| 51 | | |||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе Срок реализации... Составлена на основе Федерального компонента государственного общего образования 2004 года |  | Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 классов составлена... Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Изобразительное искусство. 1-9 классы»под редакцией доктора педагогических... |
| Рабочая программа по географии для 10 класса Программа составлена на основе Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования | | Рабочая программа по литературе для 10 класса Программа составлена на основе Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и программы общеобразовательных учреждений. Литература... |
| Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Искусство» Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального государственного ... |
| Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа по природоведению составлена на основе следующих... ... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 10 классе... Рабочая программа составлена на основе федерального образовательного стандарта и программы для общеобразовательных учреждений по |
| Пояснительная записка Программа составлена на основе авторской программы Программа составлена на основе авторской программы под редакцией А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой «Обществознание», издательство «Русское... | | Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего... |
| Примерная программа включает разделы: пояснительная записка; список... Программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программ по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.... |
