Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница12/12
Дата публикации12.11.2013
Размер1.53 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

III. Тесты

1. Знание основных фактов и исторических процессов

1. К началу XX века по уровню социально-экономического раз­вития Россия принадлежала:

а) к странам первого эшелона;

б) к странам второго эшелона;

в) к странам третьего эшелона.

2. К экономическим реформам Витте относятся:

а) введение золотого рубля, форсированное строительство железных дорог и казенных предприятий;

б) разрушение сельской общины и переселение крестьян из центра на окраины империи;

в) изменение системы управления российской экономикой и создание новых министерств.

3. В итоге экономической модернизации в России начала XX ве­ка социальные противоречия:

а) обострились;

б) остались в прежнем состоянии;

в) постепенно исчезли.

4. Курс индустриализации в России па рубеже веков подразу­мевал:

а) быстрое развитие крупного промышленного производства и форсированное строительство железных дорог;

б) резкое увеличение экспорта сельскохозяйственной продукции;

в) ускоренное развитие кустарного производства.

5. К характерным чертам российской экономики на рубеже ве­ков не относится:

а) высокий уровень концентрации производства;

б) низкая производительность труда и дешевая рабочая сила;

в) отсутствие иностранных капиталовложений.

6. Найдите неверное утверждение:

а) в российской деревне на рубеже веков сохранялось крупное помещичье землевладение;

б) в российской деревне на рубеже веков шли процессы социального расслоения и обезземеливания крестьян;

в) в российской деревне на рубеже веков крестьяне были освобождены от общинного землепользования.

7. Найдите неверное высказывание:

а) Временное правительство отказалось от продолжения нацио­нальной политики самодержавия;

б) важнейшим указом Временного правительства явилось отде­ление национальных окраин;

в) национальные окраины не смогли добиться государственной независимости весной 1917

8. Цель Корнилова Л. Г. в августе 1917 г.:

а) установление военной диктатуры в стране;

б) немедленный выход России из войны;

в) установление демократической республики в стране.

9. К проявлениям общенационального кризиса осени 1917 г. не относится:

а) резкое сокращение промышленного производства;

б) непрерывное повышение цен;

в) захваты помещичьих земель и погромы усадеб крестьянами;

г) упрочение власти Временного правительства.

10. Против вооруженного восстания выступали:

а) Л. Д. Троцкий и И. В. Сталин;

б) Г. Е. Зиновьев и Л. Б. Каменев.

11.Одной из основных целей Белого движения в Гражданской войне было:

а) укрепление Советского государства;

б) уничтожение советской власти;

в) восстановление самодержавной монархии.

12. Найдите лишнюю среди целей интервенции:

а) предотвращение мировой революции;

б) возврат царских долгов;

в) экономическое и политическое ослабление России;

г) налаживание отношений с новой властью в России.

13. Массовый террор во время Гражданской войны:

а) применяли красные;

б) применяли белые;

в) использовали оба военно-политических лагеря.

14. Найдите неверное утверждение:

а) труд заключенных был экономически выгоден государству;

б) заключенные сыграли значительную роль в строительстве первых пятилеток;

в) труд заключенных экономически был невыгоден государству.

15. В сталинском приказе № 227 говорилось:

а) об обороне крупных городов;

б) о запрете самовольного отступления;

в) о наступлении советских войск на основных направлениях.

16. Найдите верное высказывание:

а) сталинский приказ № 227 стал следствием отступления со­ветских армий в 1942 г.;

б) по сталинскому приказу № 227 началось выступление советских войск на южном направлении;

в) положения сталинского приказа № 227 на практике не при­менялись.

17. В Фултоиовской речи Черчилля говорилось:

а) об экономической помощи Англии странам Восточной Европы;

б) о необходимости борьбы западных стран с военно-политическим влиянием СССР;

в) о заключении военно-политического союза Англии и США с СССР для сохранения мира.

18. После Второй мировой войны в мире возникли два противо­борствующих блока:

а) тройственный союз и Антанта;

б) Лига Наций и ООН;

в) НАТО и Организация Варшавского договора.

19. К причинам «холодной войны» нельзя отнести:

а) борьбу США и СССР за мировое господство;

б) раскол послевоенного мира на капиталистическую и социа­листическую систему;

в) создание ООН.

20. Отношения СССР со странами социалистического лагеря характеризовались:

а) политическим давлением;

б) развитием равноправных политических отношений;

в) признанием многовариантности социалистического развития.

21. Война в Корее привела:

а) к обострению обстановки в мире;

б) к повой атомной бомбардировке;

в) к объединению Южной и Северной Кореи.

22. К реалиям «холодной войны» послевоенного периода не относится:

а) взаимные обвинения и угрозы СССР и США;

б) увеличение ядерного потенциала США и СССР;

в) серия договоров США и СССР о разделе сфер влияния в мире.

2. Термины и понятия.

