Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/11
Дата публикации10.11.2013
Размер1.7 Mb.
ТипКнига
100-bal.ru > История > Книга
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема 3

ЕВРОПА ПОСЛЕ ВЕНСКОГО КОНГРЕССА

Урок 5

Европа в эпоху реакции. 1815—1830 гг.

Цель урока: дать представления о борьбе за влияние великих держав в Европе на Венском конгрессе и его решениях, принципах создания Священного союза, познакомить с основными действующими лицами внешней политики тех лет.

Основное содержание: Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений. Портреты деятелей Венского конгресса: Меттерних, Талейран, Александр I, Веллингтон. Тип государственного деятеля начала XIX в.

Основные понятия: европейский порядок, система международных отношений.

Личность в истории: Меттерних, Талейран, Александр I, Веллингтон.

Оборудование урока: карта «Европа в 1815 г.».

План урока:

1. Проверка знаний.

2. Венский конгресс и его решения.

3. Священный союз.

4. Деятели Венского конгресса.

Ход урока

  1. Проверка знаний — устный опрос. В чем противоречия внешнеполитических интересов Франции и России в начале XIX в.? Почему Россия вынуждена была подчиниться Франции и заключить с ней Тильзитский мир? Оцените историческое значение Тильзитс- кого мира для каждой из договаривающихся сторон. Почему именно Россия стала «могилой» имперских планов Наполеона? Какие события предшествовали Венскому конгрессу?

  2. О Венском конгрессе и его решениях учитель рассказывает в пределах изложенных в учебниках сведений. Возможна запись в тетрадь таблицы.


ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЕВРОПЕ И МИРЕ СОГЛАСНО РЕШЕНИЯМ ВЕНСКОГО КОНГРЕССА

Страны

Территориальные изменения и приобретения

Франция

Россия

Англия

Австрия

Пруссия

Германия

Италия

Возвращена к границам 1789 г.

Закрепила за собой часть Польши с Варшавой

Получила о.Мальту, Капскую землю и о. Цейлон

Присоединила Ломбардию и Венецию

Получила часть Саксонии и Рейнскую область

Разделена на 38 государств

Разделена на 8 государств




3. В дополнение к изложенным в учебниках сведениях о Священном союзе можно организовать работу с источником.

АКТ СВЯЩЕННОГО СОЮЗА

«Их в-ва император австрийский, король прусский и император российский, вследствие великих происшествий, ознаменовавшихся в Европе в течение трех последних лет, наипаче же вследствие благодеяний, которые Божию провидению было угодно из- лиять на государства, коих правительства изложили свою надежду и упование на единого Бога, восчувствовав внутреннее убеждение в том, что ранее установленный державами образ взаимных отношений должно совершенно переменить и что крайне необходимо прилагать старания, дабы заменить его порядком, основанным единственно на высоких истинах, внушаемых вечным Законом Бога Спасителя.

Объявляют торжественно, что предмет настоящего акта есть открыть перед лицом Вселенной их непоколебимую решимость как в управлении вверенными им государствами, так и в политических отношениях ко всем другим правительствам, руководствоваться на будущие времена не иными какими-либо правилами, как заповедями любви, правды и мира, которые, отнюдь не ограничиваясь приложением их единственно к частной жизни, как сие представлялось до сих пор, долженствуют непосредственно управлять волею царей и водительствовать всеми их деяниями, яко единое средство, утверждающее их несовершенства. На сем основании их в-ва согласились в следующих статьях:

Статья I

Соответственно словам священных писаний, повелевающих всем людям быть братьями, подданные трех договаривающихся сторон пребудут соединены узами действительного братства, и, взаимно почитая себя как бы единоземцами, они во всяком случае и во всяком месте станут подавать друг другу пособие, подкрепление и помощь. То же самое возымеет отношение и к их войскам, которые одинаково будут почитать себя не иначе, как частью одной армии, призванной охранять религию, мир и справедливость.

Статья II

Единое преобладающее правило да будет как между помянутыми властями, так и подданными их приносить друг другу услуги, оказывать взаимное доброжелательство и любовь, почитать всем себя как бы членами единого народа под именем христианской нации, поелику три союзных государя почитают себя аки поставленными от провидения для управления тремя областями сего одного народа, а именно: Австриею, Пруссиею и Россиею, исповедуя, таким образом, что самодержец народа христианского, во многом единого, не иной есть, как тот, кому собственно принадлежит держава, поелику в нем едином обретаются сокровища любви, ведения и премудрости бесконечные, то есть, наш Божественный Спаситель, Иисус Христос, глагол Всевышнего, Слово жизни. Соответственно с сим, их в-ва с нежнейшим попечением убеждают подданных со дня надень утверждаться в правилах и деятельном исполнении обязанностей, в коих наставлял человеков Божественный Спаситель, как единственное средство наслаждаться миром, который истекает от доброй совести и который един прочен.

