Глава X.Россия в эпоху царствования Александра III.
Личность Александра III
Комбинированный
|
1ч
|
Дискуссия по вопросам ,работа с картой, работа по тексту учебника, составление конспекта
|
Устный опрос.
|
Развитие навыков анализировать текст.
Познакомиться с политикой Александра !!!
|
36, вопросы 2-3 письменно
|
|
|
52
|
Экономическое и политическое состояние России в 1880-1890годах
|
Урок-новых мыслей
|
1ч
|
Работа по учебнику, работа с документами, работа с картой , краткие записи в тетради, выполнение тестов.
|
Тестирование
Письменная работа
|
Умение ориентироваться на карте, применять навыки самостоятельной работы Знать основные положения внутренней политики Александра III.
Знать содержание контрреформ Александра III.
Уметь анализировать их причины
|
30-31, вопросы
|
|
|
53
|
Внешняя политика Александра III
|
Комбинированный
|
1ч
|
. Работа с картой ,документами, записи в тетради
|
Устный опрос
|
Развитие навыка работы с картой, документами. Определить основные направления внешней политики Александра !!!, дать ей оценку.
|
32,34, вопросы
|
|
|
54
|
Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX веков
|
Комбинированный урок
|
1ч
|
Работа с иллюстрациями, работа в группах над задачами урока
|
Письменная работа
|
Иметь понятие о обострении противоречий между ведущими державами
Формирование умения аналитически мыслить – давать оценку международным отношениям в конце XIX – начале XX в.;
–
|
23, вопросы
|
|
|
55
|
Начало эпохи последнего царствования.
Внутренняя политика и личность Николая II
|
Комбинированный урок
|
1ч
|
Записи в тетради, выполнение заданий в форме ЕГЭ. Тестов.
|
тестирование
|
Развитие навыков анализировать текст Умение выявить причинно-следственные связи
|
35, 36 вопросы
|
|
|
56
|
Внешняя политика России
|
Урок –изучение новой темы
|
1ч
|
Работа с текстом учебника, картой, документами, составление таблицы, ответы на вопросы
|
Беседа
|
Умение выявить причинно-следственные связи. Уметь сопоставлять периоды правления царей, анализировать, делать выводы.
|
37 вопросы,
подготовить сообщения по свободному выбору
|
|
|
57
|
Рабочее движение
|
Урок-исследование
|
1ч
|
Чтение документов ,написание исторического диктанта, работа с заданиями
|
Письменная работа
|
Умение аналитически мыслить, быстро усваивать новые термины и понятия Иметь представление об особенностях общественного движения в 80–90-х гг. XIX в.
Знать причины быстрого распространения идей марксизма, иметь представление о деятельности группы «Освобождение труда»
|
38, 39вопросы
|
|
|
58
|
Русская православная церковь
|
Урок -исследование
|
1ч
|
Работа с документами в группах
|
Устный опрос
|
Умение работать с документами, выделять главное
|
40,вопросы
|
|
|
59
|
Система образования и наука в России во второй половине 19 века
|
Урок ТСО
|
1ч
|
Презентации, доклады
|
Творческие работы
|
Умение выделять главное, анализировать презентации к уроку. Иметь представление о достижениях российской науки и образования во второй половине XIX в.
Знать конкретные примеры успехов русских ученых на естественнонаучном и гуманитарном направлениях
|
41,вопросы, подгот дополнител. материал
|
|
|
60
|
Литература, живопись, архитектура, музыка., театр в 19 веке
|
Урок ТСО
|
1ч
|
презентации
|
Творческие работы
|
Умение чувствовать прекрасное, выделять главное в задачах урока. Иметь представление об условиях развития русской литературы и изобразительного искусства во второй половине XIX в.
|
42, вопросы, подготов. дополн. материал
|
|
|
61
|
Развитие культуры в Казанской губернии
|
Урок-конференция
|
1ч
|
Учебная дискуссия защита докладов выступления
|
Доклады, рефераты
|
Охарактеризовать на основе рефератов основные направления и достижения во второй половине 19 века
Умение самостоятельно подбирать материал и создавать доклад
|
9, 10 выпол-нить задания
|
|
|
62
|
Итоговый урок по теме « История татарского народа в 19 веке»
|
Итоговый урок
|
1ч
|
Написание самостоятельной работы
|
Письменная работа
|
Повторить, обобщить, актуализировать свои знания
|
выполнить задания
|
|
|
63
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине 19 века»
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1ч
|
Выполнение тестовых заданий в форме ЕГЭ
|
Тестирование ЕГЭ
|
Умение актуализировать знания полученные на уроке Знать материал
раздела «Россия
во второй половине XIX в.»
|
Повторить курс России за 19 век
|
|
|
64
|
Итоговый урок по теме «Россия в 19 веке»
|
Контрольный урок
|
1ч
|
Проблемные задания
|
Устный опрос в форме игры «Что? Где? КОГДА?»
|
Умение актуализировать и систематизировать полученные знания
|
Вопросы для игры.
|
|
|
|
Первая мировая война 1914-1918гг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Начало Первой мировой войны
|
Урок-проблема
|
1ч
|
Работа с проблемой, работа со сравнительной таблицей
|
Беседа по вопросам
|
Иметь представление о начале войны
Формирование умений анализировать решать проблемы поставленные в начале урока
|
24, вопр.
|
|
|
66
|
На фронтах Первой мировой войны
|
Урок-проблема
|
1ч
|
Работа с проблемой, работа с учебником, работа с дополнительным материалом
|
Беседа по вопросам, задания.
|
Выяснить положение на фронтах ,ход военных действий
Формирование умений самостоятельно мыслить называть причины Первой
мировой войны;
– излагать последовательность военных событий;
– показывать на исторической карте места сражений;
систематизировать материал, составлять таблицу
|
25,вопросы, таблица
|
|
|
67
|
На фронтах Первой мировой войны
|
Урок-проблема
|
1ч
|
Работа с проблемой с учебником
|
беседа
|
Выяснить положение на фронтах, ход военных действий
Формирование умений самостоятельно мыслить– излагать последовательность военных событий;
– показывать на исторической карте места сражений;
систематизировать материал, составлять таблицу
|
26,вопросы
|
|
|
|
Наука, культура и искусство в Х!Х- начале ХХ в.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Технический прогресс и развитие научной картины мира
|
Урок –конференция
|
1ч
|
Чтение докладов, анализ работы учащихся
|
Творческие работы
|
Выяснить истоки ускорения научного прогресса
Формирование умений самостоятельно мыслить ,анализировать достижения науки
|
27, вопросы
|
|
|
69
|
Культурное наследие XIX начала XX века
|
Комбинированный
|
1ч
|
Работа с учебником, работа по иллюстрациям, работа с презентацией
|
Устный опрос, кроссворд
|
Охарактеризовать основные направления духовной жизни Европы XIX века. Показать как они были связаны с переменами в общественно-политическом развитии стран континента.
Продолжить формирование умений анализировать
|
28,вопросы
|
|
|
70
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в Х!Хв.»
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1ч
|
Работа с вопросами самостоятельной работы
|
Письменная работа
|
Повторить и обобщить знания полученные учащимися
Умение обобщить полученные знания
|
Повторить параграфы
с 1-28
|
|
|