1. Промышленные монополии — это:

а) союзы промышленных предприятий с органами государст­венной власти;

б) право отдельных предприятий вывозить свои товары для продажи за границу;

в) крупные союзы промышленных предприятий, сосредото­чившие в своих руках большую часть производства и сбыта какого-либо товара.

2. Индустриализация - это:

а) развитие мелкого кустарного производства;

б) развитие крупного промышленного производства;

в) развитие передовых технологий в сельском хозяйстве.

3. Общенациональным кризисом является:

а) кризис железнодорожного транспорта, парализующий связи всех хозяйственных районов страны;

б) развал армии, который реально может привести к поражению России в войне;

в) кризисные явления во всех сферах жизни государства.

4. Двоевластием называется:

а) особая форма правления в России с марта по июль 1917 г., характеризовавшаяся совместным правлением буржуазного Вре­менного правительства и пролетарского Петроградского Совета;

б) особая форма правления в России с марта по октябрь 1917 г., отличавшаяся постоянной борьбой военной и гражданской власти;

в) параллельное правление в одной части страны пролетарских Советов, а в другой части - буржуазного Временного правительства.

5. Гражданская война - это:

а) вооруженная борьба между сторонниками и противниками советской власти, охватившая все основные регионы страны с 1917 по 1920 г.; завершилась победой сторонников советской власти;

б) борьба между различными политическими партиями на вы­борах в Учредительное собрание;

в) борьба российского населения в 1917-1920 гг. против втор­жения армии европейских стран на территорию бывшей Россий­ской империи.

6. Иностранной интервенцией называется:

а) вооруженное вмешательство во внутренние дела России во время Гражданской войны иностранных государств с собственными политическими и экономическими целями;

б) объявление иностранными государствами полной экономической и дипломатической блокады России до выплаты царских долгов.

7. «Холодная война» - это:

а) политическая, экономическая, идеологическая конфронтация между странами социалистической и капиталистической системы, начавшаяся в послевоенный период;

б) политическое давление, применяемое СССР к странам Центральной и Юго-Восточной Европы в послевоенный период;

в) политическая и экономическая конфронтация между страна­ми Европы и Азии в послевоенный период.

10. Термин «железный занавес» означает:

а) защиту территории США ядерным оружием;

б) политику изоляции Югославии от социалистического лагеря;

в) раскол Европы на два враждебных лагеря - социализма и ка­питализма.

3. Даты и события.

1. Денежная реформа С. Ю. Витте была проведена:

а) в 1895г.; б) в 1897г.; в) в 1899 г.

2. Вооруженное восстание в Петрограде прошло:
а) 20-21 октября 1917г.; 6)24-25 октября 1917г.; в) 29-30 октября 1917г.

3. Двоевластие в стране существовало:

а) 2 марта- 5 июля 1917г.; б) 2 марта - 25 октября 1917г.; в) 2 марта- 1 сентября 1917 г.

4. Начало высадки иностранных войск на территорию бывшей Российской империи:

а) март 1918 г.; б) 14 июля 1918г.; в) апрель 1920 г.

5. Разгром войск Врангеля в Крыму произошел:

а) в декабре 1919 г.; б) в июле 1920 г.; в) в ноябре 1920 г.

6. Закон об «укреплении социалистической собственности», названный «законом о пяти колосках», вышел:

а) 7 августа 1932 г.; б) 10 апреля 1934г.; в) 8 июля 1937 г.

7. Сталинградская битва началась:

а) 17 июля 1942 г.; б) 17 августа 1942 г.; в) 21 сентября 1943 г.

8. Сталинский приказ №227 был подписан:

а) 28 июля 1942 г.; б) 28 июля 1943г.; в) 3 марта 1944 г.

4. Важные имена.

1. Курс капиталистических реформ в стране в начале XX века возглавил:

а) К. П. Победоносцев; б) В. К. Плеве; в) С. Ю. Витте.

2. Генерал, который возглавил поход войск на Петроград в ав­густе 1917 г. с целью установления военной диктатуры в стране:

а) А. А. Брусилов; б) Л. Г. Корнилов;

в) М. В. Алексеев; г) А. Н. Куропаткин.

3. Видные деятели партии большевиков, выступившие против восстания в октябре 1917г.:

а) Н. И. Бухарин и Л. Мартов;

б) И. В. Сталин и А. В. Луначарский;

в) Г. Е. Зиновьев и Л. Б. Каменев.

4. Совместите фамилии руководителей белого движения и их характеристики:

а) А. В. Колчак;

б) А. И. Деникин;

в) И. Н. Юденич;

г) П. II. Врангель;

д) Л. Г. Корнилов.

1) генерал, возглавивший поход Добровольческой армии на Москву в 1919 г.;

2) главнокомандующий вооруженными силами на Юге России, руководитель
антибольшевистского режима в Крыму в 1920г.;

3) генерал, предпринявший два похода на Петроград в 1919 г. с северо-запада России;

  1. адмирал, провозглашенный в 1918 г. Верховным правителем России, руково­дитель антибольшевистского режима в Сибири;

  2. генерал, возглавивший «ледяной по­ход» против советской власти зимой 1918г.