Статья III

Все государства... могут всеохотно и с любовью быть приняты в сей Священный союз».

Примечание: акт Священного союза был подписан 14 (26) сентября 1815 г. в Париже монархами Австрии, Пруссии и России. Цитируется один из вариантов, написанный предварительно самим Александром I (Хрестоматия по истории СССР. М., 1991. С. 36-37).

Вопросы: почему к этому документу присоединились почти все главы государств Европы за небольшим исключением? Что устраивало европейских монархов в этом документе? Акт Священного союза не подписали главы трех государств: Османской империи, Ватикана и Англии. Позицию султана можно понять: он руководил мусульманской страной. Не стал вмешиваться в дела мирские и Папа Римский. Король Англии, как считают историки, по закону не мог подписывать документ, не одобренный парламентом страны. О чем свидетельствует этот факт? Почему же Священный союз фактически просуществовал всего 15 лет? Что способствовало его распаду? Оцените литературные дарования русского императора, являющегося автором данного текста.

4. О деятелях Венского конгресса достаточно скупо сказано в каждом из двух рекомендуемых нами учебниках, причем в учебнике А.А. Кредера есть сведения о Меттернихе, но отсутствуют о Талейране, в учебнике А.Я. Юдовской — наоборот, есть сведения о Талейране, но отсутствуют данные о Меттернихе. В обоих учебниках нет данных об Александре I и Веллингтоне.

Для восполнения пробела приведем краткие данные на всех четырех деятелей Венского конгресса, требуемых программой.

Веллингтон Артур Уилсли (1769—1852) — герцог (1814), английский фельдмаршал (1813). В войнах против наполеоновской Франции командовал союзными войсками на Пиринейском полуострове (1808— 1813), англо-голландской армией при Ватерлоо. В 1827—1852 гг. — главнокомандующий английской армией. В 1828—1830 гг. — премьер-министр кабинета тори, в 1834—1835 гг. — министр иностранных дел.

Клеменс фон Меттерних (1773—1859) — князь, министр иностранных дел и фактически глава правительства Австрии в 1809— 1821 гг., канцлер (премьер-министр. — Авт.) в 1821 — 1848 гг., выдающийся государственный деятель и блестящий дипломат. На дипломатической службе с 27 лет. Послом Австрии во Франции стал по личному настоянию Наполеона. Аристократ до мозга костей, непримиримый враг всех перемен в Европе, верный сторонник старого порядка. Противник объединения Германии, стремился помешать укреплению позиций России в Европе. Во время Венского конгресса 1814—1815 гг. подписал в январе 1815 г. секретный договор с представителями Великобритании и Франции против России и Пруссии. Меттерних — один из организаторов Священного союза. В Австрийской империи установил систему полицейских репрессий, разжигал национальную вражду. Конец его власти положила революция 1848—1849 гг. Меттерних стал символом эпохи торжества аристократии, наступившей после наполеоновских войн, попыток вернуться к старому порядку в Европе.

Талейран Шарль Морис (1754—1838) — французский дипломат, министр иностранных дел в 1797—1799 гг. (при Директории), в 1799— 1807 гг. (в период Консульства и империи Наполеона) и в 1814— 1815 гг. (при Людовике XVIII). Глава французской делегации на Венском конгрессе. Один из самых выдающихся дипломатов, мастер тонкой дипломатической интриги, беспринципный политик. Карьера этого талантливого человека была уникальна. Началась она в 1789 г., когда Талейран стал депутатом Генеральных штатов (французского парламента). Будучи министром иностранных дел в правительстве Наполеона, не брезговал оказывать платные услуги Австрии. Вернувшись к власти, Бурбоны оценили заслуги Талейрана. (По материалам «Советского энциклопедического словаря».)

Для привития интереса к предмету рекомендуем воспользоваться следующим материалом:

ТАНЦУЮЩИЙ КОНГРЕСС

«С сентября 1814 по июнь 1815 г. в Вене проходил конгресс, куда съехались главы 216 государств Европы, чтобы переделать европейскую карту после поражения Наполеона. Столица Австрии приняла до 100 тысяч гостей. Все дела решали Россия, Англия, Пруссия и Австрия, к которым присоединилась королевская Фралция. Главную роль играл Александр I. Если другие монархи передали все заботы своим поверенным, царь сам занимался основными вопросами конгресса. Главной его заботой была проблема Польши. Он хотел, чтобы она вошла в состав России как самостоятельное государство, а он будет ее королем. Начались жаркие споры по разделу территорий. Дело дошло до того, что, бросив шпагу на стол, царь вызвал Меттерниха на

дуэль. «Боже, в какое время мы живем, когда монарх милостью Божьей нисходит до поединка с простым дворянином», — сетовал Франц I. Меттерних дипломатично отклонил дуэль.

