№ п/п
|
Наименование раздела, темы урока
|
Содержание
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
знать
|
уметь
|
норм
|
факт
|
1-2
|
I, II. Великие географические открытия. Повседневная жизнь в ХVI-ХVIIвв.
Технические открытия и выход к мировому океану. Европейцы в новом свете.
|
Переход к индустриальному обществу; Великие географические открытия: предпосылки и последствия Зарождение капиталистических отношений.
|
Знать какие технические изобретения подготовили великие географические открытия; значения географических открытий
|
Уметь работать с картой, составлять таблицы
«Технические открытия», «Великие географические открытия»
|
2
|
2
|
|
|
П. 1,2,4,
|
3
|
III.Технический прогресс, предпри-нимательство, капи-тализм.
|
Буржуазия нового времени; крестьянская Европа; новое дворянство; развитие мировой торговли.
|
Знать о новых явлениях в истории европейских государств, которые преобразовали общество.
|
Уметь работать с текстом учебника, составлять конспект урока.
|
1
|
1
|
|
|
П.6,7.
|
4-5
|
IV.Европейское Возрождение.
Гуманизм и Возрождение в Италии.
|
Раннее и Высокое Возрождение; идеи гуманизма в литературе и музыке.
|
Знать хронологические рамки Возрождения, основных деятелей данной эпохи.
|
Уметь называть основные черты мировоззрения человека эпохи Возрождения.
|
2
|
2
|
|
|
П.8,.
|
6.
|
Эпоха титанов. .Искусство Высокого Возрождения.
|
Идеи гуманизма в литературе и музыке.
|
Знать основных деятелей данной эпохи.
|
Уметь называть основные черты мировоззрения человека эпохи Возрождения
|
1
|
1
|
|
|
П.9
|
7.
|
V. Реформация и контрреформация в Европе.
Начало реформации в Европе. Обновление христианства. Реформации в Германии.
|
Причины и начало реформации в Европе; народная реформация и война в Германии.
|
Знать причины реформации и ее основных деятелей.
Мартин Лютер,
|
Уметь составлять план ответа на вопрос: «Причины реформации», объяснять термины по теме.
|
1
|
1
|
|
|
П.10.
|
8.
|
Распространение реформации в Европе и крестьянская война.
|
Кальвинистская церковь; борьба пап с реформацией.
|
Знать причины контрреформации и протестантские течения. Контрреформация. Протестантизм.
|
Уметь объяснять причины контрреформации.
|
1
|
1
|
|
|
П.11, 12
|
9.
|
VI. Государства Западной Европы. Королевская власть и реформация в Испании.
|
Реформация и попытка контрреформации; правление Елизаветы I и борьба с Испанией за морское господство.
|
Знать о проведение реформации в Испании.
Карл I, Филипп II
|
Уметь объяснять устройство англиканской церкви
|
1
|
1
|
|
|
П.13.
|
10.
|
Нидерланды против Испании.
|
«Жемчужина в короне Габсбургов»; обострение противоречий; испано-нидерландская война и рождение республики.
|
Знать основные причины нидерландской революции. Подъем Голландии.
|
Уметь составлять таблицу: «Основные события нидерландской революции».
|
1
|
1
|
|
|
П.14.
|
11.
|
Революция в Англии. Под знаком Двойной розы.
|
Причины и начало революции в Англии; установление диктатуры О. Кромвеля.
|
Знать о причинах революции и ее основные события. Союз Алой и Белой роз. ГенрихVIII
|
Уметь составлять таблицу «Развитие английской буржуазной революции».
|
1
|
1
|
|
|
П.15.
|
12.
|
Британия- владычица морей.
|
Морское сражение с Великой армадой. Закат «золотого века» Елизаветы.
|
Знать, почему Елизавета была популярна в самых разных слоях общества.
|
Уметь отстаивать свою точку зрения путем доказательств.
|
1
|
1
|
|
|
П.16.
|
13.
|
Франция на пути к абсолютизму.
|
Причины французского абсолютизма.
|
Абсолютизм, Варфоломеевская ночь.
|
Уметь оценивать расстановку политических сил в религиозных войнах.
|
1
|
1
|
|
|
П.17.
|
14.
|
Международные отношения в XVI-XVIII вв.
|
Причины международных конфликтов; первая общеевропейская война.
|
Знать, почему тридцатилетнюю войну называют первой общеевропейской войной.
|
Уметь составлять план ответа на вопрос: «Вестфальский мир».
|
1
|
1
|
|
|
П.18.
|
15.
|
VII. Век разума и мистицизма: евро-пейская культура на рубеже ХVI-ХVIIвв. Начало революции в естествознании. Литература и искусство на рубеже веков.
|
Новый образ Вселенной.