5. Один из прославленных героев советского общества 30-х гг.:

а) А. Г. Стаханов; б) В. И. Чапаев; в) А. М. Матросов.

6. Начало «холодной войны» связано с выступлением в Фултоне:

а) Г. Трумэна; б) Мао Цзэдуна; в) У. Черчилля.

IV. Задания на соответствие

1. Совместите события и их итоги:

а) апрельский кризис Временного правительства; 1) большевизация Советов;
б) июльский кризис Вре­менного правительства; 2) конец периода двоевластия;

в) корниловский мятеж 3)формирование 1-го коалиционного

г) вооруженное восстание в Петрограде. правительства;

4) установление советской власти.

2. Совместите имена политических лидеров и их взгляды:

а) В. И. Ленин; 1) в стране должна быть установлена
б) Л. Г. Корнилов; сильная власть военных;

в)Г. Е. Зиновьев и 2) большевики должны взять власть
Л. Б. Каменев; вооруженным путем;

г)П. Н. Милюков. 3) нельзя идти на восстание осенью 1917г.;

4) Россия обязана выполнить все во­енные

обязательства перед союзни­ками.

3. Совместите события и соответствующие им даты:

а) разгром войск генерала 1) октябрь 1919-январь 1920 г.;
Колчака; 2) ноябрь 1919 г.;

б) разгром войск генерала 3) апрель 1919 - январь 1920 г.
Деникина;

в) разгром войск генерала
Юденича.

4. Совместите названия противоборствующих сил и их цели в борьбе:

а) лагерь красных; 1) уничтожение советской власти;

б) лагерь белых; 2)сохранение и укрепление Совет­ского государства;

в) лагерь интервентов 3) политическое и экономическое ослабление России.

5. Сопоставьте даты и события:

а) речь Черчилля в Фултоне; 1)29 августа 1949г.;

б) создание атомной бомбы в СССР; 2) 4 апреля 1949 г.;

в) начало войны в Корее; 3) 5 марта 1946 г.;

г) образование ОВД; 4)1955 г.;

д) создание НАТО. 5) 1950 г.

V. Задания на поиск альтернатив

Вариант I

1) Сравните социально-экономическое развитие в 1945—1953 гг. и в конце 50—начале 60-х гг. Выделите общее (А), характерное для первого периода (Б), характерное для второго периода (В).

  1. Отраслевое управление экономикой.

  2. Начало освоения космоса.

  1. Руководство и контроль за развитием промышленности и сельского хозяйства со стороны партийно-государственных органов.

  1. Построение индустриального общества.

  1. Завершение послевоенного восстановления промышленности.

  2. «Административная лихорадка».

  3. Создание условий для НТР.

  4. Экстенсивное развитие экономики.

  5. Выдвижение идеи развития рыночного хозяйства, отказа от колхозов и мер внеэкономического принуждения.

10. Повышение заработной платы, пенсий.

2) Охарактеризуйте развитие экономики в 1946—начале 60-х гг., выде­лив А — достижение высоких показателей, Б — низкие показатели. Дайте общую оценку советской экономики.

  1. Производительность труда.

  2. Качество продукции во многих отраслях.

  3. Соответствие продукции многих отраслей мировым образцам.

  4. Общие темпы роста.

  5. Производство средств производства.

  6. Производство предметов потребления.

  7. Ресурсосберегаемость.

  8. Энергоемкость.

9. Внедрение достижений науки в большинство отраслей производства.

10. Себестоимость.

Вариант II

1) Сравните социально-экономическое развитие в 1945—1953 гг. и в конце 50—начале 60-х гг. Выделите общее (А), характерное для первого периода (Б), характерное для второго периода (В).

  1. Преимущественное развитие оборонной промышленности.

  2. Территориальное управление экономикой.

  3. Отказ от элементов принуждения рабочих к труду.

  4. Денежная реформа.

  5. Значительный рост городского и сокращение сельского населения.

  6. Выдвижение идеи поднять благосостояние народа путем развития производства продукции группы Б и сельского хозяйства.

  1. Проект глобального преобразования природы.

  2. Широкое использование труда заключенных.

  3. Достижение довоенного уровня развития сельского хозяйства.

10. Выдвижение идеи поднять благосостояние народа путем развития производства продукции группы А и сельского хозяйства.

2) Выделите факторы, препятствующие развитию советской экономи­ки. Сделайте общий вывод о проблемах, существующих в народном хозяйстве СССР.

  1. Воздействие природных факторов.

  2. Низкие темпы научно-технического прогресса.

  3. Нехватка природных ресурсов.

  1. Отчуждение непосредственного производителя от собственности и результатов

труда, отсутствие чувства хозяина и материальной заинтересованности.

  1. Недостаточное развитие социалистического соревнования.

  2. Административно-командная система, директивное управление экономикой.

  3. Вредительство.

  4. Происки внешних врагов.

  5. Низкая квалификация работников.

10.Использование устаревшего оборудования, слабое внедрение дос­тижений науки в производство.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск