Горнаевой Галины Яковлевны 1 кв кат Ф. И. О., категория по истории, 5 класс Предмет, класс и т п. 2011 2012 уч год пояснительная записка. (5 класс) Настоящая рабочая программа
Скачать 2.53 Mb.
|
| 17. Крестовые походы. 18.Повторительно-обобщающий урок: «Католическая церковь в 11-13вв. Крестовые походы» | Урок совершенствования знаний, умений, навыков Практическая работа | Крестоносцы, духовно- рыцарские ордена | Уметь: - объяснять основные понятия; - показывать на исторической карте направления Крестовых походов; - называть их участников; - выявлять причинно-следственные связи на примере участия различных слоев населения в походах и последствия походов; - сравнивать цели участников Крестовых походов; | Комплексное применение ЗУН | 1 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 19. Объединение Франции. | Урок совершенствования знаний, умений, навыков Самостоятельная работа | Генеральные штаты, сословная монархия | Уметь: - объяснять основные понятия; - показывать на исторической карте процесс объединения страны; называть основные события. Связанные с процессом создания государства | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 20. Средневековая Англия. Парламент. | Урок формирования знаний Групповые формы работы | Шериф, Генеральные штаты, «щитовые деньги», суд присяжных. Хартия, парламент | Уметь: - объяснять основные понятия; - называть последствия норманнского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии; - называть существенные признаки сословно-представительной монархии; -раскрывать сущность реформ ГенрихаПлантагенета; . | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 21.Столетняя война. | Урок совершенствования знаний, умений, навыков Практическая работа | Дофин, национальная независимость, Жанна д Арка | Уметь: - объяснять основные понятия; - показывать на исторической карте ход войны; - называть имена наиболее известных участников данного события; - рассказывать о причинах, ходе, и итогах войны; - анализировать причины, характер войны и последствия; - высказывать свое суждение о деятельности Жанны д Арка и Карла VII | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. Зад.№ 4 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 22. Крестьянские восстания во Франции и Англии. | Урок формирования знаний Индивидуальная работа | Рабочее законодательство; Ростовщичество, восстание | Уметь: - объяснять основные понятия; - показывать на исторической карте ход восстания крестьян; - рассказывать о бедствиях и жизни европейцев в XIV –XV вв.; - Выявлять причинно-следственные связи на примере воздействия последствий эпидемии чумы на экономику и общество; - сравнивать исторические процессы на примере восстаний Жакерия и Уота Тайлера; систематизировать исторический материал в виде таблицы. | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. 20 Зад.№2 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 23. Усиление королевской власти в к. XYв. во Франции и Англии. | Урок формирования знаний Индивидуальная работа | Централизация, неограниченная власть короля, уния | Уметь: - объяснять основные понятия; - рассказать о завершении процесса централизации Франции; о событиях войны Белой и Алой розы; - показывать на исторической карте процесс завершения объединения страны. - сравнивать процесс объединения в различных странах Европы; -давать оценку деятельности Людовика XI и Генриха VII | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. 21 Зад.№3,4 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 23. Реконкиста. 24.Германские государства. 25.Повторение и обобщение по теме: «Образование централизованных государств». | Урок формирования совершенствования знаний Индивидуальная работа | Междоусобица, курфюст, города-коммуны | Уметь: - объяснять основные понятия; - показывать на исторической карте государства Пиренейского п/о, Германию, Италию; - сравнивать исторические процессы на примерах особенностей развития государств; Высказывать свои суждения об оценке деятельности исторических личностей с политической и моральной стороны | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. 22, 23, 24 Повт. 17, 18.,19, 20,21 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| Глава IX. Славянские государства и Византия в XIV –XV веках. ( 2 часа) | | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 23. Гуситское движение в Чехии. | Урок совершенствования знаний, умений, навыков Практическая работа Итоговый тест по т. «Европа XI- XV вв. | Сейм, гуситы, гуситские войны, табориты | Уметь: - объяснять основные понятия; - анализировать причины, сущность гуситских войн; -выявлять причинно-следственные связи на примере причин и итогов гуситских войн; систематизировать исторический материал в виде таблиц и схем - давать оценку деятельности руководителям гуситских войн | Комплексное применение ЗУН | 1 | 25 Зад.№ 1,2 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 24. Османская империя в 14-15 вв.. | Урок совершенствования знаний, умений, навыков Практическая работа | Славяне, турки-османы, янычары, блокада, церковная уния | Уметь: - объяснять основные понятия; - показывать на исторической карте места проживания славян, турок –османов; -проследить процесс создания государств у славян и турок-османов; - рассказывать о событиях, связанных с завоеваниями турок-османов, о последних веках существования Византийской империи; - выявлять причинно-следственные связи на примере падения Византийской империи и образования османской империи | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 -29. Культура в средние века.. | Комбинированный Фронтальная Групповые формы работы | Школа, схоластика, университет, студент, лекция, диспут, профессор | Уметь: - объяснять основные понятия; - показать роль образования и науки в жизни Средневековой Европы | Комплексное применение ЗУН | 1 | 27 Рассказ о любом из философов | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 30. Эпоха Возрождения. | Урок формирования совершенствования знаний Самостоятельная работа | Жанр, готика, романский стиль, миниатюра, фреска. Возрождение, Ренессанс | Уметь: - объяснять основные понятия; - показать значение литературы и искусства для Средневековой Европы; - давать оценку историческим памятникам эпохи Возрождения | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. | | | | | |||||||||||||||||||||||
| Научные открытия и изобретения. | Урок формирования знаний Индивидуальная работа | Философия, астрология, алхимия, каравелла, астролябия, книгопечатание | Уметь: - объяснять основные понятия; -характеризовать научные открытия и изобретения в Позднее Средневековье; - показывать роль научных открытий Средневековья для мировой науки | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. 30 Зад.№ 3 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| Глава XI. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. ( 42часа) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 31. Китай и Индия в средние века. | Итоговый зачет по т. «Культура Западной Европы в XI- XV в.» Урок формирования знаний Индивидуальная работа | Великий канал, хлопок, рис, восстание Красных повязок, империя, император, пагоды, фарфор, шелк | Уметь: - объяснять основные понятия; -показывать на исторической карте местоположение Средневеково Китая -характеризовать научные открытия и изобретения Средневеково Китая; - показывать роль научных открытий для мировой науки | Комплексное применение ЗУН | 1 | 31 Зад.№ 2, 3 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | Урок формирования знаний Индивидуальная работа | Брахманы, раджи, индуизм, буддизм, | Уметь: - объяснять основные понятия; -показывать на исторической карте местоположение Средневековой Индии -характеризовать научные открытия и изобретения Средневековой Индии; - показывать роль научных открытий для мировой науки - характеризовать культурные памятники Средневековой Индии | Комплексное применение ЗУН | 1 | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. 32 Зад.№3 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 32.Народы Америки и Африки в средние века. . | Урок совершенствования знаний, умений, навыков Практическая работа | Майя, ацтеки, инки, пирамида, обсерватория, иероглифы | Уметь: - объяснять основные понятия; -показывать на исторической местоположение Средневековой Америки; -характеризовать научные открытия и изобретения Средневековой Америки; - показывать роль научных открытий для мировой науки | Комплексное применение ЗУН | 1 | 33 Зад.№ 1 Рассказ о жизни и быте любого из американских народов | | | | ||||||||||||||||||||||||
| | Урок формирования совершенствования знаний Индивидуальная работа | Пигмеи, бушмены, маски, негры | Уметь: - объяснять основные понятия; -показывать на исторической карте местоположение Средневековой Африки; -характеризовать научные открытия и изобретения Средневековой Африки; - показывать роль научных открытий для мировой науки | Комплексное применение ЗУН | | задания к тексту учебника, рабочая тетрадь. 34 Зад.№ 2 | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 33-35. Повторение и обобщение по теме: «Средневековое общество» | Обобщающий –урок. Итоговое зачет | Понятия и факты по курсу | Обобщение и систематизация изученного материала | Комплексное применение ЗУН с использованием зад. На стр. 104-111 | 1 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
| История России с древнейших времен до конца XV1 в. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Димитровой Ирины Сергеевны, учителя информатики 2 квалификационной... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... | | Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа» |
 | Пояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л.... | | Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр |
| Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка Составитель(и): учитель истории Дехтевич Д. И (высшая квалификационная категория) | | Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 8 б... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 6 а... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкина по Новой истории, 7-8 класс (Москва, «Просвещение», 2008 год), А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной по... |
| Рабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна... Примерной программы основного общего образования по географии и Программы по географии (6-10кл) под редакцией И. В. Душиной. Программа... | | Пояснительная записка. «История россии XIX в.» 8 класс 68 часов Настоящая рабочая программа по изучению истории России XIX в составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта... |
| Календарно-тематическое планирование 9 класс 43 Содержание программы.... Программа «Юный программист» относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов, срок... | | Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс.... |
| Рабочая программа по истории Гатауллина Ильдара Тахировича 11 класс... Мбоу «абдрахмановская средняя общеобазовательная школа» альметьеского муниципального района республики татарстан | | Рабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,... |
| Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 | | Рабочая программа педагога тимофеевой Галины Филипповны,1 категория... |