Наука и общество.
Астрология и алхимия.
Искусство Барокко.
|
Джордано Бруно. Коперник. Сервантес
|
Уметь сравнивать основные черты ренессансного стиля и барокко в живописи и архитектуре.
|
1
|
1
|
|
|
П.19, 20.
|
16.
|
Повторительно-обоб-щающий урок: «Европа и мир в конце XV-XVIIIв.в».
|
Повторение материала и вопросов всей пройденной темы.
|
Знать все термины предыдущих уроков.
|
Уметь подводить итоги, выделять главные задачи, ориентироваться в событиях и фактах.
|
1
|
1
|
|
|
Повторить главы I-VII.
|
17.
|
Контрольная работа №1. «Раннее новое время». Тест.
|
|
Знать пройденный материал.
|
Тестирование.
|
1
|
1
|
|
|
|
18.
|
VIII. Взлеты и падения монархий.
Английская революция 1640-1660гг. Становление парламентской монархии в Англии.
|
Гражданские войны.
Протекторат Кромвеля.
Конституционная монархия в Англии.
|
Знать определение конституционной монархии.
|
Уметь объяснять причины войны за независимость и характеризовать ее итоги.
|
1
|
1
|
|
|
П.22.
|
19.
|
IХ. Эпоха просвещения.
Идеи Просвещения. Художественная культура.
|
Понятие Просвещение; просветители; политика Просвещенного абсолютизма.
|
Знать о эпохе Просвеще-ния, Просвещенном абсолютизме и просветителях. Шарль Монтескье, Дени Дидро, Ж.Ж.Руссо.
|
Уметь характеризовать взгляды Вольтера, Руссо, Дидро; заполнять таблицу, делать выводы.
|
1
|
1
|
|
|
П.23.
|
20.
|
Общество эпохи Просвещения. Просвещеннный абсолютизм.
|
Реформы ИосифаII.
Рококо и неоклассицизм.
|
Знать характерные черты рококо и неоклассицизма.
|
Уметь работать с документальными источниками.
|
1
|
1
|
|
|
П.24, 25.
|
21.
|
Х. Конец «старого порядка». Борьба за передел Европы и мира.
|
Причины Северной войны. Причины Семилетней войны.
|
Знать все даты и события.
|
Уметь объяснять причины войны за независимость и характеризовать ее итоги.
|
1
|
1
|
|
|
П.26.
|
22.
|
Промышленный переворот в Англии. Война за независимость и образование США.
|
Важнейшие открытия.
Колонии против метрополии.
Декларации независимости.
|
«Бостонское чаепитие».
Билль о правах.
|
Уметь сравнивать мануфактуру и фабрику. Уметь охарактеризовать устройство нового Американского государства.
|
1
|
1
|
|
|
П.27, 28. 29.
(выборочно)
|
23.
|
Причины и начало Великой французской революции.
Великая французская революция и ее последствия для Европы.
|
Причины и предпосылки революции. Цели войны.
Этапы и события революции; ее деятели; якобинская диктатура; Конституция 1795 г.; основные черты и значения революции.
|
Знать основные причины и предпосылки Великой французской революции. Якобинская диктатура.
Знать о кризисе абсолютизма; событиях революции; Декларация прав человека и гражданина, деятели революции.
|
Уметь характеризовать исторические условия во Франции XVIII в.
Уметь выделять этапы революции; объяснять значение Декларации; давать оценку якобинской диктатуры; называть значение революции.
|
1
1
|
1
1
|
|
|
П.21, 30. 31.
(выборочно)
|
24.
|
Повторительно - обоб-щающий урок: «Век просвещения и перемен».
Контрольная работа № 2. «Новое время». Тест.
|
Повторение материала и вопросов всей пройденной темы.
|
Знать все термины и даты предыдущих уроков.
|
Уметь подводить итоги, выделять главные задачи, ориентироваться в событиях и фактах.
Тестирование.
|
1
|
1
|
|
|
Повторить главыVIII-ХI.
|