Талейран в это время секретно подготовлял антирусский союз Франции, Англии, Австрии... Он был в восторге, что сумел перессорить бывших союзников.

Пока лидеры решали свои вопросы, все приглашенные на конгресс веселились, дни и ночи проводили в танцах, забавах. Дела решались на балах, раутах, маскарадах, а иногда в дамских салонах и будуарах сомнительных прелестниц. Веселились и развратничали с увлечением» (Яковер Л.Б. Занимательные истории из русской истории. XIX век. М.} 2000. С. 76-77).

В марте — июне 1815 г. Наполеон предпринял попытку вновь взять власть во Франции в свои руки. Вот как менялись заголовки статей парижских газет, освещавших передвижение Наполеона от Средиземноморского побережья к столице: «Корсиканское чудовище высадилось в бухте Жуан», «Людоед идет к Грасу», «Узурпатор вошел в Гренобль», «Бонапарт занял Леон», «Наполеон приближается к Фонтенбло», «Его императорское величество ожидается сегодня в своем верном Париже» (Методическое пособие по новой истории. М., 1970. С. 276).

Вопросы: почему Александр не передоверил представление России на Венском конгрессе своему министру иностранных дел? О каких чертах характера русского императора говорит его желание драться на дуэли из-за интересов своей страны? Одобряете или осуждаете вы этот поступок Александра I? Какие нравы царили во Франции во времена Венского конгресса, судя по реакции парижских газет на второе пришествие Наполеона?

Домашнее задание: А.А. Кредер, § 6—7; А.Я. Юдовская, § 8.

Урок 6

Общественные движения в Европе в первой половине XIX в.

Цель урока: дать представление восьмиклассникам о составе и характере политических движений в Европе в указанный хронологический период.

Основное содержание: Политические движения, социальные движения, национальные движения. Общественные движения: либералы, чартисты, тред-юнионы, социалисты-утописты, коммунисты.

Основные понятия: либеральное движение.

Оборудование урока: карта «Европа в 1815 г.».

План урока:

1. Проверка знаний.

2. Политические движения.

3. Социальные движения.

4. Национальные движения.

Ход урока

Проверка — тестирование. В данном пособии тесты предлагаются в объеме 10 вопросов, норма оценок: «5» — за 9—10 правильных

ответов; «4» — за 7—8 правильных ответов; «3» — за 5—6 правильных ответов; «2» — за 4 и менее правильных ответов.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ЕВРОПА В ЭПОХУ НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН И ВЕНСКОГО КОНГРЕССА»

  1. Венский конгресс был созван для:

а) создания коалиции государств против революционной Франции;

б) преодоления международных последствий французской революции и наполеоновских войн;

в) решения вопроса о восстановлении королевской династии Бурбонов во Франции;

г) отмены континентальной блокады Англии.

  1. В конце XIX в. республиканская форма правления существовала:

а) в Англии; б) во Франции; в) в Италии; г) в Австро-Венгрии.

  1. Результатом наполеоновских войн было:

а) экономическое и политическое ослабление Англии;

б) установление политической гегемонии Франции в Европе;

в) военное ослабление Франции;

г) создание военного союза против России.

  1. Укажите, как назывался в истории Франции период с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.:

а) директория; б) империя; в) консульство; г) республика.

  1. В каком году был заключен договор о мире и союзе между Россией и Францией:

а) 1805; б) 1806; в) 1807; г) 1812.

  1. «Битвой народов» названо сражение под:

а) Аустерлицем; б) Бородино; в) Ватерлоо; г) Лейпцигом.

  1. Акт Священного союза не подписал представитель: а) Англии; б) Пруссии; в) Австрии; г) России.

  2. «Гвардия умирает, но не сдается!» — этот боевой клич родился в битве под:

а) Аустерлицем; б) Бородино; в) Ватерлоо; г) Лейпцигом.

  1. Какое свое достижение Наполеон считал самым выдающимся:

а) 40 выигранных битв;

б) Гражданский кодекс;

в) 100 дней второго пришествия во власть;

г) не выделял особо какого-либо из своих достижений.

  1. На каком острове Наполеон доживал свой век в отставке: а) Эльба; б) Св. Елены; в) Корсика; г) Сардиния.

Ключ: 1 б; 2 6; 3 б; 4 в; 5 в; 6 г; 7 а; 8 в; 9 б; 10 б.

2—4 вопросы объясняются учителем в рамках изложенного в учебнике материала. Возможна организация самостоятельной работы учащихся с учебником (в классах, работающих по учебнику А.А. Кредера). По итогам работы с учебником учащиеся заполняют таблицу:


ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ В ЕВРОПЕ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Основные черты

Политические движения

Социальные движения

Национальные движения

Состав участников Организации Формы борьбы Выдвигаемые требования













Домашнее задание: А.А. Кредер, § 8; в классах, работающих по учебнику А.Я. Юдовской, — конспект урока.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск